この問題のＣの求め方で、「このうち中央値も変わらないのは5冊→8冊と増えたときだけである。」とありますが、 どうやって5冊から8冊増えたときだけ中央値が変わらないと分かるんですか？？

2 次の文章は、あるクラスの生徒が10月に図書室から借りた本の冊 数について述べたものである。 文章中のa,b,c にあては まる数を書きなさい。 〈9点×3〉 (愛知B) 生徒が借りた本の冊数を調べて ヒストグラムに表すと右のように なった。このヒストグラムから、 借りた本の冊数の代表値を調べる と、最頻値はa冊, 中央値は b冊であることがわかる。 図書室から借りた本の冊数 (人) 10 9 8 7 6 5 3 2 1 後日、Aさんの借りた本の冊数 が誤っていたことに気付いたため, 0 2012345 6 7 8 9 10 (冊) 借りた本の冊数の平均値, 中央値, 範囲を求め直したところ, 中央値と範囲は変わらなかったが, 平均値は0.1冊大きくなった。 これらのことから, Aさんが実際に借りた本の冊数はc冊で あることがわかる。 a a･･･ヒストグラムの長方形の縦がいちばん長いのは4冊だから、 最頻値は4冊。 b･･･ クラスの生徒の人数は, 1+2+5 +7+6+4+4+1=30(人) 5 中央値は、冊数が少ないほうから15番目と16番目の冊数の平均値だから, 4+5=4.5 (冊) 4冊 2 c･･･ 求め直した平均値は 0.1冊大きくなったから, Aさんが実際に借りた本の冊 数は1回目に調べたときよりも0.1×30=3 (冊) 多い｡ 範囲が変わらないのは, 2冊 5冊 3冊→6冊, 4冊→7冊, 5冊→8冊と増 えたときで,このうち中央値も変わらないのは5冊→8冊と増えたときだけ である。 101 4 J3 b 4.5 C A8

このプリント2枚全然分からないんですけど、誰か教えてくださいm(_ _)m

1個100円のプリンと、1個300円のケーキを合わせて10個買ったら代金は1800円でした。 買ったプリンの個数をx個、ケーキの個数をy個として、 次の問に答えましょう。 ① 個数の関係についての方程式を作りましょう。 ② 代金の関係についての方程式を作りましょう。 ③ ①と②の式を組み合わせた連立方程式を解いて、 プリンとケーキをそれぞれ何個買ったか求めましょう。 3 <2つの場合がある問題> 鉛筆4本とノート2冊の代金は560円です。 …..① また、鉛筆3本とノート4冊の代金は 720円です。 鉛筆1本とノート1冊の値段を求めましょう。 [解答] 鉛筆1本の値段を 円、ノート1冊の値段を ・・・② 1 個,ケーキ 個 2 1個90円のリンゴと1個40円のミカンを合わせて30個買ったところ、 代金は1800円だった。 リンゴとミカンをそれぞれ何個買ったか求めましょう。 リンゴ ミカン 合計 [解答] リンゴを _個、ミカンを 個買ったとする。 { (2) 答 3 プリン 個数代 金 → 円とする。 2 鉛筆 ノート 代金 一

(4)〜(6)まで解説と共にお願いしますお願いしますm(_ _)m(方程式の問題です)

CL x + x + ( + x + 4x+6=66 60 x=15 (15 1本の値段が40円と60円の鉛筆を合わせて16本買って,780円払った。 買った鉛筆のそれぞれの本数を求め なさい。 16-9=7 (2) 40x+(16-x)+60=780 40x+960-60x=780 ・20x=-180 x=9 40円( 9本 〕60円 7本 (3) 何人かの生徒にノートを配るのに 1人に4冊ずつ配るとすれば9冊余り、1人に6冊ずつ配るとすれば 13冊不足する。 このとき、 生徒の人数を求めなさい。 4x + 9 = 6x=130₁ 4x-6x=-13- -2x=-22 11人 ) x=11 (4)兄の所持金と弟の所持金の和は18000円だった。 兄は所持金の半分を,弟は所持金の1/3を出してある品物 を買ったところ, 兄の残金は弟の残金の3倍になった。 はじめの兄の所持金を求めなさい。 (5) Aさんは 2300m離れた学校へ行くのに、 はじめ毎時 4.2km の速さで歩き、途中から毎時9km の速さで走 ったところ, 26分かかった。 Aさんが歩いたのは何分間ですか。 } (6) 9%の食塩水 500gに3%の食塩水を加えて5%の食塩水を作るには, 3%の食塩水を何g加えればよい ですか。 ) y (1

