⑶はなぜこうなるのですか？

しんりんない せいぶつ かん 右の図は,ある森林内の生物間における かんけい せいぶつ 「食べる食べられる」の関係をもつ生物 A~D すうりょうかんけい あらわ の数量関係を表したものである。 次の問いに答え なさい｡ かんきょう せいぶつ (1) ある環境とそこにすむ生物とを1つのまとま なん りとしてとらえたものを何といいますか。 重要 もっと すうりょう お せいぶつ (2) 図のA~Dのうち, ① 最も数量の多い生物, もっと すうりょう すく せいぶつ ② 最も数量の少ない生物はそれぞれどれですか。 C D A B LEHE 難食 そうしょくどうぶつ A…肉食 (3) A~Dのうち, 草食動物はどれですか。 せいぶつ えら B... (4) A,Bにあてはまる生物を、次のア~エから選びなさい。 アタカ イススキ C··· ウバッタ エ カエル Din いちれん かんけい (5) 生物どうしの「食べる・食べられる」の一連の関係を何といいますか。 なん (6) (5)のつながりが、網の目のようになっているものを、何といいますか。 華 2 D (3) ① A (5) (6) B ●5点×8 生態系 D A BC ア H 140 食物連鎖 食物鋼

中１の数学です。教えてください。お願いします_(._.)_

(3) 反比例 y=- 12 x 8×22+4=180 180本 のグラフ上に, 点 (a, 8) があるとき, α の値を求めなさい。

３の(2)の問題です。 答えが10分のａだったのですが、なぜ分数にするのかよく分かりません。 考え方など詳しく教えていただきたいです。

3 次の数量を, 文字を使った式で表しなさい。 えんぴつ (1) 1冊90円のノートx冊と1本50円の鉛筆!本を 買ったときの代金の合計 (2) 10mの重さがαg である針金の, 1mあたりの重さ

中学理科です。 これらの問題の答えを教えてください🙏

97% 23:00 ge 3日前 理科 中学生 33% 解決済みにした質問 マヒロ (7) PO 自然のなかでの炭素の循環 下の図は､ある地域に生息する生物とのようすを模式的に示 したものである。 Tp A B 二酸化炭素 SEL) れぞれ答えなさい｡ 生物 d 二酸化炭素などの気体は、 表面から放射される あるに生息する全ての生物と、その水や空気などの生物 の環境とを1つのまとまりとしてとらえたものを何というか 生物は、無から有機物をつくることができる。この特徴から、 「生物Aは、生物B-Eに対して何とよばれるか､ の矢印で示した二酸化炭素の移動は、それぞれ生物Aの何とい はたらきによるものか。 ①a-gのうち、有機物の炭素の移動を示す矢印を全て選びなさい。 生物A~Dのうち、ふつう。 もっとも数量が少ないものはどれか。 アーカは、生物 A~Eのいずれかを表している。このうち、生物B. DEのそれぞれにあてはまるものを全て選びなさい。 バック ウカエル ア オヘビ アーカのうちからだが糸からできていて、おもに靴子でふえ るものはどれか。 何らかの原因で、生物Bの量が減少した生物と生物の数 量は一時的にどうなるか｡ 38 大気中の二酸化炭素濃度の変化 右のは、ある場所で測定した 大気中の二酸化炭素濃度の変化を 表したものである。 にあてはまる言葉をそ 生 400 380 f 300 350- 330 K 生物 オゾン層の破壊 wwwwwwwwww 1965 1990 1995 2000 2006 2010 これを表面に向かって 再放射する性質をもつ。 このような性質をもつ体(b)という。 図のように、大気中の二酸化炭素濃度が年々増加しているおもな原因 は何か。 次のアーエから全て選びなさい。 ア 化石燃料の大量使用 ウ 外来生物の I AMIRIE 間のように、大気中の二酸化炭素濃度が季節により増減をくり返すの はなぜか。 「光合成」 という言葉を用いて、 簡単に答えなさい。 (3) b (7) B D E A C a b 127 回答はまだありません マナビクエストに関連する文具を買ってLINEポイントをGETしよう! 閉じる 2000円 対象商品2点以上ご購入のレシートで応募 抽選で700名様に LINEポイント 2023-2-1-2023891 >

至急！ なぜ、(3)は、ａbcの順番ではなく、cbａの順番になるのですか？

並ぶ｡ 文字を用いて表すことを学ぶ。 1Xx 1xx 4 同じ文字の積は、累乗の指数を用いて書く。 +は残する。 ⑩×.÷は省略する。 d (2) 数と文字の積では,数を先に,文字を後に書く / 学習 例題 回数字は文字の前におく。 (3) c×(-1)×(a+b) ③文字はアルファベット順に書く。 同じ文字のかけ算を指数を(3) CX(-1)×(a+b) 国は省略する。 =-c (a+b) =+y) × (-5) [+5(x+y) 表しなさい。 (2) (x+y)÷4 (2) (x+y)÷4 [] 回(3) ax4xaXa [40² (3) (a−b)÷(c+d) (3) (a−b)÷(c+d) a-b c+d (1) x □ (4) a> 解法 答 (1) (2) (2 (1. 4 次の数量 コ(1) 五千円 1本50円 3 時速40km 百の位が

