学年

教科

質問の種類

理科 中学生

(2)なのですが、 電気の消費電力が1.8J でそのうちの、5Jがおもりの力学的エネルギーに変換されたので 18÷5×100 ということであっていますか??

0エネルギーの変換を調べるために,次の実験を行った。 (実験) 図のように、 砂を入れたふくろをおもりとして発電機 体 につないで,豆電球を点灯させる装置をつくった。 装置 プーリーつき 発電機 には,図のように電流計と電圧計をつないだ。 おもりを 巻き上げた後,静かに落下させて発電させた。 電流, 電 圧がある程度安定する位置を基準点に決め, そこから 1.0m 落下する間の電流,電圧, 落下時間をそれぞれ記 砂を入れた ふくろ 電圧計 端子 録した。この実験を5回行った。 18J 時間 10秒 電された電気エネルギーは, 重力がおもりにした仕事より少なかった。この理由についてエネルギーの変 電流計 (結果) 5回の平均値は, 表のようになった。 電圧 電流 日(1) 実験では, 重力がおもりにした仕事をもとに電気をつくっているが, 発 0.15A 1.2V 換にふれて,簡潔に説明しなさい。 モ D (2) 実験について, おもりが基準点から1.0m落下する間に, 重力がおもりにした仕事が5.0]だったとする と,発電の効率は何%か。 ただし., 電流,電圧については, おもりが落下している間, 表の値で一定で あったとする。 ねばかりを用いて

回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

至急です! ⑶なぜこういう線になるのでしょうか? わかる方教えてください😖

al カのつり合いについて調べベるため,次の実験を行いました。これに関して, あとの(1)~(4)の間い に答えなさい。ただし,ばねばかりは,水平に置いたときに針計が0を指すように調整してあるもの とします。また, 糸の質量と伸び縮みは考えないものとします。 Cに 実験 0 図1のように,板に固定したばねばかり Aに糸をつけ,ばねばかり Aにつけた糸に2本 のばねばかりB,Cを結びつけた。 2 図2のように,2本のばねばかり B, Cを同じ向きに引き,ばねばかり Aが1.4Nになっ たときの,ばねばかりB, Cが示す値をそれぞれ調べた。 ばねばかりAにつけた糸の結び目がある位置を点0とし, 点Oとばねばかり Aの中心を 通る線を基準線とした。その後,図3のように,点Oが基準線にそうように引きながら、 基準線とばねばかりB, Cとの間の角x,vの大きさが等しくなるようにして,ばねばか りB, Cが示す値をそれぞれ調べた。 の 点0が基準線にそうようにしてばねばかり B, Cをそれぞれ異なる向きに引いたところ, 角yは90度になり,図4のようになった。このときの,ばねばかり B, Cが示す値をそれ ぞれ調べた。 図1 図2 ばねばかりB ばねばかりA 06 14N 結び目 結び目 ばねばかりB ばねばかり A ばねばかりC 糸 ばねばかりC 図4 図3 ばねばかりB ばねばかりB ばねばかりA ばねばかりA 0 基準線 ばねばかりC ばねばかりC 固定するくぎ

回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

(iii)について教えて頂きたいです!🙇🏻‍♀️

位置エネルギーを2J, 金属球PのBでの運動エネルギーをyJとする。 した位置を示し,B は金属球Pが最も低いところにあるときの位置を示 AC金属球P| ら静かにはなし,ふりこの運動をさせた。図IV中のAは金属球Pをはな Iのように,糸の一端を壁に打ちつけたくぎに固定し, 他端におも 図IV として金属球Pを取りつけて,糸がたるまないようにしてある高さか くぎ 糸 る。金属球PのBでの位置エネルギーを0としたときのAでの 基準面 エネルギーをxJ, 金属球PのBでの運動エネルギーをッJとする。 水に糸の長さは変えずに, 金属球Pと同じ大きさで質量の大きい金属球Qにおもりをかえて ;りこをつくり,金属球QをAから静かにはなすと, 金属球QはBを通過した。 金属球QのB その位置エネルギーを0としたときのAでの位置エネルギーをr'J, 金属球QのBでの運動エ ネルギーをgJとする。 次の文は, z と y, cとα', yと y' の値の関係について述べたものである。 文中の;[ ]~ から適切なものをそれぞれ一つずつ選び, 記号を○で囲みなさい。ただし, 空気の抵抗 まさつ,および糸の質量は考えないものとする。また, 糸は伸び縮みしないものとする。 i( アイゥ) (i)( エ オ カ ) (m)( キ クケ) イ =y ウ ェ>y]となる。 また, zとr' zとyの関係を式で表すと(;)[ア 2くり の関係を式で表すと。:[エ 2<a' で表すと(キ yくy オ 2=2' カ >r'] となり, yとyの関係を式 ク y=y ケッ>y] となる。

回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

(3)、平均の速さは求めれたんですが、解説のその下のところどういうことですか、?🙇‍♀️🙇‍♀️

21 図1のように,記録タイマーに 図1 記録テープを通し、質量が1kgの -手 台車 記録テープ 糸 滑車 台車に,記録テープと質量が1kg のおもりのついた糸をとりつけ,糸 記録タイマー おもり 台 は滑車に通した。さらに,台車が動 |22.5cm かないように手で止めておもりと床との間隔をはかったとこる,22.5cm 床 であった。台車から手をはなすとおもりと台車は動き始め,その後,おも りは床に達して静止したが,台車は運動を続けた。このときの台車の運動 のようすを1秒間に点を50回打つ記録タイマーで調べた。このとき得られ た記録テープを,基準点から5打点ごとにA~Eの区間に分け,各区間の 長さをはかったところ,図2のようになった。ただし, 摩擦と空気の抵抗。 糸の重さとのびは考えないものとする。 〈宮城改) 図2 基準点 A 2.5cm 7.5cm B C D E 12.5cm 15.0cm 15.0cm (1) 図1で,台車を手で止めているとき,手が台車に加えている水平方向 の力とつり合っている力を, 次のの~から選び,記号で答えよ。 の 糸が台車を引く力 ○ 台車にはたらく重力 ○ 台車が手を押す力 ○ 糸がおもりを引く力 (2) 図2のDおよびEの区間における台車の運動を何というか。 (3) 図2のA, B, Cの各区間における台車の平均の速さをもとに,台車 が動き始めてから0.3秒後までの, 時間と台車の速さとの関係を表すグ ラフを,解答欄の図にかけ。

回答募集中 回答数: 0