（2）の順番がわかりません。教えてください

次のような実験手順で、タマネギの根端を用いて細胞分裂の様子を観察した。 [実験手順] タマネギの根端を、 A:酢酸オルセイン溶液を2滴滴下する B: ろ紙をかぶせた上から指で強く押す C:45%酢酸に5分間浸す ア meen ル IMPO D:60℃の3%塩酸に2分間浸す このようにして作成したプレパラートを、顕微鏡を用いて観 察した。 右図はその時の様子をスケッチしたものである。 (1) 右上のスケッチを細胞分裂の順に並べよ。 A 問題: 1 ウ オ ア→エ→ウ→ ウ→イオ (2) 上の実験手順 A~D を正しい順に並べよ。 B 問題 : 1 -> D → A 3) 実験手順 AD は、それぞれ何という作業か。 B問題:4 B→D→

（3）がわからないので、解説してほしいです！お願いします！！

図1 2. 次の観察について、 問いに答えなさい。 図1は、タマネギの根の先端のようすを表したものである。 図2のP~Rは、 図1の』~cのいずれかの部分の細胞を染色 し、顕微鏡を使って同じ倍率で観察したものである。 図3は、 図2のPと同じ部分から新たに得たの細胞をうすい塩酸にひたし た後、染色してつぶし、顕微鏡を使って同じ倍率で観察したも のである。 5 mm R (1)図1のaの部分を観察したものを、 図2のPRから選びなさい。(知識・技能) (2) 図3のA~Fを体細胞分裂の順に並べなさい。 ただし、 A を最初とする。 (科学的思考) < ~ ③ タマネギの根の細胞で、 染色体が複製される前の段階の細胞1個にふくまれる 染色体の数をX とした場合、図3のDとEの細胞1個当たりの染色体の数とし て適当なものを、次のア~エから選びなさい。(科学的思考) ア イ ウ I D X本 X本 2X本 2X本 ア Eは分裂しようかなと思った瞬間にコピーされるから この観察は、「生物が成長するとき、 細胞はどのように変化するのか」 を調べるために行った。 下線部①のように、 同じ倍 率で観察をした理由を簡潔に書きなさい。(科学的思考) E 2X本 X本 2X 本 X本 線部②のように、根の切片を塩酸にひたした理由を簡潔に書きなさい。(知識・技能)

問2と問4がわからないので、解説をお願いします！

141 図12 先生: 染色体が24本のマツバボタンの純系には赤花のものと白花のものがあり 今日はそれをルーペや顕微鏡で観察しました。 観察して何か気づいたことは ありましたか。 生徒A 図1のように, めしべの柱頭はいくつかに分かれていて, そのまわりにたく さんのおしべがありました。 子房を切ってみると、 図2のように,たくさん の胚珠がつまっているのがわかりましたが, 卵細胞は確認できませんでした。 図3 生徒 B 図3のように、 柱頭には花粉がついていて, 花粉から何かが出ていたので. 花粉を糖分を含んだ寒天にのせ、顕微鏡で観察したところ, 図4のように, 花粉 花粉から出ていたもの(a)の中に, 丸いもの(b)が2つあるのがわかりました。 マツバボタン 図 花 先生: 細かいところまで観察できたようですね。 ところで, 純系の赤花のマツバボ タンと白花のマツバボタンを親にして交配させてできた種子から育てた子は、 何色の花を咲かせると思いますか。 図5 生徒 C:白と赤を混ぜたようなピンク色になるのではないですか。 先生: 実は, 純系同士をかけ合わせてできる種子からは, 図5のように, 赤花のマ ツバボタンしかできてきません。 赤花 (純系) 生徒D: 花の色を決める遺伝子のどちらか一方の形質しか現れないということですか。 先生:その通りです。 赤花 (問) 図4のa, bを何といいますか, それぞれ書きなさい。 図4のつ b 白花 (給料) マツバボタンの胚珠の中の卵細胞や、花粉の中にある染色体の数は何本ですか。 また, それらがつくられるときに行われる細胞分 裂を何といいますか。 それぞれ書きなさい。 問3 純系どうしをかけ合わせたときに, 子に現れない形質を何といいますか、書きなさい。 問 図5の子と, 白花を咲かせる純系とをかけ合わせてできた種子をすべて土にまいたところ、ほとんどすべてが発芽し、 そのうち赤 花のマツバボタンが120個体あった。 白花を咲かせるマツバボタンは何個体あったと考えられますか、 適当なものをア~オから選び なさい。 ア 0 個体 イ 60個体 ゥ 120個体 240個体 オ 360個体