教えてください。解説を読んでも分かりません。 なぜ7通りになるのがよくわからないです。

数活◇◇ リハーサル 活用 実生活で考える プラス思考・判断・表現力の問題 みちのく市観光協会 〒123-4567 1 おさむさんは, 次のホームページを見て, 観光ガイドと観光マップの郵送を希望しました。 (ホームページ) 5 (新着情報 ) ☆みちのく市の観光情報を一冊にまとめた「観光ガイド」とみちのく市の見どころを一冊にまとめた「観 「光マップ」を作りました。 数量 (冊) 観光ガイド 観光マップ ☆いずれも無料ですが、郵送を希望する場合は、送料のみご負担をお願いします。 ・それぞれの希望冊数、住所、氏名、電話番号を明記した紙と送料分の切手を同封して, 「みちのく市 数学 みちのく市本町1番1号 「観光協会」 あてにお送りください。 ・封筒は1枚20gです。 観光ガイドと観光マップはともに A4判で 1つの封筒には480gまで入れ ることができます。 重さ早見表 1 2 3 4 60 120/180 240 20 40 60 80 〈送料の計算例〉 観光ガイド1冊 観光マップ1冊を1つの封筒に入 れた場合, 重さの合計は100gになるので, 送料は 140円です。 1 (単位g ) 5 6 300 300 100120 205+ 140 →245 180g 60g おさむさんは,観光ガイド3冊と観光マップ3冊の合計6冊の郵送を希望しましたが、 封筒への入れ方を 工夫すると, 送料が変わるのではないかと考え, 調べることにしました。 4:2 このとき,次の (1) (2)の問いに答えなさい。 ただし, 観光ガイド, 観光マップ, 封筒以外の重さは考えないこととします。 B 組 13番 (1) この6冊を1つの封筒に入れてもらうとき, 送料は何円ですか。 その金額を求めなさい。 180+60=240 240+20=260 重さ 50g以内 100g以内 150g以内 250g以内 500g以内 400 円 2 この6冊を何冊かに分けて、 2つの封筒に入れてもらうとき, 封筒への入れ方は全部で何通りありますか。 また、2つの封筒の送料の合計は何円ですか。 考えられる合計金額をすべて求めなさい。 から ただし,空の封筒はつくらないこと。マ ガ マ ガ 1:5 2:4 140+140 280 :3 送料一覧表 3:3 - 1 - 1通あたりの送料 120円 140 円 205 円 250円 400 円 マ 250+ 140 390 280円 245円 390 17 (岩手) 3 通り 単位は すべて円/

この問題の答えは2枚目の写真です。私は3枚目の写真のように回答しましたが、なぜ1の部分も変わるのですか？

5976 4 図2は、ある生態系で, 植物 Ⅰ, 草食動物Ⅱ, 肉食動物Ⅲの数量的関係を模式的に表 したものである。 JRC 図3の1のように草食動物ⅡIが減少すると 2 34の順に数量が変化し、 最終 的には図2のつり合いのとれたもとの状態にもどる。 図3の2にあてはまる模式図を,解答欄の図4に記入せよ。 ただし,図3,図4のそ れぞれの点線は、図2で示した生物の数量的関係のつり合いがとれた状態を表している。 図2 III II I 図3 1 目 II I 2 3 ↑ E IIII I 4 ----- E I

式の作り方と求め方が分からないです、🤦‍♀️ 教えてください🙏

山形県 (4) 2021年 数学 3 次の問題について、あとの問いに答えなさい。 問題 かごの中にあった里芋を,大きい袋と小さい袋、合わせて50枚の袋に入れることにしま した。 大きい袋に8個ずつ、小さい袋に5個ずつ入れたところ、すべての袋を使いました が、袋に入らなかった里芋が67個残りました。 そこで、大きい袋には10個ずつ､ 小さい袋 には6個ずつとなるように、 残っていた里芋を袋に追加したところ、 里芋はすべて袋に入 りました。このとき、大きい袋はすべて10個ずつになりましたが、小さい袋は2袋だけ5 個のままでした。 かごの中にあった里芋は何個ですか。 (1) この問題を解くのに、方程式を利用することが考えられる。 どの数量を文字で表すかを示 し、問題にふくまれる数量の関係から。 1次方程式または連立方程式のいずれかをつくりな さい。 (2) かごの中にあった里芋の個数を求めなさい。 行われている。 この大会では、台

二つの式を作る問題が苦手です、、 教えてください🙏

山形県 (4) 2021年 数学 3 次の問題について｡ あとの問いに答えなさい。 問題 かごの中にあった里芋を、大きい袋と小さい袋、合わせて50枚の袋に入れることにしま した。 大きい袋に8個ずつ。 小さい袋に5個ずつ入れたところ、すべての袋を使いました が、袋に入らなかった里芋が67個残りました。 そこで、 大きい袋には10個ずつ､小さい袋 には6個ずつとなるように、 残っていた里芋を袋に追加したところ。 里芋はすべて袋に入 りました。このとき、大きい袋はすべて10個ずつになりましたが、小さい袋は2袋だけ5 個のままでした。 かごの中にあった里芋は何個ですか。 (1)この問題を解くの方程式を利用することが考えられる。 どの数量を文字で表すかを示 し、問題にふくまれる数量の関係から、1次方程式または連立方程式のいずれかをつくりな さい。

記号と数字教えてください！

(2) 右のグラフは,自由な競争が行われている市場における商品Xの価格と取り引きされる数量を示したも のである。Aの線は価格と需要量の関係を.Bの線は価格と供給量の関係をそれぞれあらわしている。 このグラフを見て、次の文の | に当てはまる語句を, B ■に当てはまる数字 ア, イから選び, 答えよ。 また, を書け。 このグラフにおいて,商品Xの価格が200円の場合には, 需要量が供給量より ア 多い イ 少ないので、価格 はしだいに上昇していき, 需要量と供給量が一致すると安定 する。 需要量と供給量が一致する 価格である。 円が,この商品の均衡 記号[ 価格 (円) 700 600 500 400 300 200 100 0 → 0 500 ] 数字 [ 1000 1500 数量 (個) 円]