（4）②教えてください、！

点100点 総合問題 石川く5点×8> (実験I)図1のような装置を使って、 水酸化ナトリウムを加えた水に電 図1 流を流すと,気体Aと気体Bが発生した。 1 物質の分解に関する, 次の実験を行った。 気体A- 十気体B (実験I)黒色の酸化銀1.16gを試験管に入れ, 図2のような装置で加熱 したところ,気体Cが発生した。 一定量の気体Cが集まったところでガ ラス管を水から取り出して加熱をやめた。加熱後の試験管内には1.10g の物質が残っていた。 電源装置 電極一 (1) 気体A~Cのうち, 1つだけが異なる気体である。それ はどれか,書け。また, その気体を発生させる別の方法を, 図2 次のア~エから1つ選び, 記号を書け。 ア 亜鉛にうすい塩酸を加える。 イ 石灰石にうすい塩酸を加える。 ウ 二酸化マンガンにオキシドールを加える。 エ 塩化アンモニウムと水酸化カルシウムの混合物を加熱 酸化銀 気体C ガラス管 水 する。 (2) 実験Iで発生した, 気体Aと気体Bを反応させて, 電気エネルギーを直接取り出す装置が,電 気自動車やビルなどの電源として実用化されている。 このような装置を何電池というか。 ② 電気エネルギーが発生している間に起こっている化学変化を, 化学反応式で表せ。 (3) 実験IIで行った図2のような気体の集め方を何というか。 (4) 実験Iの終了後に, 試験管内に残った物質を, 同様の装置を使って気体Cが発生しなくなるま グでじゅうぶんに加熱した。 加熱後に試験管内を確認したところ, 白色の物質が1.08g残っていた 0 試験管内に残っていた白色の物質が,酸化銀とは別の物質であることを確認する方法はどれ か。次のア~エから1つ選び, 記号を書け。 また, その方法でどのようなことが観察される。 記述 か,書け。 ア 水を加えた後,フェノールフタレイン溶液を加える。 イ 薬さじなどのかたいものでこする。 AO ウ 磁石を近づける。 エ 塩化コバルト紙をつける。 この結果から,実験Iが終了したとき, はじめにあった1.16gの酸化銀のうち何%が分解 ずに残っていたと考えられるか, その値を求めよ。 計算 (1)気体 発生方法 (2) の (4) の記号 観察 結果 130 3年間の総整理問題集

この空欄に入る言葉を入れて欲しいです。

がある。オホーツク海沿岸では,冬に[ こくふく しい自然環境を克服した稲作の歴史 Z野 資料1[6]の水田地帯 平野 いなさく …Bの下流に広がる稲作がさか 地 とよばれる農業に適さ ない湿地を改良し, 稲作を可能にした。 資料 ]の人々…北海道にもともと住んで 服 んな平野。6 259 ●の いた。独自の言語や文化をもつ人々。 めい じ ]という役所が北海道に置 な ●明治時代,8 かれ, 警備と開拓を目的とした どの人々が各地から集められ, 開拓を行った。 ●1970年代以降, 米の生産量を減らす 10 別の作物をつくる[0 けい び かいたく かいたく 政策 政策 ]が行われた。米をつくるのをやめ, 作を行う農家が増えたため, 田の面積は減少した。 げんしょう () 理の学場り

空気、ガラス、水　の密度が高い順番を至急教えてください🙇‍♂️

まず、（2）についてですが、どうして完全に、と言うワードが必要なんですか？ そして（3）は、なぜ四回目なんですか？仮に四回目だとして、五回目値が変わってるかもしれなくないですか？五回目にすればもう四回の時から一定なので、、

