この画像の（1）と（2）が分かりません(´-﹏-`；) 至急ですっ(´•ω•`) 誰か教えてください！ よろしくお願いしますっ(*∩ω∩)

|35 |12 % の食塩水 xgが入った容器 A と, 7% の食塩水 350g が入った容器Bがある。容 器Bから50gの食塩水を取り出して容器A に移したところ, 容器 Aの食塩水の濃度が |11% になった。 (1) xの値を求めなさい。 (2) さらに容器 Bに水をyg加え, よくかき混ぜたあと, 50gを取り出して容器Aに移 したところ, '容器Aの食塩水の濃度が10%になった。yの値を求めなさい。

答えを見てもよくわかりません…💦💦 なぜ−94y＝4700になるのでしょうか🥲 教えてください🙏🏻

回(3) 6%の食塩水に食塩を加えて,15.4%の長 塩水を500gつくりたい。6%の食塩水何gに 食塩を何g加えればよいか求めなさい。 6%の食塩水をrg, 食塩をygとすると +y=500 …D 6 15.4 +y=500× -2② 100 100 の×6-2×100 -94y=-4700 リ=50 のに代入すると 450g 50g 6%食塩水 x=450 食塩

まず、2番で26.8＋12.0ではだめなのですか？あとなぜ回答のような式になるのですか？ 3番8:4(紫でひいてる所)ってどこからきてますか？ 4番7分の4ってどこからですか？7:4から分数にですか？ どれでもいいので教えてください！化学計算わからん！

加熱し,鉄と銅をそれぞれ硫黄と完全に反応させると, 硫化鉄と硫化銅の うにガスバーナーで加熱すると,反応が始まり赤くなった。そのあと、 試 鉄粉と硫黄の粉末が, 過不足なく反応したときの鉄粉の質量と硫化鉄の質 【実験1】 鉄粉と硫黄の粉末をよく混ぜ合わせて試験管に入れ, 次の図1のよ I 鉄粉と銅粉と硫黄の粉末を用いて, 次の実験を行いました。これについて, 近道問題16 近問題 11 化学変化 2 (大阪青凌高改期) 後の問いに答えなさい。 量を調べたところ図2のグラフのようになった。 図2 図1 24 20 16 12 4 てm 0 0 4 8 12 16 鉄粉の質量[g] (1) 硫化鉄を16.5gつくるためには, 硫黄は何g必要ですか。 ( 22 鉄粉 26.8g と硫黄 12.0g を混ぜて加熱し,完全に反応させました。 この き,硫化鉄は何gできますか。 ( 【実験2】 銅粉3.4gと十分な量の硫黄の粉末をよく混ぜ合わせて試験管に入れ 加熱すると, 銅の原子と硫黄の原子の数の比が1:1で結びついた硫化銅が 5.1gできた。 鉄の原子1個と銅の原子1個の質量の比はいくらになりますか。もっと も簡単な整数の比で答えなさい。鉄: 銅= ( : g g) 「実験3) 鉄粉と銅粉の混合物 20gに十分な量の硫黄を混ぜ, 試験管に人れい 混合物が31gできた。 混合物 20g の中に鉄粉は何g含まれていましたか。 g) 24- 硫化鉄の質量[g]

連立方程式の利用の問題です。 左の解説の下線部で、右辺がどうして3000になるのか分かりません。

19 右の表は,野菜Aと野菜Bの100gあたりの鉄分 とビタミンCの重さを示している。この2つの野菜 野菜A 野菜B 鉄分(mg) 0.4 0.5 を使ってサラダを作り, 鉄分を3mg, ビタミンC ビタミンC(mg) 44 6 を85mgにするには,それぞれ何g使えばよいか。

三平方の定理です。 まだ習ってない部分なので細かく説明してもらえるとありがたいです

1右の図の正四角錐について,次の問いに答えなさい。 (1) OH の長さを求めなさい。 9 (2) 体積を求めなさい。 C (3) 表面積を求めなさい。 8 B

中学2年数学、連立方程式の利用の単元です。 左の問題で、どうしてxに1/100をつけなければ行けないのかが分かりません。

19 右の表は,野菜Aと野菜Bの100gあたりの鉄分 とビタミンCの重さを示している。この2つの野菜 野菜A 野菜B 鉄分(mg) 0.4 0.5 を使ってサラダを作り, 鉄分を3mg, ビタミンC を85mgにするには,それぞれ何g使えばよいか。 ビタミンC(mg) 44 6

中学3年です、簡単な問題なのですが、 どこが間違っているのかが分かりません どなたか教えてください🙏 2年前、1年生のときに受けた学力調査テストという、県か市が行ってるテストなのですが、 問7の2と、問8の2のィ が間違っていたそうなのですが、 何回見直しても間違って... 続きを読む

7 亮太さんのクラスでは, ペットボトルのキャップを集める活動をしています。 いま、亮太さんのグループの生徒6人が集めたキャップをまとめて, 個数の合計を求めようと思います が、数が大きくて計算がたいへんなので, 授業で習った正負の数を使って計算することにしました。 まず,生徒6人をA~Fとして, それぞれが集め たキャップの個数を100個を基準にして, それより 多いものを正の数,少ないものを負の数で表し, 基 準の100個は0で表します。 すると,次の[表]のようになりました。 Aは亮太 さんです。 りょうた 00 ぼくは123個集めたから, +23 になるね。 亮太さん(A) [表] 生徒 A B C D E F 基準との差(個) +23 -8 - 15 +30 -20 -24 Q 0 X 次の問いに答えなさい。 (1) [表]から,生徒6人のうち, 集めた個数が最も多かった生徒と,最も少なかった生徒の個数の差は 何個ですか。次の1~4から1つ選んで, 解答用紙の番号に○をつけなさい。 1 6個 2 22個 3 50個 4 54個 (2) 売太さんは, 生徒6人が集めたキャップの個数の合計を, [表]に書かれた数に着目して次のように 求めました。 求め方 [表]にまとめた6人の基準との差の個数の和を求めると, -14になります。 このことは, ア が、 ィより 14だけ少ないことを表しています。 だから,6人が集めたキャップの個数の合計は ゥ 個と求められます。 アには適する言葉を, イ, ウにはあてはまる正の数を書き入れなさい。

理科中2の問題です。 答えは2.4ｇなんですけど、なぜ2.4ｇになるのですか…？🤔 解説と計算過程(出来れば)頼みます！🙇‍♀️🙏

(3) 銅の粉末とマグネシウムの粉末の混合物 3.0g を完全に酸化させたところ, 酸化銅と酸化マグネシウ ムの混合物が4.0g得られた。酸化させる前の混合物中にふくまれていた銅の粉末の質量は何gか。 [V -計筒」て トう」DA7計筒アシスト」

解説を見ても分からないところがあります。解説の3行目で100分のxや100分のyなどがありますがなぜそうなるのですか？教えてください!!

割合の問題 (16点) 右の表は,食品A, 食品100g あたりの 食品 ビタミンCの量 Bそれぞれ100g あたりに A ふくまれるビタミンCの 70mg 量を表したものである。食 B 50mg 品AとBをあわせて150g にすると, ふくまれるビ タミンCの量の合計が95mg になった。このとき, A, Bはそれぞれ何gか求めなさい。

(2)の解説お願いします🙇🏼 答えはX＝200，Y＝600です。

水槽 (2) 6%の食塩水xgと3%の食塩水 400gを混ぜ合わせ, 4%の食塩水をygつくっ た。エ, yの値を求めよ。