公立の中学2年生の方に質問です！ 今数学はどこまで進んでいますか？

炭酸水素ナトリウムの化学変化を化学反応式で表しなさいという問題なんですが、この問題だけは、いつも間違うんです。 この問題の化学反応式の作り方と、どうしてそれになるか教えて欲しいです。

の炭酸水素ナトリウムの熱分解 炭酸水素ナトリウム 一 NAHCO3 炭酸ナトリウム + 二酸化炭素 + H20 カ エ オ

あと１０日で定期試験です。 英語の勉強法について教えて下さい🙇‍♂️ 私の英語のクラス（成績順です）では、外国人の先生が英語を教えてくれるのですが、日本語が書けないため、全文英語で問題が出題されます…… 問題数は結構多いです、、 なので、知ってる文章で時間をとらない... 続きを読む

ここ教えてください💦

5)以下の【グラフ2】日本の総発電量に占める電源別発電量の割合の推移を示した OST ものである。このグラフからわかることを述べた次のア~エのうち, 誤っている ものはどれか。ア~エのうちから1つ選び, 記号で答えなさい。 [2014年度香川県公立入試改 【グラフ2】 (日) 新エネルギー等 0.2% 総発電量 5775億kWh 水力 15.9% 原子力 :14.3% 1980年度 火力 69.6% 0.2- 総発電量 1.2% 8573億kWh 1990年度 65.0 :23.6 0.3 総発電量 8.9% 10915億kWh 61.3 29.5: 2000年度 0.6- 24.9 総発電量 1.82 66.7 2010年度 11569億kWh ア.「水力」 による発電量は, 2010年度は1980年度の半分以下になっている。 (4.「火力」による発電量は, グラフにあるすべての年度において, 総発電量の半分以上を占めている。 ウ.「新エネルギー等」 による発電量は, 2010年度は1980年度の2倍以上になっている。 総発電量の変化は, 2000年度から2010年度にかけての増加量よりも,1980年度から1990年度に エ かけての増加量の方が大きい。

~ 鎌倉幕府【将軍(幕府)の御恩】~ 画像の問題で，四角の中にその理由を書く問題です。 自分は， ①源頼朝の長男である、頼家が、仕事を全然しなかった。 ②御家人たちは、頼家に不満がたまった。 ③頼家は、北条政子から、将軍をやめさせられた。 このように書きました。 模範解答... 続きを読む

御家人に5え3 地が っもない 管はない どうして?

全然わからないです。

口B 地域の調査にあたっては, 適切な資料を手に入れて活用することも重要である。 次の 資料の入手先を語群Iから,資料から分かるごとを語群Iからそれぞれ選び, 記号で答 えなさい。(なお, 同じ記号を何度使用しても可とします。) 3 2 資料 市区町村要覧 市区町村の統計書 地域の広報誌 都市計画図,住宅地図 防災マップ 産業の統計 入手先 3 分かること 地域の( ) 地域の( )など 地域の( ) 防災対策など 地域の産業の情報など 地域の( ) 発展の様子など 地形や( )の ( ①)など 地形や( )の様子など 地域の観光地の様子 6 4④ (7 市区町村史 (の 10) 地形図 (古いものをふくむ) 空中写真 10 ) 12 観光パンフレット ( )の人数など 13) 語群I イ 観光協会 オ 国土地理院 ウ 郷土資料館 カ 市区町村の役所 ア ウェブページ |0 エ 公立図書館 キ 商工会議所 コ 農業協同組合 ク 地方測量部 ケ 日本地図センター 16) イ 概要 ウ観光客 の 語群I ア 移り変わり オ 地利用 カ 歴史 エ 生活や文化

