分からないので教えて下さい!!!

次の問いの答えとして最も適当なものを、①~①のうちから1つ選べ。 Why couldn't Mr. Black and the children go for a swim one day ? 1 Because they had to go to the lake and look into the water. Because Mr. Black couldn't swim well 読解 問1 読解 3 Jill, Ellen, Bob, and Edward lived near a lake. They could go for a swim every day. A man named Mr. Black lived near the lake, too, Sometimes Mr. Black went Because the lake got dirty with garbage, oil and tires. 3 Because they could not get a boat. One day they asked him to go for a swim with them. Mr. Black said, “We can't o a swim. We may never swwim in the lake again. “Why not ?" asked Edward. swimming with the children. 下線部(ア)について,何をするために彼らは出かけたのか,日本語で答えなさい。 問2 「Because the lake is polluted." said Mr. Black. “There's a new Sign at the lake. h says: No Swimming, Polluted." “What is polluting the lake ?" asked Jill. 明3 下線部(イ) peopleが指すものとして、本文中に書かれていないものを、次の0~ ののうちから1つ選べ。 タイヤを捨てた車の所有者 “Let's go down to the lake and look at it." said Mr. Black. (ア) Mr. Black and the children went to the lake on a sunny Sunday. They looked into the water. It wasn't clean. They walked around the lake and they saw why it wasn't の 2 汚水を流した工場の人々 O 湖の近くに住む人々 clean. 3 油を流したボートの所有者 “Look at that *garbage in the water,” said Jill. “That's what's polluting the lake,” Edward saw oil floating on the water. “That oil pollutes the water, too,” said Edward. “It comes from boats on the lake." 下線部(ウ)について, 人々は何がわかっていたのか、 日本語で答えなさい。 問4 “Come here, " said Ellen. “Take a look at this. There are tires in the lake !" “Why would people throw tires into a lake ?" asked Bob. “They just don't stop to think," said Mr. Black. “But they are not the only ones who pollute the lake. The people who run that factory pollute the water, too." Bob looked at Mr. Black. ““What can we do ? How can we stop the pollution ?” he asked. “Well, we must get help from other people. We can't do it alone,” said Mr. Black. Mr. Black had a firiend who worked for a newspaper company. He asked him to help. The next day, the story about the pollution was reported in the newspaper. Many people read about the story. They talked of the pollution. They talked of ways to clean it up. One day ( People met at the lake. They came to clean it up. They cleaned out the garbage. Then they cleaned out the tires. They set up big cans. Then they put signs on the cans. The signs read, “Put Your Garbage Here.” People who lived near the lake came to help. People who had boats came to help. And, people from the factory also came to help. (ウ) They knew that it would take a long time to get the lake clean again. But they did not give up. They all hoped that someday the “No Swimming" sign would come down and the people could swim in the lake again. 注) garbage=ごみ

分からないので教えて下さい!!!

