（1）と（2）の解説と、姿を映す鏡の問題のコツを教えて頂きたいです

から遠ざけて焦点の位 と、凸レンズを通して見える像はど うなるか。最も適切なものを次のア ~オから1つ選び、 記号で答えなさい。 ア 徐々に大きくなり, 焦点点の位置で像は一番大きくなる。 徐々に大きくなり、 焦点の位置で像はできなくなる。 徐々に小さくなり、 焦点の位置で像は一番小さくなる。 徐々に小さくなり, 焦点の位置で像はできなくなる。 オ 像は変化しない。 当レンズから無点 まで遠ぎける イ く島根県) 4 光の進み方について、 次の問いに答えなさい。 ハナコさんが, 垂直な壁に取り付けら れた鏡に自分の姿をうつした。 ハナコさ んの身長や鏡の大きさと位置は図1のと おりである。 (1) ハナコさんから見て, 鏡にうつる自 分の姿として最も適当なものはどれ か、次のア~エから一つ選び, 記号で 答えなさい。 f15cm 70cm 150cm 150cm ア エ ロ ロ 思考力 (2) ハナコさんが鏡から 100cm の位置まで近づいていくときの, 鏡にう つる自分の姿の変化について, 最も適当なものはどれか, 次のア~ウか ら一つ選び記号で答えなさい。 ア 自分の姿の見える部分が増えていく。 イ 自分の姿の見える部分が減っていく。 ウ 自分の姿の見える部分は変わらない。 よる現象 1ウエオ

夏休みの宿題なんですけど、「どこよりも遠い場所にいる君へ」のあらすじを考えて欲しいです。こう言うの苦手であと1週間以内に終わらせなきゃいけないので手伝ってくれると嬉しいです。 急ぎめでお願いします💦

集英社オレンジ文庫 Jリ りも 遠い場所に、 いる君 Doko yori mo Toi Basho ni iru Kimi ne Akiko Abe

(2)の▲と■なんですが、答えは▲→乳牛 　　　　　　　　　　　　　　■→ぶどう 　　　　　　　　　　　　　　　　となります。 何故ですか？解説をお願いします。

に記号で答えなさい。 2 資源·産業. 結び付きから見た日本 教科書 p.160~ 右の地図を見て,次の問いに答えなさい。 (1) 工業地帯·地域が集まる,地図中の Xの地域を何といいますか。 (2) 地図中のA· 0 200km (は3位が2県) ★(各生産量·飼 育頭数の上位3道県)にあてはまる農 X 白 産物を,次から1つずつ選びなさい。 にゅうぎゅう [みかん ぶどう 乳牛] Y マ 土 と? と7曲 (o01g 4

中2・世界から見た日本の姿 養殖漁業と栽培漁業はどのように見分けたら良いですか？(覚え方)

（2）なんでウになるんですか、？

(2) ハナコさんが鏡から100cmの位置まで近づいていくときの,鏡にうつる自分の姿の変化につい 3光の反射 ハナコさんが, 垂直な壁に取り付けられた 鏡に自分の姿をうつした。 ハナコさんの身長や鏡の大きさと 位置は右の図のとおりである。これについて, 次の各問いに 答えなさい。(原結果] 115cm 70cm (6点×2) 150cm 1) ハナコさんから見て,鏡にうつる自分の姿として最も適 150cm 当なものはどれか。次のア~エから選べ。( エ ア て、最も適当なものはどれか。次のア~ウから選べ。 ア 自分の姿の見える部分が増えていく。 イ 自分の姿の見える部分が減っていく。 ウ 自分の姿の見える部分は変わらない。

作文で未来の自分に伝えたい事を書くことになりました。 仲間の大切さについて書こうと考えていますが、どう書いていいかわからないです。作文の例文をお願いします。4枚半書かなければならないので多めでお願いします。

中3受験生です。 この画像の問⑤、答えが排他的経済水域島になっているのですが、排他的経済水域島って何?、排他的経済水域と何が違うの？と思いました。 わかる人、ぜひ教えてください🙇‍♀️💦

