中3天体です。(2)なのですが、答えがウになる理由が分かりません。わかる方教えて頂けるとありがたいです……

標準問題 ① 図1のように、太陽投影板と日よけ板をとりつけた天体望遠鏡の ファインダーにふたをし、投影板上の記録用紙に太陽のようすを記録 した。 図 1 学習日 月 日 ファインダー ファインダーにふたをして太陽の光が入らないようにしたのはな ぜか。 その理由を簡潔に書きなさい。 日 ( 記録用紙・ 太陽投影板 図3 ■記録用紙の円 北 8月15日 側 8) 天体望遠鏡で太陽を投影板にうつしたところ、図 図2 2 のように、投影板上の記録用紙の円よりも太陽の 像が大きくうつり、像はa側にずれていた。 この太 陽の像を記録用紙の円の大きさ (直径100mm) に合 わせる方法として、 適当なものはどれか。 次から1 つ選び、記号で答えなさい。 ただし、 a側は、 太陽 の像が移動する方向である。 ( b側 西 3mm T. 100mm 南 太陽の像 記録用紙 図4 ア 太陽投影板をレンズから遠ざけ、 望遠鏡の向きを東にずらす。 イ太陽投影板をレンズから遠ざけ、 望遠鏡の向きを西にずらす。 ウ 太陽投影板をレンズに近づけ、 望遠鏡の向きを東にずらす。 エ太陽投影板をレンズに近づけ、 望遠鏡の向きを西にずらす。 のロ 西 8月9日 8月11日 : 8月13日 東

英語の間接疑問文です。 間違いがあったら指摘、説明お願いしますm(_ _)m

150 19 間接疑問文 標準問題 〈間接疑問文〉 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。 □ (1) あなたは彼が何を持っているか知っていますか。 Do you know what he □ (2) きのう彼がどこに行ったか知っていますか。 Do you know where ne □(3) 私は彼が何を言っているのかわかりませんでした。 I couldn't understand what □ (4) 今何時か教えてください。 Tell me what time 4 □ (1) have □(2) ? < 高知学芸高〉 □(3) went yesterday? he is said # □ (4) □ (5】 now. her hase is ☐ (6 〈久留米大附設高〉 should □ (7 take. □(5) 私は彼女の家がどこにあるのか覚えていません。 I don't remember where □ (6) 私はどのバスに乗ったらいいのかとたずねた。 I asked which bus 2 〈間接疑問文〉 次の日本文に合うように( )内の語 (句) を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 □ (1) 彼がきのう何時に下校したのか誰も知りません。 (he / knows / time/what/school/left/nobody yesterday. Nobody knows what time he left school □(2) 隣の部屋で彼が何をしているのか知っていますか。 Do (he / is /know/doing / what / you ) in the next room? You know what he is doing Do □(3)ここから博物館までどのくらいの距離があるか知っていますか。 〈 國學院高 > 〈東海大付第四高〉 in the next room? 〈日本大習志野高〉 Do you know (is/how/from/ does / far / it / here / to) the museum? (1語余る) Do you know how far it is from here to □(4) あなたはこの時計をだれが壊したのか知っていますか。 ( this clock / know/do / who / you / broke )? the museum? Do you know who broke this clock? 3 〈間接疑問文〉 次の英文を日本文にしなさい。 □ (1) Please ask him when he will start. 彼にいつはじめるのかたすねてください □ (2) Who do you think is the oldest of the three ? 3人のうちだしが1ばん年上だと思いますか? □ (3) No one knows how she was able to get the book. ■語句注 彼女がどうやってその本を手に入れたのか誰もしらない。 〈 古川学園高〉 til Ain Gif 5 0 D

一番の濃度の問題で、どうやってとけばいいか分からないので教えて欲しいです。

組 (番 名前 草野 里緒 標準時間10分 回数 実施日 目標時間かかった時間 正答数 5 よく出る基本の問1 1回 月日 分 分 /7問 <3年1学期までの内容 (1)〉 2回 月 日 分 分 /7問 問1 次の問いに答えなさい。 □(1) 濃度が7% の食塩水と 3% の食塩水を混ぜて, 濃度が6%の食塩水を500g作る。 それぞれ何g混ぜれば よいか求めなさい。 7% g. 3% g 8 □(2) y=のグラフ上の点で,x座標,y座標の値がともに整数となる点は何個あるか求めなさい。 □(11) □(12) 個 (3) m n は連続する正の整数である。 次のア~エのうちから式の値が偶数となるものを1つ選び 記号

（1）（2）（3）分かる方いませんか？ 中2数学で1次関数です

8 標準 1次関数 次のyをxの式で表しなさい。 また、リがxの1次関数であるものは、そうで(土) 次の1 のは×を書きなさい。 □(1) 面積が30cmの長方形の縦の長さをxcm、横の長さを y cm とする。 式 ポイン y= □(2)毎分80mの速さでæ分間歩いたときに進んだ道のりをym とする。 式 □ (3) 長さが2mのひもを2つに切ったとき、一方のひもの長さをxm、 他方の長さをμmとするコ ポイ