D 読解 下線部(ア)の説明として最も適当なものを,次の0~ののうちから1つ選べ。 1つは普通に生活をする家で,もう1つは仕事場にする家。 つは普通に家族と暮らす家で, もう1つは人に貸す家。 1つは通勤に便利な家で,もう1つは海辺にある家。 問1 2 語解 American homes are some of the biggest and best in the world. Many have a s garage playroom for the children. Upstairs there are two bathrooms and three or four bedrooms. Young Johnny sleeps in one room. His sister, Sally, has another. Their parents sleep in the third 3 1つは普通の生活に使う家で、もう1つは週末や休暇を過ごす家。 1or one or two cars, a big, modern kitchen, a living room, and a の Some families have (ア) two homes. They have one house or apartment in the city or *suburbs. They live and work there. But they have another home near the sea or in 問2 1つ選べ。 のアメリカに住む人々のうちのいくらかの人々のこと。 の家を購入できない人々のうちのいくらかの人々のこと。 boO 下線部(イ)が具体的に示すものとして最も適当なものを,次の①~0のうちから bedroom. There is another room for visitors. Seventy percent of Americans buy the house they live in. They are lucky. But thirty percent cannot buy a house or an apartment. (イ) Some of them *rent their home the mountains. Thev go to their second home on weekends and for vacations の家を家主から借りている人々のうちのいくらかの人々のこと。 の家を2つ持っている人々のうちのいくらかの人々のこと。 from a *landlord. Some landlords are good, but some are not. Windows break o 明3 下線部(ウ)の具体的な例として本文に書かれていないものを,次の①~①のうち get old, and the landlord does not always help. Other people live in “public housing” apartments. These apartments are not 1n (ウ) rich American homes. People do not like to live in *public housing projects. Americans who live in towns and cities move often. A family stays in one house f. から1つ選べ。 車1~2台分の車庫がある。 居間や,子供のための遊び部屋がある。 現代的な台所が2階にもある。 s bie (2 3 four or five years, and then they move again. Some people move(a ) they howe ④ 浴室が2つある。 found a newjob. Other people move ( b ) they want a bigger ora smaller home T. American suburbs, families come and go all the time. 問4 (a ),( b )に共通して入るものを、次の①~④のうちから1つ選べ。 応用 0 that 0o 2 but 3 and の because ( 注) *suburb=郊外 od gpe doa *rent=~を借りる 問5 本文の内容と一致するものを, 次の①~④のうちから1つ選べ。eum w llaW *landlord=家主 alo ① アメリカ人の住む家には, たいてい子供部屋はあるが, 訪問客用の部屋はないの oufion d uds rule ora ab szn o 標準 *public housing projects=D公団住宅 slaneg が普通である。 o 2 アメリカ人の中には公団住宅に住む人々もいるが, あまり快適な住居ではない。 adh ③ アメリカで人々に家を貸している家主は, みんなとても親切である。bon 都市や町に住むアメリカ人たちは, いったん1軒の家に住み始めると,なかなか ag olT er ( ) 00 4) dal家をかわりたがらない。 nos alod ot 0ale yiogat adi mod slqoao ad o re p evi ton bib vad o e cp atg bluow angis "yu olgosg sdi bne mecb t od m h

この問題の答えが1番になるらしいのですが、4がダメなのはなぜなのですか？growにも〜になるという意味はあるはずなのですが …

(2) It is( ) colder and colder. 1. getting 2. making 3. doing 4. growing

中1 方程式の文章読解です。次の問題を読んでください↓ A君とB君があるマラソンコースを走った。2人は同時にスタートし、A君は毎時15kmで、B君は毎時12kmで走ったところ、A君がB君より9分速くゴールした。このとき、各問いに答えなさい。 (1)このマラソンコースの... 続きを読む

中1 方程式の文章読解です。次の文章を読んでください↓ 太郎と次郎の兄弟の家の前に池があり、そのまわりにある1周1.2kmの道路を、毎朝2人が走るのを日課としている。ある朝、家の前を起点として、まず次郎が出発し、その2分後に太郎が次郎と同じ向きに出発した。次郎は毎分16... 続きを読む

③の具体的な内容を答える問題で、Patti's bag でした。 青線の文の主語は my bag なのに、なぜ最後に my bag と同じものを表す it がつくのですか？ my bag has〜で 〜がついているという意味にはならないのでしょうか？ まとまりのない文ですが... 続きを読む

4 1.2年 得点 解答·解説 p.9 対話文読解 次の寛(Hiroshi)と留学中のパティー(Pattie)の対話文を読んで, あとの問いに答えなさい。 (愛) /50 (6点 レベル1100話語程度 目標タイム1 Hiroshi : Yesterday evening, I was on a train *on my way home. A *high school boy was ① (talk) with a foreign girl. She may be from America. NowYork Yankees Pattie : Why do you think ② so? Hiroshi : Well, she had a big *New York Yankees bag. Pattie :I'm from *Thailand, but(my bagalso has the Yankees name on @ it. Many people in the world love Japan and Japanese culture. Sothere are many students from (④ ) countries here in Japan. Hiroshi : Pattie, why did you choose Japan? Pattie : Japan is a *safe and beautiful country, and Japanese people are *patient and kind. SoI came here. high school 高校 New York Yankees ニューヨーク·ヤンキース(ア (注)on ~'s way home 帰宅途中で safe 安全な patient 忍耐強い メリカ大リーグのチーム名) Thailand タイ のの )内の -る形に