SD理科 理科2年/化学変化する物質どうしの質量 rO/13 ステップ /2 図1の装置で、1.5gのマグネシウムの粉末をステンレス皿にのせ,しばらく 時して質量をはかるという操作を繰り返し加熱の回数とマグネシウムの質 ず化との関係を調べ、図2のグラフに表した。また、銅とマグネシウムの質 を変えながら同じように実験をおこない, 結果を図3のグラフにまとめた。 あとの問いに答えなさい。 の 分に両後素と 化合させるため。 図1 全に化合地るた。 5回目 4回目 質量 fo0 g 図2 g 3.0 図3 マグネシウム 銅 628 3) D2 3 2,0 g 後 2.3 の 1.0 1.0 g (8)|の の 0 123 4 5 6 加熱の回数 [回] 0 1.0 加熱前の質量 [g] の 8 g (1) マグネシウムや銅の粉末を加熱するときおこなう操作を次のア~ウから選 び,記号で答えなさい。 ア 粉末を皿の中央に集めて加熱する。 イ 粉末を皿の全体に広げながら加熱する。 ウ 粉末を皿のはじに集めて加熱する。 )(1)の操作をおこなう理由を答えなさい。 8)図2の実験で, マグネシウムが完全に反応したのは何回目に加熱したときか。 (4) (3)は, 反応後の物質の何が変化していないことからわかるか。 (5)図2の実験で, マグネシウムと反応した酸素の質量は何gか。 (6) 1.6gの銅と反応する酸素の質量は何gか。 (7) 1.2gのマグネシウムと反応する酸素の質量は何gか。 (8) 一定量の酸素と反応する銅とマグネシウムの質量の比を求めたい。 の 0.8gの酸素と化合する銅の質量を答えなさい。 ② 0.8gの酸素と化合するマグネシウムの質量を答えなさい。 一定の酸素と反応する銅とマグネシウムの質量の比を, 銅:マグネシウ ムの形で表しなさい。 (9) 図2の実験で2回目に加熱したあと, 未反応のマグネシウムの質量を求め の2 (9)|の g の 1.3 g ○-3 たい。 の マグネシウムと化合している酸素の質量を求めなさい。 反応したマグネシウムの質量を求めなさい。 まだ反応していないマグネシウムの質量を求めなさい。 ステンレス皿 加熱後の質量[g] マグネシウムの粉末 加熱後の質量[8]

これの(6）を教えてください

エタノールの性質を調べるため, 次の実験1~3を行った。 温度計 枝付きフラスコ エタノールと 水の混合物 ガラス管 【実験1】 図 17 のように, 少量のエタノールを入れたポリエチレン袋 の口を閉じ,熱い湯をかけると, 袋がふくらんだ。 少量のエタノールを 入れたポリエチレン袋 試験管 【実験2) 図 18 のように, 枝つきフラスコにエタノール3cm° と水 17cmの混合物を入れ, ガスバーナーで加熱した。しばらくす ると沸とうが始まり, 試験管に液体がたまり始めた。その液体 が2cm集まるこごとに試験管を取り替え, 集めた順に液体をA, B, Cとした。ガスバーナーの火を消した後, A~Cのそれぞ れの液体を蒸発皿に入れ, マッチの火を近づけたところ, 表3のような結果になった。 沸とう石 トピーカー 水一 たまった液体 図17 表3 ABC 液体 ||火を近づけた後の様子 よく燃えた 燃えたが, すぐ消えた A 図18 B C 燃えなかった 【実験3) エタノール 100cm° と水100cmをビーカーに入れて, よくかき混ぜた。 この混合物から 100cmをはかりとり, 質量を測定したところ, 93gであった。

