連立方程式の利用の問題です 式のたてかたがわからないです たすけてください

6 ある文房具店では、ノートと消しゴムを下の表のように 販売している。 ただし, 消費税は表の価格に含まれてい るものとする。 ある日の集計によると, セットAとして売れ たノートの冊数は, 単品ノートの売れた冊数の3倍より1 冊少なく, セット B として売れた消しゴムの個数は, 単品 消しゴムの売れた個数の2倍であった。 この日, ノートは 全部で41冊売れ, 売り上げの合計は5640円であった。 このとき, 単品ノートの売れた冊数と, 単品消しゴムの 売れた個数をそれぞれ求めなさい。 (2019年 福島県) 0820 商品名 teor 価格 | 120円 60円 160円 単品ノート 単品消しゴム セットA セットB 370円 売れ 内容 ノート 1冊 消しゴム1個 ノート1冊, 消しゴム1個 ノート3冊, 消しゴム1個 20504

中2 連立 解き方を教えていただきたいです

7 ある文房具店では, 鉛筆6本とノート3冊を定価で買うと, 代金は840円である。その日は,同 じ鉛筆が定価の2割引き､同じノートが定価の3割引きになっていたので, 鉛筆を10本とノートを 5冊買ったところ, 代金は、定価で買うときよりも340円安くなった。 鉛筆1本とノート1冊の定 価を,それぞれ求めよ。 ただし, 用いる文字が何を表すかを最初に書いてから連立方程式をつくり 答えを求める過程も書くこと｡ (解) 答 (

文字式を書きなさいっていわれたら×書くんですか💦？　基礎ということで書いているんでしょうか？　数量を表す式では書かないのに😓

3 教p.62~p.64 文字式 step. A B> 文字式で表す (代金とおつり) 次の数量を表す式を書きなさい。 (1) 1個 α円のボールを5個買い 1000円出したときのおつり 1000-α×5=1000-5a (円) (おつり) = (出したお金) (代金) (3) 5人ずつ出して, 教 p.62 例4 (2) 1個α円のケーキを2個と1個b円の シュークリームを4個買ったときの代金 α×2+b×4=2a+4b (円) (代金) = (ケーキ2個の代金)+ (シュークリーム4個の代金) y円の本を1冊買ったときの残金 xx5-y=5x-y(円) (残金) = (集めたお金) - (代金) 文字式の表し方に したがって書く。 1000-5α (円) 2a+4b (円) 5x-y (A) 2 文字式で表す(速さ・時間･道のり) (p.62 [例5] この数量を表す式を書きなさい。 ) 時速40km の自動車で α時間走った ときの道のり (道のり) = (速さ) × (時間)

この問題のＣの求め方で、「このうち中央値も変わらないのは5冊→8冊と増えたときだけである。」とありますが、 どうやって5冊から8冊増えたときだけ中央値が変わらないと分かるんですか？？

2 次の文章は、あるクラスの生徒が10月に図書室から借りた本の冊 数について述べたものである。 文章中のa,b,c にあては まる数を書きなさい。 〈9点×3〉 (愛知B) 生徒が借りた本の冊数を調べて ヒストグラムに表すと右のように なった。このヒストグラムから、 借りた本の冊数の代表値を調べる と、最頻値はa冊, 中央値は b冊であることがわかる。 図書室から借りた本の冊数 (人) 10 9 8 7 6 5 3 2 1 後日、Aさんの借りた本の冊数 が誤っていたことに気付いたため, 0 2012345 6 7 8 9 10 (冊) 借りた本の冊数の平均値, 中央値, 範囲を求め直したところ, 中央値と範囲は変わらなかったが, 平均値は0.1冊大きくなった。 これらのことから, Aさんが実際に借りた本の冊数はc冊で あることがわかる。 a a･･･ヒストグラムの長方形の縦がいちばん長いのは4冊だから、 最頻値は4冊。 b･･･ クラスの生徒の人数は, 1+2+5 +7+6+4+4+1=30(人) 5 中央値は、冊数が少ないほうから15番目と16番目の冊数の平均値だから, 4+5=4.5 (冊) 4冊 2 c･･･ 求め直した平均値は 0.1冊大きくなったから, Aさんが実際に借りた本の冊 数は1回目に調べたときよりも0.1×30=3 (冊) 多い｡ 範囲が変わらないのは, 2冊 5冊 3冊→6冊, 4冊→7冊, 5冊→8冊と増 えたときで,このうち中央値も変わらないのは5冊→8冊と増えたときだけ である。 101 4 J3 b 4.5 C A8

