大至急!!!お願いします！ 連続する4つの整数を答えは n−1 n n+1 n+2と定めていたのですが n n+1 n+2 n+3と定めてはいけないのでしょうか？

117 次のことが成り立つわけを, 文字を用いて認しなさい。 ロ(1) 連続する4つの整数の和は偶数である。 法能りる4つの壁数と n. Mtl. M 12 ク13 (1は猫 とすると れ十(M+1) +(1^ナ2) + (^+3) . 41+6--D nは整数なのて①」は価数。 よって恋大は成リ立っ ロ2) 連続する5つの整数の和は5の倍数である。

大至急!!!お願いします！ 代数の「文字式の利用」という単元の問題です。 答え合っているか確認お願いします。

2) 2つの3の倍数の和は3の倍数である。 2つの3の信数を 3m. 31 (m.nは整数) 乙すると 3m+3n ,3(mth), 性切先整数後の はるの信数 (3) 2つの5の倍数の和は5の倍数である。

なぜ+1をカッコに入れないのか教えて欲しいです！

人~8は整数たなりでい90x-8)は 9の信教である。 したがって2の自然数と、その 十の位の数と一の位 の数を入れがえてでさた白然数は1の倍数である の差 mとれを整数すると、偶数は2m,奇数は2h+1と表され これらの和は こ2m+2h+1 -2(Mth)+) mthは整数なので、2(mth)+1 は有数である したたって偶数と奇熱の和はす数である

これわかる人！手伝ってください(T ^ T)

3けたの正の整数で、 374や561 のように、 百の位の数とーの位の数の和が十の位の数になっている数は、 No. 13-3 11 の倍数であることを,文字式を使って説明しなさい。 直径 AB の長さが 12cm の円0があります。 AB を2つの線分 AC と CBに分け, それぞれを直径とする円P, Qを,円Oの 12cm 中にかきます。AからBまで行くのに, B A POC アのように行くのと,イのように 行くのとでは,どちらが近いですか。 円Pの直径を 2rcm として考えなさい。 8 底面の半径がr, 高さがんの円柱Aがあります。 円柱Aの底面の半径を2倍にし, h 高さを半分にした円柱Bをつくります。 次の(ア)~(オ)のうち,正しいものを 円柱B 円柱A すべて選びなさい。 (ア)どちらの体積も同じである。 (イ)円柱Bの体積は,円柱 Aの体積の2倍である。 (ウ)円柱Aの体積は,円柱Bの体積の3倍である。 (エ)円柱Bの底面積は, 円柱Aの底面積の4倍である。 (オ)円柱Aと円柱Bで,どちらの側面積が大きいかは, rとhの値によって変わる。

明日までなんですが、 式、答え　書いて欲しいです。 あっている自信がなくて… 答えは別のノート📓に書きました

3けたの正の整数で、 374や561 のように、 百の位の数とーの位の数の和が十の位の数になっている数は、 No.13 -3 11 の倍数であることを,文字式を使って説明しなさい。 直径 AB の長さが12cm の円0があります。 ABを2つの線分 AC と CBに分け, それぞれを直径とする円P, Qを,円Oの 12cm 中にかきます。AからBまで行くのに, B A POC アのように行くのと,イのように 行くのとでは,どちらが近いですか。 円Pの直径を 2rcm として考えなさい。 底面の半径がr, 高さがんの円柱Aがあります。 円柱Aの底面の半径を2倍にし, 8 h 高さを半分にした円柱Bをつくります。 次の(ア)~(オ)のうち, 正しいものを すべて選びなさい。 円柱A 円柱B (ア)どちらの体積も同じである。 (イ)円柱Bの体積は,円柱 Aの体積の2倍である。 (ウ)円柱Aの体積は,円柱Bの体積の3倍である。 (エ)円柱Bの底面積は,円柱Aの底面積の4倍である。 (オ)円柱Aと円柱Bで,どちらの側面積が大きいかは, rとhの値によって変わる。

答え合わせお願いします。 空欄のところや間違えているところは教えてくださるとありがたいです。

口(3) おばにもらった辞書は大変便利です。 The dictionary_Quen to me by my aunt is very useful.(give) 口(4) 彼女は夏目激石にようて書かれた本を買ったのですか。 Did she buy the book_written by Natsume Soseki? (write) 口(5) 母が料理した夕食は大変おいしかったです。 The dinner cocked by my mother was very good. (cook) 3(現在分詞と過去分詞の使い分け) 次の( )内から適語を選びなさい。 口(1) Tom has a watch ( making/made ) in Japan. 口(2) Who is the boy ( looking /looked ) at the picture? 口(3) I found the letter ( writing / written ) by my grandfather. _nade Leoking Mttteri taken 口(4) These are the pictures ( taking / taken ) in Kyoto. 口(5) The girl (making / made ) cakes in the kitchen is Emi. 口(6)(Collecting / Collected )cans are sent to the *factory. * factory 工場 hnaking Collected 〈分詞の形と位置) ( )内の語を適する形にかえて, 入る位置をへで示しなさい。 口(1) あの踊っている少女を知っていますか。(dance) Do you know that,girl? denaing 口(2) 私たちはきのう使われた部屋をそうじしなければなりません。 (use) We must clean the room yesterday. Used 口(3) バスを待っている少女は幸せそうです。 (wait) The girl for the bus,looks happy. 口(4) 彼らは100年前に建てられたホテルに泊まりました。(build) They stayed ata hotel,one hundred years ago. 口(5) 彼のした演説は難しかったです。 (make) atting _built The speech by him was difficult. made