解き方のところで質問なんですけど、、、 解き方2の最後の式でなんでX/10+y/15+108/12=40という式になるのですか？

例題 ある中学校では, リサイクル活動の1つとして,古紙を 集めて,毎月トイレットペーパーと交換している。集めている古 紙は,新聞紙,段ボール, 雑誌の3種類で, 右の表は,トイレッ トペーパー1個と交換できる重さを表したものである。 ただし, 交換できる重さに満たない場合は,その分を翌月に繰り越すもの とする。ある月の, トイレットペーパーと交換した古紙の重さの 合計は478 kgであり, トイレットペーパー 40個と交換できた。 トイレットペーパーと交換した古紙のうち, 段ボールの重さが 108 kgであったとき, 新聞紙と雑誌はそれぞれ何kgであったか トイレットペー 古紙の パー1個と交換 できる重さ(kg) 種類 新聞紙 10 段ボール 12 雑誌 15 22 求めなさい。 1 〈和歌山県〉 解き方 1何を文字でおくかを考える 問題文で問われている部分を文字でおくことをまず考える。 新聞紙と雑誌の重さを問われているので, 新聞紙の重さをr (kg), 雑誌の重さをy (kg) と おく。 解き方 2条件から等しい関係をみつけ方程式を立てる 古紙の重さの合計は478kgで, その内108kgが段ボールであることから, +y=478-108 整理すると, x+y=370…① トイレットペーパー 40個と交換できたことから, .108 = 40 整理すると、 12 y y ニ 10'15 15-31…の 10'15 解き方 3方程式を解く O, のを連立方程式として解くと、

答えが書いてあるところはあっているか、 答えが書いてないところは答えを教えてほしいですっ！ できれば、なぜそうなるのかも教えてほしいです🙏

イ 降戻 ; 形形刑 展問題 C次の各動詞のグループの中から 線部の活用の種類が違うもの を見つけ、記号で答えなさい Eア生まれる 次の文中から動詞を七つ見つけ、その動詞の終止形、活用の種類 文中の活用形を書きなさい。 夏休みが終わると、容赦なくりつけていた日差しがやわらぐの を感じる。秋分の日を過ぎれば、夜長の季節が来る イ咲く ウ 0 H む Sトほめる、 イ 訪ねる 終止形 活用の種類 ゥ 立てる H 見る 文中の活用形 ア毎朝パンを食べている。 く イ 応援の旗を振る。 地田 ウ 厚い本を持っている。 工物音を聞いた気がした 奥田 奥田 3ト や汗をかく。 イ 名前を言う H ヨ御° ウ みんながいる。 (ウ ) ア 日記をつける。 イ弟を起こす。 H で遊ぶ。 4 次の各動詞と活用の種類が同じものを選び、記号で答えなさい。 活用 ウどうも気になる。 2次の各動詞のグループの中から、文法の上から考えて性質の違っ ているものを見つけ、記号を○で囲みなさい。 Oア伸びる イ 着る ウ 見る H える ト 来る ア掛ける イ駆ける ウ 書ける H 欠ける H 助せる ウ H やる ア読める イ歩ける ウ 変える S 見る、 H 着く ア来る イ 行く ウ ア する イ 片付く H 泳ぐ ウ 米る ( ア ) ア起きる におう H できる ウ える H PR こ イ傾ける ア。 H 余す ア 着る イ 走る ウ 集める r 寒Sる S ア あげる ウ 混ぜる H Dる H する ウ 踏む イ 鳴る ア たたく

中央集権国家への取り組みは何か教えてください(;_;)