至急🚨助けてください中1です。答えがありません。

詞の複数形 形にか メイド る語を ey h C 第5章 I have one black どんな規則性があるかを考えて、次の (1) eleven → twenty-two → sixty-six (2) twenty →→ → sixteen → fourteen→ → eight 2 次の文の _に,( )内の語を適する形になおして書きなさい。 なおす必要のないものはそのま ま書きなさい。 (1) Are they your (2) How many black (3) Do you know (4) You have a lot of STEP 2 に適する数詞を書きなさい。 forty-four → ?(student) (5) This is 3 次の問いに答えるとき, (1) Are you Ms. Oki's students ? (2) Are you and Ken from Tokyo ? (3) Are you Jiro's brother ? (4) Are those Japanese dolls ? (5) Are Ken and I good students ? (6) Are Jiro and Taro brothers ? do you have ? (bag) (bag) little girls? (that) (watch) new teacher. (we) に適する語を書きなさい。 Yes, No, No, Yes, Yes, No, Yes, (7) Do you and Mari play tennis ? (8) What are these ? 4 次の文を[]内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Meg and I love pandas.〔下線部を代名詞1語にかえて〕 (2) This is Ken's computer. 〔下線部を computers にかえて〕 (3) They have some comic books. 〔any を使って疑問文に〕 (4) I want some balls. 〔any を使って否定文に〕 not. not. not. eggs. black : 黒い little: 小さい, (小さくて) かわいい a lot of ~: たくさんの~ love 動大好きである panda : パンダ comic book : マンガ本 60 blula (5) I see four boys in the park. 〔この文が答えとなる, 数をたずねる文] 8

④の平均値が0.1上がると0.1×30＝3冊 元々の冊数に3冊足すことはわかったのですが元々の数が分からないので教えて欲しいです💦

3 右のヒストグラムは,あるクラスの生徒が10月に図書館から 借りた本の冊数について調べたものである。 次の問いに答えなさい。 ① このクラスの人数は何人ですか。 ② 最頻値を答えなさい。 ③ 中央値は答えなさい。 ④ 後日, Aさんの借りた本の冊数が誤っていたことに気づいた ため、借りた本の冊数の平均値、中央値、 範囲を求め直したと ころ、中央値と範囲は変わらなかったが,平均値は0. 1冊大 きくなった。 Aさんが実際に借りた本の冊数を求めなさい。 3⁹0 19876543210 図書室から借りた本の回数 2012 6 7 8 9 10 (E

(4)〜(6)まで解説と共にお願いしますお願いしますm(_ _)m(方程式の問題です)

CL x + x + ( + x + 4x+6=66 60 x=15 (15 1本の値段が40円と60円の鉛筆を合わせて16本買って,780円払った。 買った鉛筆のそれぞれの本数を求め なさい。 16-9=7 (2) 40x+(16-x)+60=780 40x+960-60x=780 ・20x=-180 x=9 40円( 9本 〕60円 7本 (3) 何人かの生徒にノートを配るのに 1人に4冊ずつ配るとすれば9冊余り、1人に6冊ずつ配るとすれば 13冊不足する。 このとき、 生徒の人数を求めなさい。 4x + 9 = 6x=130₁ 4x-6x=-13- -2x=-22 11人 ) x=11 (4)兄の所持金と弟の所持金の和は18000円だった。 兄は所持金の半分を,弟は所持金の1/3を出してある品物 を買ったところ, 兄の残金は弟の残金の3倍になった。 はじめの兄の所持金を求めなさい。 (5) Aさんは 2300m離れた学校へ行くのに、 はじめ毎時 4.2km の速さで歩き、途中から毎時9km の速さで走 ったところ, 26分かかった。 Aさんが歩いたのは何分間ですか。 } (6) 9%の食塩水 500gに3%の食塩水を加えて5%の食塩水を作るには, 3%の食塩水を何g加えればよい ですか。 ) y (1

