中1理科です!! 光の分野です!! 5番がわかりません…👀💦 解説お願いします!!

6. 図1のモノコードの弦をはじいて音を出してから,次の実験を行った。 [実験 1 ] 弦の張りだけを強くして、 同じ強さではじいた。 図1 [実験2] 振動する弦の長さと振幅を変えてはじいた。 (1) 実験1で 最初に出した音と比べて, 音はどのよう に変化したか。 次のア~エから選べ。 ア 大きくなった。 イ小さくなった。 ウ高くなった。 エ低くなった。 (2) 実験2の結果, 最初に出した音より低く、小さい音が出た。 この実験で、弦の 長さと振幅をどのように変えたか。 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 イ弦を短くして, 振幅を小さくした。 エ弦を長くして, 振幅を小さくした。 ア弦を短くして、振幅を大きくした。 PAS ウ弦を長くして、 振幅を大きくした。 弦の長さ モノコード (3) 大きな音を出すには弦をどのようにすればよいか。 「弦を」 に続くように1つ書 け。 (4) 高い音を出すには弦をどのようにすればよいか。 「弦を」 に続くように2つ書・・ け｡ 図2 (5) 図2は、図1のモノコードの弦をはじいて音を発生 させ、コンピューターを用いて記録したものであ る。この音の振動数は何Hzですか。なお,横軸は 時間を表しており、1目盛りは0.002秒である。 VA 0.002秒

この下3行の意味が分かりません教えてほしいです

円周角の定理の逆を使った証明 記述 Q 3 右の図で, 4点A,B, C D は円Oの周上にある。 弦CAの延長上に点P,弦BD の延長上に点QをPQ//AD となるようにとる。このとき, 4点P, B, C, Q は同じ 円周上にあることを証明しなさい。 P ① ② より, (0) B A •O C (2) 例PQ//AD で, 平行線の同位角は等しいか1 ら、 ∠CPQ=∠CAD .....AE CD に対する円周角だから, ∠CAD=∠CBQ (15点) east 0<x EV:S=x: Va=x5 EVE=* ZCPQ=ZCBQ [E=] 1 2点P, B が直線 QC について同じ側にあり, ∠CPQ=∠CBQ だから, 4点P, B, C, Q は同じ円周上にある。

この問題の解説と回答お願いします！🙇‍♀️

右の図のように、円Oは△ABCの3辺BC, CA, AB とそれ ぞれ点D,E,Fで接している。 このとき、次の問いに答えよ。 □ (1) ∠ABCの大きさを求めよ。 □ (2) 辺BCの長さを求めよ。 15cm B 60° 3cm D 7cm

2問解説お願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

12 右の図のように、円0の2つの弦AB, CD を延長した直線の交点を P, AD と BC の交点をQとする。 ∠APC = 36° のとき, 次の問いに 答えなさい。 □(1) BAD=∠rとしたとき, ∠ABCの大きさをxの式で表しなさい。 ] (2) ∠AQC=64° のとき, ∠BAD の大きさを求めなさい B

(1)以外わからないです。 (3)はウとエが理解できません。 解説お願いします。 一応答えを載せておきます。

4 右の図のように, △ABC の各頂点および 点D,Eは、辺ABを直径とする円の円周上 にあり, <CAB=30° AE=BE.DE//CB である。 弦 AC と弦DEとの交点をFとする。 AB = 6cm として,次の (1)~(4) に答えな さい。 (15点) (1) ∠ACBの大きさを求めなさい｡ [証明] 数-6 AP △CFDと△EFA において F (2) 点Bを含むCE の長さを求めなさい。 ただし, 円周率は とする。 (4) CFDの周の長さを求めなさい。 B6% 0 51331 (3) CFD=△EFAであることを次のように証明した。 ア ~オにあてはまる最も 適する言葉や数を答えなさい。 3匹 ア は等しいので ∠CFD=∠EFA CADに対するイ は等しいので∠DCF =∠AEF... ② <CFE = ∠ACE= I り △CFEはオ 三角形なので CF = EF ...3 ① ② ③ より 1組の辺とその両端の角がそれぞれ等しいので △CFD=△EFA 終 WHSXOORNASES ( SORINO 3084 B WSJERSxoino

なぜここが夕方なのですか？ 太陽の位置から夕方はEの場所じゃないのですか？？ 教えてください

図 1 太 ★ ↑ ↑の↑ 米 ↑ → ア H 新月 A 下弦の月 月 B 北極 西く おたすけ 記述 G N F 満月 東 地球 夕方 D C は書き出しゃ 指定語ありの 上弦の月 上弦の月(C) 三日月 (B)