至急です💦 中1 数学 資料の活用 の 問題です‼️ ②がわかりません……解説をお願いします🙏 ちなみに答えは、① は 3 で ②は 48% です よろしくお願いします！

(4) 右の表は,ある中学校の2年1組と2組の生徒につい て、ある期間中に読んだ本の冊数を調べた結果をまとめ た度数分布表であるが,一部は記入されていない。これ について、次の①,②に答えなさい。 ただし,どちらの 組でも6冊以上読んだ生徒はいなかった。 ① 2年2組の結果で,平均値は何冊か, 求めなさい。 読んだ本の数 度数(人) 1組 2組 3 1 3 6 (車) 0 1 2 3 4 5 計 3 4 7 5 5 4 25 24 ②2年1組の結果で,中央値(メジアン)は3冊,最頻値 (モード) は4冊であった。 2年 1組で4冊以上読んだ生徒数は、2年1組全体の生徒数の何%か,求めなさい。

これの解き方を教えてください

問5 ある中学校で、冬休みに読んだ本の冊数を調べた。 次の図は、Aさんのクラスの生徒40人が冬休みに読んだ本の冊数の記録をヒストグラムに表したも のであるが, 一部がインクで汚れてしまい、 読み取れなくなっている この資料の範囲は8冊で読んだ本の冊数が8冊の生徒は2人であり、読んだ本の冊数の平均値は 4.7冊であった。 これについて, あとの問いに答えなさい。 (人) 10 9 8 7 6 1.4冊 4.5.5冊 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (冊) (ア) 読んだ本の冊数の中央値として正しいものを次の1~6の中から1つ選び, その番号を答えなさい。 2.4.5冊 5.6冊 (イ) 読んだ本の冊数が7冊の生徒の人数を求めなさい。 3.5冊 6.6.5冊

教えてください。解説を読んでも分かりません。 なぜ7通りになるのがよくわからないです。

数活◇◇ リハーサル 活用 実生活で考える プラス思考・判断・表現力の問題 みちのく市観光協会 〒123-4567 1 おさむさんは, 次のホームページを見て, 観光ガイドと観光マップの郵送を希望しました。 (ホームページ) 5 (新着情報 ) ☆みちのく市の観光情報を一冊にまとめた「観光ガイド」とみちのく市の見どころを一冊にまとめた「観 「光マップ」を作りました。 数量 (冊) 観光ガイド 観光マップ ☆いずれも無料ですが、郵送を希望する場合は、送料のみご負担をお願いします。 ・それぞれの希望冊数、住所、氏名、電話番号を明記した紙と送料分の切手を同封して, 「みちのく市 数学 みちのく市本町1番1号 「観光協会」 あてにお送りください。 ・封筒は1枚20gです。 観光ガイドと観光マップはともに A4判で 1つの封筒には480gまで入れ ることができます。 重さ早見表 1 2 3 4 60 120/180 240 20 40 60 80 〈送料の計算例〉 観光ガイド1冊 観光マップ1冊を1つの封筒に入 れた場合, 重さの合計は100gになるので, 送料は 140円です。 1 (単位g ) 5 6 300 300 100120 205+ 140 →245 180g 60g おさむさんは,観光ガイド3冊と観光マップ3冊の合計6冊の郵送を希望しましたが、 封筒への入れ方を 工夫すると, 送料が変わるのではないかと考え, 調べることにしました。 4:2 このとき,次の (1) (2)の問いに答えなさい。 ただし, 観光ガイド, 観光マップ, 封筒以外の重さは考えないこととします。 B 組 13番 (1) この6冊を1つの封筒に入れてもらうとき, 送料は何円ですか。 その金額を求めなさい。 180+60=240 240+20=260 重さ 50g以内 100g以内 150g以内 250g以内 500g以内 400 円 2 この6冊を何冊かに分けて、 2つの封筒に入れてもらうとき, 封筒への入れ方は全部で何通りありますか。 また、2つの封筒の送料の合計は何円ですか。 考えられる合計金額をすべて求めなさい。 から ただし,空の封筒はつくらないこと。マ ガ マ ガ 1:5 2:4 140+140 280 :3 送料一覧表 3:3 - 1 - 1通あたりの送料 120円 140 円 205 円 250円 400 円 マ 250+ 140 390 280円 245円 390 17 (岩手) 3 通り 単位は すべて円/

こんなことを聞くのは受験生として🤨ですが、 写真の問題は捨て問の範囲内ですか？ 資料の活用の単元がとても苦手で、一般的な難しい問題の基準が分からなくて💦 一応解説も載せます