成り立つことは分かっているのですが計算が合いません^^; 何度解いても分からないのでどなたか教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

円の周りについた道の幅をa, 道の真ん中を通る線の長さをlとするとき,道の面積Sが, S=al となることを証明した。 このことは, 円以外の図形の場合にはどうなるでしょうか。ほかの図形の 場合を考えてまとめてみましょう。

私の答えはあっていますか？ 宜しくお願いします。

間3 2けたの正の整数と,その数の十の位の数とーの位の数を入れかえてできる数との差は9の倍数にな ります。その理由を,文字式を使って説明しなさい。 ただし、 a>bとします。 2けたの正の整部のうち、 その他をれ.-の位をめとすると. 21たの正の登数は. 10h+mと表しな。 また、十切他と.一の位を入れかえて出来る教は 10m+nである。 参は、1ontm-(10mth): 9n-qm - 9(n-m) n-m lは整数なみので、 an-m)はqの倍数。 使って、2けたの上の壁参と、入れかれた数の差は、9の倍数になる。

すいません教えてください。

1mo 【D】次の文を( They climb Mt. Fuji. (next month を加えて / will を用いて) Does he study English? 3 My sister doesn't play the piano. They visit Kyoto.(in the near future を加えて / be going to を用いて) )内の指示にしたがって未来を表す文にしなさい。 1 2 (next year を加えて / will を用いて) ( tomorrow を加えて / will を用いて) 4 (tomorrow を加えて / be going to を用いて) Do you stay in Kofu? He doesn't move to New York.(next weekを加えて /be going to を用いて) 5 6

添削よろしくお願いします😭

次の英文に that を入れるのに適する場所を/で示し,さらに意味を完成させなさい。 口(1) I think she is a nurse. JinYoe Vasupe aloyog ciov ai drog 1 次 私は( @eは看護でこ思います。 口(2) I heard she woluld árive at Narita at nine. 私は(管4が点a (-90時(に着くと卵agしたeani hofAyo 口(3) I'm afraid it will rain. 1語 口(1) 私は(あか保るのorfpいです。 口(4) He is so young he can't use the computer.vatu .bio at ie 彼は(とこも考いので、コンピューターを使うことができません。 口(5) Jane is so kind everybody likes her. hios I (ao Mtod\ oa) oraq bodoo at 口(2) edotaANoauna ho worlk 口(3 ジェーンは( とzも親切はのでネんなが役在タこしを行きで4。 口(6) I'm gladI can see you again. ロ 私は(あなでにgでに会えて嬉しいでd。 ooa do hog pre) 2 次の日本文にあう英文になるように,( 口(1) 私の祖母は速く歩けないけれど,とても元気です。woda,rieaul he )内の語(句)を並べかえ, 全文を書きなさい。 食食 ロ My grandmother (she / fast /is/ càn't / very well / walk / though). Me gtandbeter can'年elkthst thasgh 口(2) 私は彼は日本語を話さないと思います。 she is very かと1 I(speaks / think / Japanese / don't/ he/that). I think that he dene peals Japmeese 口(3)彼は起きるとすぐに窓を開けました。 る時人さ 1srh 英の水 Gatt (he/ soon/ got up/opèned / he /as / às /, ) the window. he got ap2 he openedThe windon 500u as 口(4)私たちはアンが具合が悪いと知っていました。 We (that Awas / knew / sick / Ann). noidenims99n esa w uov ua (Ne frew rhat Aaa ans sick. 口(5) 彼がそんなことをしたなんて私は残念です。 I'm (did / that / such a / sorry / thing / he). Ine woTIOr) o od tiiw fi egoil ! Surry that a thig. he def such zlaing 3 次の2つの英文を( 口(1) I couldn't have lunch. I was very busy. (because) )内の語(句)を使って1つの文にしなさい。 ち caalla't lave lanch because I aas 口(2) He can play tennis very well. He is only ten.(though) I vey basy ane Jsd He_Con day teudt:s very bell heugh he is Calk Yeu onc 3) She was very èxcited. She could not speak.(so 「iad she Coult 1ot Sperle 0 Lasda hals that) She_Was fe ekcited that (4) The students stood up. Their teacher came into the classroom. (as soon as) The students_sfoodd ap as Soola as their teachg Cape mto the clas= od Jadb pe meに