aと、ｃの違いって何ですか? 答えのbは、ｃだと思います

さいぼうぶんれつ 細胞分裂について調べるため、タマネギの根を用いて次の観察を行った。 あとの問いに答えなさい。 せんたん [観察] タマネギの根の先端をカッターナイフで切りとり、 スラ え イドガラスにのせた。 柄つき針で細かくくずした後、 うすい塩酸を a てき 1滴落とし、数分間置いた。 さくさん b. [2] 酢酸カーミンを1滴落とし、 カバーガラス A C をかけた。 ろ紙ではさんで 指で軽くおしつぶ D けんびきょう した後、顕微鏡で観察した。 さいぼう [結果] 図のような細胞が観察された。 B (1)記述 下線部a、cの操作の目的を、それぞれ簡潔に書きなさい。 -E

③の答えは受精卵なのですが、胚ではないのですか？受精卵と胚の違いがあまり分かりません💧

(6)次の文の にあてはまる言葉を書きなさい。 aがめしべの中をのびて ①に達すると、 aの先端部まで運 ばれた ができる。 ① の中の卵細胞の核が受精して、 ②の核と ③ モ

なぜ私の回答は×なのでしょうか？解説お願い致します🙏

細胞分裂を顕微鏡で観察するとき, はじめは100倍ぐらいの倍率で観察 して,あとで600倍に変えるのがよい。 はじめから600倍で観察すると 不都合な点があるためだが,それは何か。 × あなたの解答 見える範囲がせまいので,暗すぎて細胞を見 つけにくい。 正解 見える範囲がせまいので, 分裂している細胞 を見つけにくい。

（3）の問の答えは呼吸ではなく細胞呼吸ですか？

基本 1 植物の呼吸 2 植物の吸 3 水や栄養分を運ぶ 教科書 p.24 1 図1 植物の呼吸を調べる実験 (1) 図1の② で、 A、B (1) A 1袋Aに空気と植物、 袋B に空気だけを入れ、 密閉 して暗室に1晩置く。 ②袋A、Bの空気 を石灰水に通す。 の石灰水はそれぞれど うなったか。 B 暗室 B (2)2の結果から、Aの 植物が出した気体は何 とわかるか。 (2) (3) 植物 図 2 呼吸と光合成 石灰水 1 2 植物 植物 X P P Q Y Y (3) Aの石灰水が(1)のよ うになったのは、 植物 が何というはたらきを 行ったからか。 (4) (5) X 動物 動物 P YQ P - Y → NA (4) 図2の①、②は、昼 と夜のいずれかにおけ る気体の出入りを表す。 ①は昼、夜のどちらか。 5 図2のX、Yのはた Y (6) P Q らきはそれぞれ何か。 図2のPQの気体はそれぞれ何か。 (7) 記述昼は、植物は光合成と呼吸の両方を行っているが、 光合成だけ を行っているように見える。 その理由を、出入りする気体の量に着 目して説明しなさい。 観察3 根と茎と葉のつくり ホウセンカとトウモロコシを青色に着色した水にしばらく さした後、 根や茎を輪切りにしたり縦に切ったりして、 断 面を観察する。 B ムラサキツユクサの はがし、顕微鏡で観 ムラサキツユクサ 結 ウセ 結果 A