5.0Ωと答えに書いてあるのですが5Ωでも正解ですか？

中学生で先取りしているのですが(5)の解法がなぜ成り立つのか詳しく教えていただけないでしょうか？

基本 例題31 不等式の性質と式の値の範囲 (1) -3<x<5, 1<y<4であるとき, 次の式のとりうる値の範囲を求めよ。 () x-1 ( 2x (3) -y (4)) x+y ) 2x-3y p.58 基本事項 2 指針>(1) -3<xから -3-1<x-1 x<5から (2),(3), (5) では次のことに注意する。 x-1<5-1 よって -3-1<x-1<5-1 加減は そのまま 乗除は プラスはそのまま. マイナスは変わる 不等号の向き (5) 2x-3y ではなく, 2x+(一3y)として考える。下の 検討 を参照。 解答 (1) -3<x<5 の各辺から1を引いて -3-1<x-1<5-1 C aくbならば すなわち -4<x-1<4 a-c<b-c (2) -3<x<5 の各辺に2を掛けて 2.(-3)<2x<2·5 a<b, c>0 ならば すなわち ac<bc -6<2x<10 (3) -1<y<4の各辺に -1を掛けて 1>-y>-4 Aaく6, c<0ならば すなわち -4<-y<1 ac>bc (4) -3<x<5の各辺にyを加えて -1<yから -3-1<-3+y, 別解のように、簡単に答 てもよいが,ここではT に示した。 (aくb, b<cならば -3+y<x+y<5+y y<4から 5+y<5+4 よって -4<x+y, x+y<9 すなわち -4<x+y<9 a<c 別解 -3<x<5, -1<y<4の各辺を加えて -4<x+y<9 (5) (2)から -1<y<4の各辺に -3を掛けて -6<2x<10 の 3>-3y>-12 の Aaくb, c<0ならば -12<-3y<3 -18<2x-3y<13 すなわち ac>bc 0, ② の各辺を加えて 1-(4)別解と同じ考え方 検討)差x-yの値の範囲 和x+(-y) と考える の. C<y<Dのとき,A+C<x+y<B+Dであるが、 これは A<x<B cCr-11S BーDが成り立つとは限らない 高口 n

愛知県公立高校入試A日程でどんな漢字が出ましたか？ あと、覚えておいた方がいい漢字あったら教えてください！

31年公立Bの問題です。(1)のみ正解でした。 答えは上から イ、オ エ キ オ でした。

水溶液中の物質を区別するため,(実験1)から(実験5)までを行った。図1のピーカーA, B, C, D, Eには,塩化アンモニウム,塩化ナトリウム,水酸化ナトリウム,塩化水素,水酸化 カルシウムのいずれかの水溶液が入っている。 3 図1 ロロロ A |B C D E ピーカーAからEまでの水溶液の一部をそれぞれ別の試験管にとり,それぞれの試験 管にフェノールフタレイン溶液を数滴加えた。ピーカーAとEの水溶液は赤色になった が、他の水溶液は変化しなかった。 ピーカーAからEまでの水溶液の一部をそれぞれ別の試験管にとり,それぞれの試験 管に二酸化炭素を吹き込んだところ,ピーカーEのみが白く濁った。 ピーカーBとEの水溶液の一部をそれぞれとり,試験管の中で混ぜ合わせた。その試 験管を加熱すると特有の刺激臭のある気体Xが発生した。 ピーカーCとDの水溶液をそれぞれ1滴ずつ別のスライドガラスにとり,ガスパーナー で静かに加熱し,水を蒸発させたところ,ピーカーCの水溶液のみ白い結晶が残った。 ピーカーAとDの水溶液を,ある比率で試験管の中で混ぜ合わせると,ピーカーCと 同じ物質の水溶液ができた。 [実験1) (実験2) (実験3) (実験4) (実験5) 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい。 (1)ピーカーC, Eの水溶液中に溶けていた物質は何か。次のアからオまでの中から,それぞれ最 も適当なものを選んで,そのかな符号を書きなさい。 ア 塩化アンモニウム ェ 塩化水素 ウ 水酸化ナトリウム イ 塩化ナトリウム オ 水酸化カルシウム 【実験3)で発生した気体Xについて説明した文章として最も適当なものを,次のアからカま での中から選んで,そのかな符号を書きなさい。 ア 気体Xの集め方としては水上置換法が適している。また,この気体xの分子1個は2種類の 原子が全部で3個結びついてできている。 イ 気体Xの集め方としては水上置換法が適している。また,この気体Xの分子1個は2種類の 原子が全部で4個結びついてできている。 ウ 気体Xの集め方としては上方置換法が適している。また,この気体Xの分子1個は2種類の 原子が全部で3個結びついてできている。 ェ 気体Xの集め方としては上方置換法が適している。また,この気体Xの分子1個は2種類の 原子が全部で4個結びついてできている。 オ 気体Xの集め方としては下方置換法が適している。また,この気体Xの分子1個は2種類の 原子が全部で3個結びついてできている。 カ 気体Xの集め方としては下方置換法が適している。また,この気体XXの分子1個は2種類の 原子が全部で4個結びついてできている。