塾の先生が答えを忘れてしまい、丸つけができないです😭 急ぎではありますが解いてくれる方いますか？？💦

比較(1) 5 次の文の内容にもとづく比較の文になるように, (1) Amy is 160 centimeters tall. Her sister is 165 centimeters tall. (2) Kenji is 13 years old. Billy is 15 years old. Tom is 16 years old. に適する語を書きなさい。 Amy is than her sister. → O Kenji is → 2 Tom is than Billy. → 3 Tom is Billy. of the three. (3) Mr. Kimura is 35 years old. Mr. Nakata is 35 years old, too. → Mr. Kimura is (8月) Mr. Nakata. (4) This tree is 16 meters tall. That tree 20 meters tall. → This tree is as that one. Tonon) 6 次の各組の文がほほ同じ内容を表すように, に適する語を書きなさい。 My pencil is longer than yours. Your pencil is than mine. ciro and Car Ken is older than Emily. Emily is bat than Ken. 0 0e じan Math is easier than English for me. than math for me. English is Australia is not as large as China. China. (4){ Australia is Australia. China is age This bag is newer than that one. this one. That bag isn't 7次の絵の表す内容と合う英文にはO, 合わない英文には×を書きなさい。 Takuya (1) Mari is older than Takuya. Mari Aki (2) Mari is the oldest of the three. (3) Takuya is younger than Aki. (4) Aki is the tallest of the three. (5) Mari isn't as tall as Takuya. さい。 (6) Mari is older than Aki. (14歳) (16歳) (13歳) in duly. ay is sumnor in Ria de Jeneca d Cenle

英語の勉強法がわかりません。 教えてくる方がいましたら是非 教えてください‼

この小説の読解問題についてです。 問 傍線部(2)とあるが、なぜ「私」はそのような気持ちになったのか。三十字以内で説明しなさい。 模範解答は、「家計で苦労している母を少しでも助けたいと思ったから。」です。 私の回答は、「五年間同じ靴を使ってほしいという母の気持ちに気付いて... 続きを読む

10 15 四月一日の入学式の日、私は新調の黒の小倉の服を着、帽子をかぶり、靴を履いて登校一 した。新入生は朝礼の時、老いた体操の教師によって整列する順を決められた。身長の最 も高いものが最右翼に置かれ、それからあとは背の順で次々と並ばされた。 る 私は初め列の中頃に並んでいたが、体操の教師は私に目を当てると、 「その帽子はずっと下がって」 と言った。どっと笑い声が起こった。私ははっきりと帽子と呼ばれたのが自分であるこ とに気付いたので、すぐ自分の位置を変えた。 「もっと、もっと」 教師は言った。私は更に後尾近くに自分を運んだ。 もっと、もっと、こら、その帽子はずっと下がる」 笑い声が起こった。私は顔から火が出るような気持ちだった。最後尾から三番目に私の 席は決められた。 私が自分の位置に立っていると、老いた体操の教師は近付いて来て、私の前に立った。 そして彼は視線を私の頭から足もとに移し、あとはじっと私の足もとを見下ろしていたが、 その靴はこんど買ったのか」 と言った。 「そうです」 「大きな靴買ったもんだな。 ー体操ができるかな、それで」 こんどは体操の教師の言葉にはからかいの口調はなかった。

これがどこを指しているのかわかりません！ 教えてください！お願いします！

私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) す ょう で表したり、 名詞の素性を(プラス/マイナス〉で条件付けしたり してきた。例えば、[+生物]だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として[+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは ほにゅらる。 クジラは? [土戦類]、[+大きい]の素性から「一頭]だろうか、 それとも[+海洋生物]、[+尾]で「一尾」だろうか。 (出2) 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 (一部) もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性