この問題何言ってるんですか？意味がわからないので解説お願いします🙇‍♀️

N。 (9) 次の文章の空らんに入る語句を下の語句群より選び, 番号で答えなさい。 0 1直線上にない3点A, B, Cをふくむ平面はト。 2 平行な2直線をふくむ平面はナ」。 ③ 2点A, Bをふくむ平面は ]。 語句群 1. 1つに決まる 2. 1つに決まらない

1枚目の⑷と2枚目の（5）誰か教えてくれませんか？😿 全然わからなくて(~_~;)

物体A 右図のような直方体の物体Aが水平な机の上に静止している。 次の各問いに答えなさい。 ただし、, 100gの物体にはたらく重力 を1Nとする。 2 10cm 30cm 20cm (1) 以下の文章の(a) ~ (c)に適する語句を答えなさい。 地球上にある物体は, 地球の (a)に向かってはたらいている重力を受けている。 机の上にある物 体がその力によって動かず静止しているのは, 机の面から(b) がはたらいているためである。 また, この物体を横から力を加えて押しても動かなかった。 このとき, 物体と床の間に物体の運動をさま たげる(c)がはたらいている。 (2) 物体Aの質量は1.5kgである。 このとき, 物体Aが机から受ける (b) の大きさは何Nか答えな さい。 (3) 物体Aが机に加える圧力が最大になるとき, その大きさは何Paか答えなさい。 (4) 図1のように, 60cmの棒に2つの物体Aをぶら下げて静止させた。右の物体Aは水中に沈んで いる。このとき,右の物体Aにはたらいている浮力の大きさは何Nか答えなさい。

(3)がどうしても解けるようになりたいのでどなたか教えていただきたいです😭🙇🏻‍♀️🙏🏻 (細かく教えていただけると嬉しいです🙇🏻‍♀️) 答えは253個です👍🏻

物体がふれ合う面積と圧力の関係を調べるために. 下の実験を行った。 ただし,このスポ ンジのへこむ深さは,圧力の大きさに比例するものとする。 【実験】ふたのついた直方体の容器に砂を入れ, 全体の重さを6.0ON とした。図1から図2の ようにして、容器をスポンジにのせたときのスポンジのへこむ深さを調べた。このとき, 容器がスポンジとふれ合う面積は50cmであった。次に, 図3のように,容器の向きを変 えてスポンジとふれ合う面積を150cmにし, スポンジのへこむ深さを調べた。 図1 図2 図3 机 10om 1000m n (30%)(1) 図2において, スポンジが容器から受ける圧力は何N/m?か求めなさい。 (2) 図3において,図2と同じ深さだけスポンジをへこませるには,容器全体の重さを何N (46%) にすればよいか求めなさい。 (3) 容器の重さによって圧力が生じるように,空気の重さによっても圧力(大気圧)が生じる。 机上にはたらく大気圧の大きさは, 容器(6.0N)を図3の置き方で, 机上に何個積み重 ねたときの圧力の大きさと等しくなるか。この大気圧を1012hPa として求めなさい。 9% 〈長野県) 22

deskにはaがあるのにcomputerにはaはいらないんですか？

例文(15 私は兄[弟]と,机とコンピューターを共有している。

意味を教えてください🙏フォローします！

小学校の 単語 単元 パート U5-S2 ページ 単語 74 influence U5-RT1 76 against U5-RT1 76 effort U5-RT1 77 continue U5-RT1 77 heavy join produce U5-RT1 77 U5-RT1 77 U5-RT1 77 sell U5-RT1 77 thousand SA2 85 piece U6-S1 91 wish U6-S2 92 group U6-RT1 94 area U6-RT1 94 desk U6-RT1 95 chicken |0