（4）を教えてください！ 底面を△CEFとしたときの高さがわかりません！

6. 図形の性質 ⑤5 右の図のように, 1辺が4cmの正方形ABCD の紙があります。点 E,Fはそれぞれ辺 BC, CD の中点です。 線分AE, AF, EF を折り 目として、同じ側に折り曲げていくと, 3点 B, C, Dは1点で重な り,立体ができます。 この立体について,次の各問いに答えなさい。 ☆☆☆ 標準問題(育英高) (1)この立体の形を次から選び記号で答えなさい。 ( ) 4 cm 4cm ① 立方体 答 ② 直方体 ③ 三角柱 ④ 三角すい B ⑤ 四角すい の4枚のカー (2) 辺 CE とねじれの位置になる辺を選び記号で答えなさい。 ①辺AB ②辺 AC ③辺 AD ④辺 AE (3) AEF の面積を求めなさい。 (cm2) (4) この立体の体積を求めなさい。( cm3) ⑤辺 AF (5) AEF を底面とするとき、この立体の高さを求めなさい。(c) F C [← 2 () )

何月くらいにこの単元を終わらせるっていうのを細かく計画立ててください、！！！ 3年になる前に中学の内容全て終わらせたいです。 偏差値72の高校を目指している中学2年生です。 今平方根までしかきちんと理解できていません。(二次方程式は少し) 塾の先生に協力してもらうべきなのは... 続きを読む

解説お願いします🙏🙏 答え16

DO 23:45 □ (4) 次の地図は,地図の中心にある東京からの距離と方位が正しく表された地図である。 なお,略地図の緯 線は赤道から15度ごと, 経線は本初子午線から15度ごとに引いてある。 ある人物が,略地図にある東京から ロサンゼルスに寄ってから,カイロに向かうことにした。 日本時間の4月26日午後1時に東京国際空港を出 カイロに航空機で向かうことになった。 ただ,その前に, ロサンゼルスで友人と会う予定が入っていたので 発し,10時間後,ロサンゼルスに到着した。ロサンゼルスで友人に会った後、2時間後にロサンゼルスを出 発し、カイロに到着したのは現地時間の4月27日午前10時であった。ロサンゼルスを出発してからカイロに 到着するまでにかかった時間を書きなさい。なお、サマータイムは考えないものとする。 カイワ 4/26 23:00 東経30 東京 180 135 60 TE AM 4/27 1:00 ゼルス 西経 60 6 hour [

この写真の(4)のツの四択問題が分からないので教えて欲しいです！ めんどくさいと思いますが、説明もお願いします！

(3)各国における 2018 年度の学習者数を100としたときの 2009 年度の学習 者数 S,および,各国における2018年度の教員数を100としたときの 2009 年度の教員数 T を算出した。 例えば,学習者数について説明すると、 ある国において, 2009 年度が 44272 人, 2018年度が174521人であった場合, 2009 年度の学習者数 Sは 44272 174521 ×100より 25.4 と算出される。 表1はSとTについて,平均値,標準偏差および共分散を計算したも のである。 ただし, SとTの共分散は, Sの偏差とTの偏差の積の平均値 である。 表1の数値が四捨五入していない正確な値であるとして,SとTの相関 係数を求めると ソ タチである。 表1 平均値,標準偏差および共分散 Sの 平均値 Tの 平均値 Sの Tの SとTの 標準偏差 標準偏差 共分散 81.8 72.9 39.3 29.9 735.3

情報の宿題なんですけど、全然分かりません。下の写真の(3)のソとタチを教えて欲しいです！

日本国外における日本語教育の状況を調べるために,独立行政法人国際交 流基金では「海外日本語教育機関調査」を実施しており、各国における教育機 関数,教員数,学習者数が調べられている。 2018年度において学習者数が 5000人以上の国と地域(以下,国)は29か国であった。 これら29か国につ いて, 2009 年度と2018年度のデータが得られている (1)各国において,学習者数を教員数で割ることにより、国ごとの「教員1 人あたりの学習者数」 を算出することができる。 図1と図2は、2009年度 および2018年度における 「教員1人あたりの学習者数」のヒストグラムで ある。これら二つのヒストグラムから、9年間の変化に関して,後のこと が読み取れる。なお、ヒストグラムの各階級の区間は,左側の数値を含 み、右側の数値を含まない。 (国数) 12 10 8 8 6 国数) 10 12 10 8 9 4 4 2 2 0 45 90 135 180(人) 0 45 90 図1 2009 年度における教員1人あ たりの学習者数のヒストグラム 10-3√31 2 図2 2018年度における教員1人あ たりの学習者数のヒストグラム (出典:国際交流基金の Web ページにより作成 ) 135 180 (人)

合っていますか？④

3 ③ 領空にあてはまるものを,図のアからウまでの中から選んで,そのかな符号を書きなさい。 ④ 排他的経済水域について,「200海里」,「資源」の2つのことばを使って簡単に書きなさい。 [ 200海里まで資源を自由にとることができる。 ▼東京が12月31日午後6時のとき,アメリカのニューヨークは何月何日午前・午後何時か,午前 18 を明確にして書きなさい。ただし ニューヨークは西経75度の経憩を標準時子午線とする。