これってエじゃないんですか？ 答えはイです。 お願いします！

ト。 /5 5 (18点一各6点) 次のI, Iは, 刺激に対するヒトの反応について述べた文である。また, 図は, Iにおける刺 激を受けとってから反応が起こるまでの,信号が伝わる経路を模式的に表したものであり, 図中の 矢印は信号が伝わる向きを示している。あとの間いに答えなさい。 暗いトンネルから出たとき, まぶしさのあまり思わず目を細めた。 キャッチボールで, 友人が投げたボールをグロープでとった。 (1) Iのように, 刺激に対して無意識に起こる反応を何というか。 0 〈高知) I 脳 目 I せきずい 筋肉 (2) 図中のXの矢印のように, 感覚器官から中枢神経に信号を伝える神経を何というか。 Iで,信号が伝わる経路を模式的に表した図を, 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 三学告 ンスイイト e/7 9代 前代 ア エ 脳 目 脳 目 脳 目 脳 目 せきずい 筋肉 せきずい 筋肉 せきずい 筋肉 せきずい 筋肉

この英作文の答え方が合っているか確認してください！！

1【 want to eat the ousni with freign frsnd because 【 many {bleian tourist are interested in cushi 1. 1 1.

正解か不正解か教えてください🙏 不正解ならば解説もお願いします🙇‍♀️

次の文章を読んで, あとの問いに答えなさい。 私の友人は、休日は家で過ごしたいと言いますが、私は外に出かけるのが好きです。 あな たはどう思いますか。 (問い)自分の考えを英語で述べなさい。 ただし, 次に示す答え方で解答すること。 〈答え方) まる )内の語句のいずれかを○でかこみ, その理由が伝わる英文を15語以上で書く。 2文以上に なってもよい。 I like to ( stay at home / go outside ). なお,下の語句を参考にしてもよい。 〈語句) 週末に on weekends リラックスする relax スポーツをする play sports たくさん寝る sleep a lot 健康によい good for one's health 本を読む read books

(１)が分かりません。 解説お願いいたします🙇‍♀️

翻訳お願いします 彼はピュリッツァ賞を受賞した後、友人を失ったうえ、過酷な状況にある、少女を助ける前に、写真を撮ることを選んだことに対しての非難の声が多く、ついには自殺という選択までしてしまったそうだ。 もし、写真を撮る前に彼女を助けていれば、彼の命は助かったかもしれない。

foreign という単語を使った例文をいくつか教えて頂きたいです。

わかる方居ますか；；

大輔くんと咲さんが, 友人たちと一緒に昼食を作ろうと話をしています- 大輔くん「お腹がすいたなあ。みんなで何か昼食を作らない?」 咲さん 「そうれね。あもお且がすいていたの。そうそう。 昨日のテレビで, バスタ燃のゆで の特集があっていたの。良かったら。 みんなでパスタを作ろうよ!」 大還くん 「いい案だね, 咲さん。昨日やっていたパスタ麺のゆで方。 覚えている?」 咲さん 「こんなこともあろうかとちゃんとメモしてあるの。テレビでは, 一般的なゆで方 とプロが教えるゆで方の 2つが紹介されていたよ。ちなみに, パスタ麺をゆでる 時には, 塩を入れるんだって。」 大輔くん「そうなんだ ! じゃあ、咲さんのチームと僕のチームに分かれて。 それぞれの方法 でゆでてみようよ。」 咲さん 「そうね。じゃあ私のチームは一般的な方法でゆでるね。大輔くんのチームはプロ が教える方法でゆでてみてよ。 うちには大きな鍋が2つあるから, 各チーム分の パスタ麺をそれぞれ一度にゆでることができるよ。」 大輔くん「わかった ! 早速取り掛かろう。 じゃあ咲さんのメモを見てみよう。」 【咲さんのメモ】 プロが教えるパスタ麺のゆで方 (1 人分) ・麺は100g ・水は麺の 1 0 倍の重さ ・塩は水の 2.5 %の重さ 一般的なパスタ麺のゆで方 ( 1 人分) ・麺は80g ・水は麺の 1 0 倍の重さ ・塩は水の 1 %の重さ こうして, 友人たちでパスタ麺をゆでたところ, 2チーム全体で必要な水の合計は 1 1.2しで, 大輔くんのチームが使った塩は, 咲さんのチームが使った塩の6.2 5倍の重さであった。また 水 1工の重さは, 1 0 0 0 gである。 各チームの人数を求めるために, 咲さんのチームの人数をヶ 人, 大輔くんのチームの人数を り 人 とし, チームで使用した麺と水と塩の重さを 表 のように整理した。ただし, 表 で用いる麺、水 塩の重さの単位はすべて g とする。