ワークシートの結果からわかったこととそのように考えた理由のとこがわからないです教えてください。

的 実験 廃液処理] 酸とアルカリを混ぜたときの変化 水酸化ナトリウム水溶液に塩酸を加えたときの水溶液の性質の変化と、そのときにできる物質を調べる。 薬品 2.5%塩酸、 2.5% 水酸化ナトリウム水溶液、フェノールフタレイン溶液 器具 メスシリンダー、ビーカー (100cm²) (2) こまごめピペット、スライドガラス、ガラス棒、顕微鏡(または双眼実体顕微鏡) 物 その他 保護眼鏡 そうがん ステップ 1 酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜる ぼう ① メスシリンダーで、水酸化ナトリウム 水溶液10cm²をはかりとり、ビー カーに入れる。これにフェノールフタ レイン溶液を2、3滴加える。 ①の水溶液に塩 酸を少しずつ注意 深く、 液の赤色が 消えるまで加える。 ガラス棒 水溶液が皮膚につかないよう に注意する。 また、 目に入ら ないように必ず保護眼鏡をか け を行う。 フェノール フタレイン溶液 2、3滴 -塩酸 水酸化ナトリウム 水溶液10cm² フェノール フタレイン ポイント 赤色が消えそうになったら、 塩酸を1滴加えるたびにか き混ぜて色を確かめ、 塩酸 を加えすぎないようにする。 ステップ 2 じょうはつ 混ぜた水溶液の水を蒸発させる 赤色が消えたら、 水溶液の一部 をスライドガラスにとり、水を 蒸発させ、とけている物質が出 はじめたら、顕微鏡で観察する。 ガラス棒 けんびきょう 水を蒸発させる ICTでトライ 物質 Im Hot 酸・アルカリと塩 1. 塩酸を加えていったとき、①の水溶液の色はどのように変化したか。 2.水溶液の赤色が消えた後、 水を蒸発させると、どのようなものが出てきたか。 1.水溶液の色の変化から、 アルカリの性質は酸によってどうなったと考えられるか。 2.水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を混ぜてできた物質は何だと考えられるか。 探究のふり返り さつえい 出てきた物質を顕微鏡などで観察し、 写真で撮影しておくと、後から確認 できる。 1. 実験結果とその考察から、マグネシウムリボンを入れた酸性の水溶液にアルカリ性の水溶液を混 ぜると、どうして水素の発生が弱まるのかわかったか。 ぎもん 2. まだ疑問として残っていることや、 もっと知りたいこと、 新たな課題はあるか。 153

この問題の答え教えてください💦

1 微鏡の使い方 教科書 p.88~89 図の顕微鏡を使って、 生物を観察する。 JA 鏡筒 (1) A、Eの部分をそれぞれ何というか。 B. (2) Cに4倍、10倍、 40倍の3つがある場合、 最初は何倍 のものを使うか。 C- 調節 ねじ (3)最初に視野全体を均一に明るくするには、A~Eのどれ を操作するか。 (4) ピントは、Cとプレパラートを近づけながら合わせるか、 遠ざけながら合わせるか。 D- -E (5) はじめは、Cに10倍のものを使用して、 観察した。 その後Cを40倍のものに変 えると、プレパラートとCとの距離は、はじめと比べてどう変わるか。

④と⑤の答え教えてください！

31 蒸散と吸水の関係について調べるために次の実験を行った。 ①葉のついた4本の枝をA~ 印初 ほおの内 のである。 [実験の方法〕 である。 -D A 何も処理しない。 Dのように準備する。 印をつける。 初めの水位に A B アイウェ 木 ③ 図 3 4 30 -C いるのはな が顕微鏡 このようなは たらきをす B 葉の裏側にワセリンをぬる。 C 葉の表側にワセリンをぬる。 D 葉を全てとる。 すいそう くき ②水を入れた水槽の中で、A~Dの植物の茎とシリコンチュ ーブを、 空気が入らないようにつなぐ。 ③ バットに置き、20分ほど後に水の量の変化を調べる。 [実験の結果〕 ・吸水の量は、 A、C、B、Dの順に多かった。 ・Dはわずかだがチューブの水が減っていた ① 4本の枝の葉の大きさや枚数はどのようにするのがよいか。 ② 葉にワセリンをぬるのはなぜか。 きこう 気孔は葉の表側と裏側のどちらに多いと考えられるか。 ●BよりもCの方が吸水の量が多かったことから、 蒸散と吸 8/21 水の関係について考えられることを書きなさい。 Dから考えられることを説明しなさい。 行った。 datos B 41 茎・根のつくりとはたらき 植物のつくりについ か 5 図 よか図のアエ 5 相 だ液 〔実 CAJD (2