ここが分からないので教えてください🙏

A 石 試験管aとbに息をふ 30分後,石灰水を入れてゴム栓をしてよく振った。 再び調べた。 Ib 教科 a (b 4 ポリエチレンの袋 1 キ 光 気体の割合 を調べる。 口(1) 石 灰 水 鉢植えの植物に 袋をかぶせる。 口(2 Ea口(1) Aでは, タンポポの葉を入れない試験管bを用意して実験を 行った。このように, 比較のため, 調べようとすることがら以 外の条件を同じにして行う実験を何というか。 結果口(2) Aで, 光を当てると, 試験管a, bの石灰水はどうなるか。 口(3) Bで, 光を当てると, 二酸化炭素の割合はどうなるか。 考察口(4) A, Bから, 植物に光が当たると, 植物は何という気体をと り入れることがわかるか。 a 光合成で出る気体 数 p.22 口(1) ペットボトルの水に息をふき ペットボトルに水とともに入れ, こむのは,何を加えるためか。 口(2) 水草に光を当てたときに出る 気体を試験管に集め,火のつい た線香を入れると,線香はどう なるか。 (3) (2)のようになったのは, 植物 に光が当たって光合成を行うと, 植物が何という気体を出すからか。 息をふきこんだ後,光に当てた 水草 試験管 水草 せんこう 5光合成のしくみ 図 p.22 (1) 光合成が行われる, Xの粒 を何というか。 2) 光合成の原料である, aの 光 白+0 物質は何か。 3) 光合成の原料である, bの 気体は何か。 )光合成でできる気体cは何か。 5) 光合成でつくられたデンプンは,どのような物質に変わって, 植物の体全体に運ばれるか。 ロ 口 二酸化炭素用検知管 33 s) (デンプンなど 葉を入 タンポポの葉を 入れる。

中3理科｡模擬試験 このページの問4が分かりません。 なぜ試験管Tの割合は45%になるのですか？Sの割合はどうなるのですか？ そもそも理解が追いつかないです。 誰か説明を！ (2枚目の写真は解説です)

(2) 図4のように, 枝つきフラスコに(1)の混合物と沸騰石 図4 温度計 を入れ,ガスバーナーで加熱し, ガラス管の先から出て 枝つきフラスコ くる液体を試験管に集めた。 液体が2cm集まるたびに ゴム管 試験管を取りかえ, 順に試験管P, Q, Rとした。 混合物 ガラス管 (3) 試験管P~Rに集めた液体を少量ずつ別々の蒸発皿に 取り,マッチの火を近づけたときの様子を調べた。 沸騰石 く結果2> ガス バーナー 水 液体にマッチの火を近づけたときの様子 液体 試験管P 長く燃えた。 試験管Q 少し燃えたがすぐに火が消えた。 燃えなかった。 試験管R [問3] く結果2>から, 試験管P~Rのうちでは、試験管Pの液体にエタノールが最も多く含まれ ていることが分かった。試験管Pの液体にエタノールが最も多く含まれている理由を, 「沸点」とい う語句を用いて簡単に書け。 次に,<実験3>を行ったところ, <結果3>のようになった。 く実験3> (1) エタノールと水を混ぜ合わせて混合物 60 cm*をつくった。混合物全体の質量に対し, 混合物中 に含まれているエタノールの質量の割合は 10%である。 (2) 図4のように, <実験3>の(1)の混合物を加熱し, 試験管Sに液体6cmを集めた。 (3) 試験管Sに集めた6cmの液体を再び図4のように加熱し, 試験管Tに液体2cmを集めた。 く結果3> 試験管Sよりも試験管Tの方が, 液体中に含まれるエタノールの質量の割合が高いことが分かった。 図5 工蒸100 タ気 ノ中 80 1に ル含 60 【問4] 図5は, エタノールと水の混合物を加熱したときの, 混 合物中に含まれるエタノールの質量の割合と, 蒸気中に含ま れるエタノールの質量の割合との関係を表したグラフであり, のま 質れ 40 量る 「エタノールの質量の割合が60%である混合物を沸騰させた 場合,その蒸気中に含まれるエタノールの質量の割合は約 の 割 20 合 0 0 20 40 60 混合物中に含まれる エタノールの質量の割合[%] 80 100 70%である」のように活用することができる。 このグラフを もとに調べると,<実験3>の(3)で集めた試験管Tの液体中に含まれる, エタノールの質量の割合 として適切なのは, 次のうちではどれか。 ただし, 蒸気中に含まれるエタノールの質量の割合と、 その蒸気を冷やして得られた液体中に含まれるエタノールの質量の割合は同じであるものとする。 ア 約51% イ 約62% ウ 約72% エ 約81% - 10-