（2）の解説をおねがい致します。 答えはエです！

[18] 滑車を使って、次の実験1,2を行った。これについて後の問いに答えなさい。ただし, 100g の物体にはたらく重力の大きさを1Nとし,糸やロープ, 滑車,フックの質量や摩擦 は考えないものとする。 [実験1] 図1のように,滑車を使って机 の上に置かれている質量 200gのおもり 図1 図2 滑車 -滑車 おもりB おもりA おもりA Aを机から 10cm持ち上げた。 15cm 「|10cm 【実験2] 図2のように,おもりAがつな 机 10cm 机, る がっている糸の反対側に,おもりAと同 じ質量のおもりBをつなげ,机から 15cmのところでゆっくり手を離した。 (1) 実験1で,手が重力にさからっておもりAにした仕事の量は何Jか。(3点)[水 J] (2) 実験2において,おもりBの運動について述べたものとして適切なものをア~エから一 切なも つ選びなさい。 (3点)[ ア 滑車まで移動する。 イ おもりAと同じ高さまで移動し, 静止する。 ウ 机につくまで移動する。 るエ静止している。 図3

解答・解説がなく困っています💦 合っているか確認お願いします🙇‍♀️ また、間違っていたら解説も付けて頂けると助かります。

4/my / radie / room, 1~3 be動詞, 一般動詞 (1), 2) 各文の( )内の語を適当な形に直しなさい。 (1) I (be) very busy now. am (2) They (be) not at home yesterday. (3) Mary (walk) to the park yesterday afternoon. (4) Your brother (study) English every day. (5) Tom (write) to Mary last night. Were _Walked studies wrote に適語を入れて, 日本文に合う英文を完成させなさい。 2 各文の (1) 公園には子供は1人もいませんでした。 There_Were children in the park. (2) 久美はたくさんの本を持っています。 has Kumi a lot of books. (3) 私は先週新しいラケットを買いました。 1_baght a new racket last week. (4) 彼らは先週の日曜日に何をしましたか。 did do What they last Sunday? (5) 私たちは土曜日には学校に行きません。 We_dont to school on Saturdays. 3 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように, に適語を入れなさい。 (1) How many girls are there in this clzss? this cs har How many girls in (2) Kumi is a good English speaker. Speas English_uell Kumi )内の語を並べかえて, 日本文に合う英文を完成させなさい。ただし, 文頭にくる語も小文字にしてあり 4( ます。 (you / to / wwhat / do / day /,go/_bed/ time / every)? (1) あなたは毎日何時に寝ますか。 What time do you got bed_eveny radio listened / the /to/ in). (2) 私は自分の部屋でラジオを聞きました。 I istened to the radio in my rmom. 5 次の日本文を英文にしなさい。 (1) トム(Tom)はカナダ(Canada)の出身ですか。 Is Tom from Canada ? (2) 私は昨日テレビでその試合を見ました。 I watched the aome on TV yesterday She aluays nets up at Six thirty. There were a lotヴ peadle in the (3) 彼女はいつも6時半に起きます。 the plrk last Satuday (4) 先週の土曜日。公園にたくさんの人がいました。

この問題を単語で分けてください。 分け方を教えてください。

1今日は午後から晴れになる。 2新しいサインペンで名前を書く。 3私は毎朝7時に起きます。 4自分の考えをはっきり言う。 5AIと人間の対決で、人間が勝った。 6|朝食にパンはあまり食べない。 7机の上に本が置いてある。

中学生理科、物理についての質問です。 光の道筋を実線で作図しなさい。という問題なのですが、これは──→──という矢印の線で書いてはだめなのですか？ 模範解答は─────という線になっていました（写真の2枚目です）。

図5のように,水平な机の上に1目もり1cmの方眼紙をしき,その上に直方体のガラスを置いた。図6は、 このときのようすを真上から見たときの模式図である。まず,点Aに黒いまち針を刺した。次に点Bに白い まち針を刺し,ガラスを通してまち針を見て, 2本のまち針がちょうど重なって見える位置を点Oとした。 点Aを出てからガラスを通して点Oに届くまでの光の道すじを, 図6に実線でかきなさい。 2 図5 図6 直方体のガラス A まち針、 B 方眼紙 机 L直方体のガラス IN の

GIGAスクール構想が全国の小中学校で始まっていますが、みなさんの学校ではどんな感じですか？ Ｑ１：授業での利用について？教科、使い方、使う頻度 Ｑ２：休み時間や、持ち帰りなど、パソコンの扱いについて？ Ｑ３：全小学校で、去年度から始まったプログラミング的思考の教育は... 続きを読む