至急です💦 中1 数学 資料の活用 の 問題です‼️ ②がわかりません……解説をお願いします🙏 ちなみに答えは、① は 3 で ②は 48% です よろしくお願いします！

(4) 右の表は,ある中学校の2年1組と2組の生徒につい て、ある期間中に読んだ本の冊数を調べた結果をまとめ た度数分布表であるが,一部は記入されていない。これ について、次の①,②に答えなさい。 ただし,どちらの 組でも6冊以上読んだ生徒はいなかった。 ① 2年2組の結果で,平均値は何冊か, 求めなさい。 読んだ本の数 度数(人) 1組 2組 3 1 3 6 (車) 0 1 2 3 4 5 計 3 4 7 5 5 4 25 24 ②2年1組の結果で,中央値(メジアン)は3冊,最頻値 (モード) は4冊であった。 2年 1組で4冊以上読んだ生徒数は、2年1組全体の生徒数の何%か,求めなさい。

教えてください。解説を読んでも分かりません。 なぜ7通りになるのがよくわからないです。

数活◇◇ リハーサル 活用 実生活で考える プラス思考・判断・表現力の問題 みちのく市観光協会 〒123-4567 1 おさむさんは, 次のホームページを見て, 観光ガイドと観光マップの郵送を希望しました。 (ホームページ) 5 (新着情報 ) ☆みちのく市の観光情報を一冊にまとめた「観光ガイド」とみちのく市の見どころを一冊にまとめた「観 「光マップ」を作りました。 数量 (冊) 観光ガイド 観光マップ ☆いずれも無料ですが、郵送を希望する場合は、送料のみご負担をお願いします。 ・それぞれの希望冊数、住所、氏名、電話番号を明記した紙と送料分の切手を同封して, 「みちのく市 数学 みちのく市本町1番1号 「観光協会」 あてにお送りください。 ・封筒は1枚20gです。 観光ガイドと観光マップはともに A4判で 1つの封筒には480gまで入れ ることができます。 重さ早見表 1 2 3 4 60 120/180 240 20 40 60 80 〈送料の計算例〉 観光ガイド1冊 観光マップ1冊を1つの封筒に入 れた場合, 重さの合計は100gになるので, 送料は 140円です。 1 (単位g ) 5 6 300 300 100120 205+ 140 →245 180g 60g おさむさんは,観光ガイド3冊と観光マップ3冊の合計6冊の郵送を希望しましたが、 封筒への入れ方を 工夫すると, 送料が変わるのではないかと考え, 調べることにしました。 4:2 このとき,次の (1) (2)の問いに答えなさい。 ただし, 観光ガイド, 観光マップ, 封筒以外の重さは考えないこととします。 B 組 13番 (1) この6冊を1つの封筒に入れてもらうとき, 送料は何円ですか。 その金額を求めなさい。 180+60=240 240+20=260 重さ 50g以内 100g以内 150g以内 250g以内 500g以内 400 円 2 この6冊を何冊かに分けて、 2つの封筒に入れてもらうとき, 封筒への入れ方は全部で何通りありますか。 また、2つの封筒の送料の合計は何円ですか。 考えられる合計金額をすべて求めなさい。 から ただし,空の封筒はつくらないこと。マ ガ マ ガ 1:5 2:4 140+140 280 :3 送料一覧表 3:3 - 1 - 1通あたりの送料 120円 140 円 205 円 250円 400 円 マ 250+ 140 390 280円 245円 390 17 (岩手) 3 通り 単位は すべて円/

6️⃣教えてください

5 今日3月9日は,やまだ先生とひろし君の誕生日である。来年の誕生日には、やまだ先生の年齢は,ひろし よく でる 君の年齢のちょうど4倍になり、6年後の誕生日には, やまだ先生の年齢は,ひろし君の年齢のちょうど3 倍になる。このとき, 今日のやまだ先生の年齢とひろし君の年齢をそれぞれ求めよ。 ただし, 用いる文字が 何を表すかを示して方程式をつくり, それを解く過程も書け。 <岩手県〉 [5点] 17 6 人の生徒がいて, 全部でy冊のノートがある。 すべての生徒にそのノートを5冊ずつ配ると7冊足りず, よく 3冊ずつ配ると21冊余る。 このとき, x,yの値を求めよ。 〈新潟県〉 [5点] でる