えとろふとう 択捉島 ロシア 中国 韓国 東京 1 なにしは 与那国島 1 島 11

中2の国語です。 見えにくいのですが、 この問題の問3と問5の 答えを教えて欲しいです！

18 第 4 町 と名乗った。こんなにもさりげなく、好奇心や物見高さもなしに声をたい たのははじめてだった 「白樺の樺に島と書いて、かわしまと読むんだ。至剛っていうのは発音しにく * いだろう。さっさと忘れてくれていいよ。一応説明しておくと、至るに剛力の 剛と書いてみちたかと読ませるのさ。至大至剛っていう孟子のことばだよ。ど んなことにも屈せず、かぎりなく強いっていう意味。ぼくが生まれたときはま だ曽祖父が健在で、こんな大仰な名前になった。」 苦笑しながら言う。みちたかというその響きが、見るからに利発て端正な少 " 年の人となりといかにとけ合っていたか、操はことばにあらわせない性分をは がゆく思った。樺島は、主な教科の進み具合や担当の教師の気質やあしらい方 などを、姿にたがわず端的に説いた。それがどれほど的を射た解析であるかは いつしかまわりに集まっていたほかの生徒の反応て察することがてきた わずか十分の休憩のあいだに、操はこの学級の心意気が、樺島という端正でお 気持ちのよい生徒に収紋しているさまを目の当たりにした。彼は、十四歳とい う年齢の持ち得るかぎりの機知に富み、明朗で麗しく、それらは少年の人柄に 最大限生かされていた。至剛という名前のおよぼす印象は、すらりとした体つ きではなく、おおらかで惑いのない気立てに尽きる。 樺島は、操が内気て小声であるということを重荷に感じないよう、それとな 配慮してくれた。月並みに「ほら、もっと大きな声をだしてご覧」などと励 ましはしない。皆と活発にまじわるのを無理強いすることもない。そばにいて 始終かばってくれるというやり方ではなく、操が精一杯努力した後で、どうし ても手助けがほしいと思うときに、必ず手を差しのべるというふうだった 静かなのはいいことだよ。声をはりあげなくたっていい。耳を澄ませば、 くらだって聞こえるんだから。」 樺島のおかげて、操はくりかえした転校の中ではじめて、情けない思いをせ 基本問題 ニ しらかば ○● 次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 飾り気のない校舎だが、手入れはよく行き届いている。磨かれた窓から、操 を励ますように澄明な青い空が見えた。下駄箱や廊下に運動用具がならんでい ないのが、ひとまず操を安堵させた。度重なる転校て、早々と校風を見抜く眼 力だけはたけていた し しだい |たり R。 学校によっては、ボールや体操器具がこれみよがしに廊下へならび、ひとり ひとりがいかに熱心にそれと取り組んているかを誇らしげにあらわした。操は 小柄で非力なのを気にしている。生徒をひとりもらさず運動に駆り立てる一致 団結の精神には、もっともなじめないのだ 「教室への第一歩は、これまてに経験した緊張や気詰まりと似たり寄ったり だった。 少しだけどよめき、ひそひそ声に変わる。操は力の抜けた声で、面白 = みのない挨拶をし、指定された席へおとなしく腰かけた。 しゅうれん 隣あう生徒の好奇心を満たすだけの応答を小声でかわした後は、不慣れな教 科書へ目を落とした。字面を目て追っても、頭へ人ってこない。その後、生徒 たちはざわつくこともなく教室は平静に戻った。操は、またしても取るに足ら ない生徒だと評価されたことを察した R。 操は級友たちの顔や名前を覚えるよりも、天井に打ち込まれた鋲の数や、床 の釘穴の数を知るほうが先になるだろうと思った。ほうっておいてくれればま だいい。不得手な球技に無理やり誘われやしないかと、気が気てない。うまく ポールを扱えず、もたもたしている我が身の姿を容易に想像できた。 そんな具合だったので、次の休憩時間に声をかけられたときは驚いた。 教科書は、前と同じだったかい、」 その生徒は気さくに尋ねた後で、つけ足すように自己紹介をした。樺島至剛 るJ州 か

(2)の解き方が分かりません！教えてください!!

地球の姿 Dp2) 地図を見て,問いに答えなさい。 (6点×5) 1 0° 75° 180° 8東京 A ウ *o |0% エI Z(1) 地図中のA地点の位置を,緯度と経度を用いて 表しなさい。[ Z 東京の位置を北緯36度,東経140度としたと き,東京から見た地球の中心を通った反対側の 地点の位置を,緯度と経度を用いて表しなさい。 1

（8）の答えは、④ですか？ 教えてください🙇‍♀️お願いします。

(7) サッカーの大会はブラジルのリオデジャネイロで開かれ 地図Ⅲ ます。日本の選手団はアメリカ合衆国(アメリカ)のロサ Y リオデジャ ネイロ ンゼルス経由でリオデジャネイロに向かいます。 J譜東京からみたロサンゼルスの方位を, 地図I·I を参 考にして答えなさい。 一ま 東京 0 北東 2東 ー 南東 ド日 南極点 ④ 北 o地図Ⅲ から読みとれる内容として, 誤っているものを答えなさい。 コー0 とうたつ の東京から東へ進むとアルゼンチンに到達する。 Yの円より外側の部分が南半球にあたる。 のこの地図には, 地球の全表面が示されている。 東京からの距離を比べると, リオデジャネイロは南極点より近い。 ーA-3-01 ーA-コー 3 コーローーー きょり