これ低気圧じゃダメですか？ 答えは積乱雲です

① (新月) (三日月のような形 (上弦の月) (満月) (6) 観測を行った日の金星の位置として考えられるものを図2のpuからすべて選び,記号を書 イ (7) 太郎さんが観測した金星と同じ形と大きさをした金星を次に観測することができる日はおよそ 何か月後か､次のア~カから1つ選び,記号を書きなさい。 ただし, 金星と地球の公転軌道は太 陽を中心とした円とし、 地球は1か月で30° 金星は1か月で48° それぞれ太陽の周りを公転す るものとする。 イ ア 4か月後 8か月後 I 16か月後 オ 20か月後 (8) 原稿の ウ 12か月後 カ 24か月後 あ 2019年 (令和元年) 48 次の文は、花子さんが 「大きな被害をもたらした気象現象」 について発表したときの原稿であ る。 [原稿] 2020年 (令和2年) これまで. 理科の授業でさまざまな自然現象 表 を学び, その中で, 大地の変動にも気象現象に も.私たちに恵みをもたらす面と災害をもたら す面があることを学びました。 右の表は, 気象 庁が発表している 「大きな被害をもたらした気 「象現象」 について、 気象庁が名称を定めたもの の抜粋です。 近年、毎年のように豪雨災害がお きており, その原因の一つとして線状降水帯が 挙げられます。 これは, 「次々と発生する発達 した あが列をなし, そのあ によっ て、数時間にわたってほぼ同じ場所を通過また は停滞することで作り出される, 線状に伸びた 強い降水をともなう雨域」をいいます。 ま た, a台風による災害も数多く起こっていま す。 このような災害を起こす気象現象を止めることはできませんが, 被害を少なくするための備 えはできると思います。 実際に, 気象庁は2022年6月から線状降水帯の発生のおそれがある場 合, 半日~6時間前までに予測を発表するようになりました。 私も日頃から防災意識を高め て, b災害の発生に備えることが重要だと考えています。 に当てはまる語句を, 漢字3字で書きなさい。 図5 2018年 (平成30年) 1360 2017年 (平成29年 ) 2015年 (平成27年) 48 360 384 令和2年7月豪雨 (2) 令和元年東日本台風 (台風19 号) による大雨 暴風等 令和元年房総半島台風 台風 第15号) による大雨 暴風等 平成30年7月豪雨 平成29年7月九州北部豪雨 平成27年9月関東・東北豪雨 梅雨前線および台風第9号. 第11号, 第12号による大雨 1 (3)

正三角形ってどこにできるのでしょうか。

2 力のはたらきについて調べるため、 次の実験 1 2 を行いました。 これに関して, あとの (1)~(4) の問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし,糸の質量は考え ないものとします。 実験 1 図1のように,300gの物体を水平な床の上に置いた。 図1には,物体が床を押す力Fと, 床が物体を押す力 F2を,それぞれ矢印で表してある。 実験 2 1 図2のように,300gの物体に糸A,Bをつけて手で引き,静止させると,角a,bの 大きさが同じになった。 図2には、物体にはたらく重力とつり合う力Fを矢印で表してあ る。また,A,Bが物体を引く力をそれぞれ力FA,力FB とする。 2 図2の状態から角a,bを同じように大きくし、図3のように,角a,bをともに60° にして静止させた。 図 1 図2 物体 Fi F2 37 3N 床 糸 A a 水平面に垂直 な直線 F |物体 糸B 図3 糸 A 水平面に垂直 な直線 F 60° 60° do 糸B & 物体 理科 1 小問集合 (2) 弦の長 を強くは 立方体 力は,5 2力の合 (3) 図3 る平行 し形が く重 (4) 物 角a の大 3 地層

写真のように求めたのですが違いました。。 なぜこれじゃ求められないんですか？ それと求め方を教えて欲しいです！！

4 右の図のような, 半径が4cm である 円0があります。 15cm AB に対する円周角が60°のとき, 弦 ABの長さを求めなさい。 四 A P 60° 4 cm B

すいません問４番の求め方教えてください！🙇 a…0.0005秒です。

生徒: (B) 弦を短くすると音の高さが変化しました｡ パソコンの グラフもさっきまでの形と少し異なっているようです。 先生: 音の高さが変化するとグラフの形も変化することが確認 できましたね。 では次に, おんさの音の様子を観察して みましょう (図2)。 おんさをたたいてください。 どのよ うなグラフが表示されていますか。 生徒 : きれいな波のようなグラフが表示されています (図3)。 先生: それがもっとも基本的な音のグラフです。 おんさをたたく強さを変えてみてくださ 生徒: (c) おんさを強くたたくとグラフの形が変化しました。 先生:音の大きさとグラフの形にも関係があることがわかりましたね。 ところでグラフの目 盛りの値は理解できていますか｡ 確認をしたいと思います。 今回実験に用いたおんさの振動数は 500Hz です。 また, おんさの音のグラフ (図3) から,横軸4目盛り分の時間が経過する間におんさが1回振動していることがわかり ます。これらのことからグラフの横軸1目盛りが何秒を表しているかわかりますか。 生徒: 横軸の1目盛りは( ② ) 秒です。 図3 問1 図4は振動する弦の様子を模式的に表したもの であり, 下線部 (A) が指しているのは, 図 4 の矢 印 (4) の範囲のことである。 空欄 ① に当てはまる語 句を漢字で答えなさい。 図 4 問2 下線部 (B) について, 弦を短くすると音の高さが変化することの説明として正しいもの はどれか。 もっとも適当なものを次のア~エから1つ選んで記号で答えなさい。 ア 弦の振動数は小さくなり, そのため音は低くなった。 イ 弦の振動数は大きくなり, そのため音は低くなった。 ウ弦の振動数は小さくなり, そのため音は高くなった。 エ 弦の振動数は大きくなり, そのため音は高くなった。 問3 下線部 (C) について, パソコンの画面に表示されたグラフはどのようなものか。 最も適 当なものを次のア~エから1つ選んで記号で答えなさい。 ただし、いずれの選択肢において もグラフの縦, 横の1目盛りの大きさは図3と同じとする。 ア ウ イ WAVV I 問 生徒と先生の会話および図3から,空欄②に当てはまる適切な値を小数で答えなさい。 問5 後日、生徒が打ち上げ花火を見ていると, 花火の光が見えてから音が聞こえるまでに時 間がかかることに気がついた。 そこで, 腕時計のストップウォッチ機能でその時間を測定し たところ 4.5秒であった。 生徒と花火の距離は何m離れていたか答えなさい。 ただし、音が 空気中を伝わる速さを340m/s とする。