S=xc)$+(y +38-08 平均値と相対度数 US 8 右の表は, ある中学校の生 徒20人について 1人が1か月に 読んだ本の冊数を調べ、その結果 を3冊を基準にして示したもので Fol ある。 1人が1か月に読んだ本の冊 数の平均は2.3冊であった。 このと き,次の問いに答えなさい。 冊数-3 度数 (申) -3 -2 -1. 0 1- ガイド 25 2 (人) ア5イ631 アル <5点×3> (高知) (1) 表中のア, イにあてはまる値を求めよ。 →ヒント ア イ (2) 1か月に4冊以上読んだ生徒の相対度数を求めよ。

写真の問題について質問です。 ③の事なのですが、答えには「ア」と書いてあるのですが、Bクラスで3冊以下の生徒が5人以上いるとは言い切れるのですか？

(2) 右の図2は, B 組20 人と C 組20 人について, それぞれの生徒が借りた本の冊数のデータを箱ひ げ図に表したものです。 これらの箱ひげ図から読 み取れることとして,下の①~④は正しいといえ ますか。 ｢ア正しいといえる」, ｢イ 正しいとい えない」, 「ウ これらの箱ひげ図からはわからな い」の中からそれぞれ一つ選んで, その記号を書き なさい｡ ① B組とC組の四分位範囲を比べるとB組の方が大きい。 2 B組とC組の中央値は同じである。 (3) B組もC組も, 3冊以下の生徒が5人以上いる。 ④ B組とC組の平均値は同じである。 図2 B組 C組 0 1 2 3 4 5 6 7 1 . I J 1 I 8 9 10 (冊)

(7)の正誤判定をお願いします。後、アドバイスなどもあったらお願いします🙏

3 き終わ あとに生徒たちがよい本を選ぶ。 2 (7) 下線部④について,あなたはどう思いますか。 あなた自身の意見を,理由を含めて,英文1文で書きなさい。 50%以下 IⅠ think so too because reading books makes us 本誌 p.62~63 1 (1) エ (2) If (3) Reading books is fun (and I can become smarter.) (4) (A) I B ア C ウ (5) イ (6)〈例〉 生徒が大好きな本についてスピーチをし, そのスピーチを聞いたあとに, 最もよ い本を選ぶ。 (7)〈例1〉 I agree with Mr. Tanaka because reading books often gives us useful and interesting ideas. 〈例2〉 I don't think students should read more books because they can get more information through the Internet or TV. 対話文全訳 たなか先生 : 日本の中学生や高校生はあまり本を読まないと言います。 グラフAを見てください。 2011 年から2015年の間, 生徒たちが 「あなたは1か月に何冊本を読みますか。」 という質問に答え ました。 このグラフから何が言えますか。 あゆみ : ①小学生は中学生や高校生よりもたくさんの本を読みました。 です。 小学生は1か月に約10冊の本を読みましたが, 中学生は約4冊を読みま < 15 点> happy 本誌 p.64~65 (1) 1 few ④ afraid [sc becoming difficult to see the (4) 〈例〉 彼らの市の人々に、8月 (5) A lay their eggs B it' 長文全訳 こんにちは、みなさん。 この前の夏、 した。 夜間 ぼくたちは暗い空にとて できました。 それはすばらしい経験で しかし、ここ、この都市でたくさん き夜空を見上げますが、 ここではほん のです。 夜の人工光がぼくたちの生活 にそれほど多くの光が必要でしょうか 星を見ることが難しくなっているの を使い, 「光害」ということばを見つ 環境省は、光害とは日本語で「光の 年の調査によると

数学の問題です。 考え方のご説明お願いします。

(3) 生徒数40人のクラスで、 最近1か月の間に読んだ本の冊数を調査したところ, 冊数の最頻値 が4冊, 中央値と平均値がともに3.5冊でした。 次のア~エの中から, この調査の結果を表した度数分布表として最も適切なものを1つ選び. その記号を書きなさい。 ア イ 冊数 (冊) 度数(人) 0 0 1 5 2 7 3 8 10 6 3 1 40 5 6 7 計 冊数(冊) 度数(人) 0 3 1 4 2 6 7 8 3 4 5 6 7 計 3 3 40 冊数 (冊) 度数 (人) 0 2 1 4 2 3 4 5 6 7 計 4 6 7 9 5 3 40 エ 冊数 (冊) 度数 (人) 0 0 1 3 2 8 3 9 4 11 5 6 7 計 5 3 1 40