問3わかる方いますか？

2| 次の問いに答えなさい。 光や音について調べるため, 次のT, ILの実 1 ] | 回了くのはだりきについて削べるため。 次の究験を生フて"oo りり 実験1 図1のように, の上に, 電球 「』」 の文字の形に代を8けた克光。 人点新苑がan 。 。 | 褒 章「 剛ジョご 宇水と中レンズAの位置を岡定したまま。選工と同レンズ AMのma | 2 思じはつきりとした区字の像がうつる位置にスクリーンを前いた。 次に。克を代地にrm と 明記ジリージの像がほやけたので,はっきりとした像がうつるよう! スジリーシをかし ( 図1 移験2請黒い厚紙で作った箱 1 の底の部分に, 実験 1 で用いた凸レンズAを取りつけ, この箱Tの内仙にメッ | 呈 (半明の抵) をはった箱Tをさしこんだ。 次に, 焦点距離が12cmの凸レンズBを記に 取りっ | 病想を箱のきらに内側にさしこんだ。この装置は, 箱TTと箱相を出し入れすることで| ee | クリニンとの間の距離を変えられるようになっている。図2のように, 電球。 実験1で用い 8 た上 9 本Giで凍き| 箱四をのぞいて凸レンズBごしにスクリーンを観察した。このとき, 中レンズ4かpg 4 衝 距離をcm凸レンズAからスクリーンまでの距離をycm, スク リーンから呈レンズBまcoのme る。 ィ=60, ッ=60とし, @ゅ堅レンズBごしにスクリーンにうつっ 西レンズBからはみ出すほど拡大されて見 「h」 の友人多をMs | 1 5 2

汚くてごめんなさい💦間違っているところなどがあれば教えて頂きたいです🙇‍♀️

ーアが V 了 人 / 再番 (Yuka) は、 アメリカに の いる友和人のべょ> 届 / Ben) から,E メールで次のような質問 の記しの の*、、 を 全ふ> ne of my friend] o *る る きん の 8 S Wore a TT-shirt with a kanii used in Japan の js interested in the kanji and asked 人 は / er his i me the meaning of it、but t tanSW uestion. T' > で ofdnt qaestion.Tm Sending a picture of the T-shirt with 軍 email. What does this kanii mean? FSSsentsLe a picture Ben sent to Yuka 全) kanji 漢字 二でのよう内容のロスールを半9 ますか。 次の条伯記28 にしたがって. を万 | Ho Pe 還 e のあとに 30 語程度の英語で春きなさい。 類答の除には記入還にならって 人 莉き フンマヤビリオドなどの記号は語数に含めたいこと。 人佑】) 最初に. この漢字の意味を書くこと。 に / (<大2) 吹に, ベンの友人がこの漢字に奥味があると知ってうれしいということを書くこと。 2フた / > / (和作3) さらに, 自分はこの漢字が好きであることを書き。 そのあとに, その理由を考えて曹く 3 1027: 記入例 js DrII 。11

Iにはなにが入りますか？？

語久人| さんがたくさんと話したあとに交わきれた, ケイトさんと友人のクリス (Chmis) 州語のm部である。 対話の| T ] | 共|に入る適切な英語を, 文脈に合うように, そ 語以上で書きなさい。 6 iChris. Taku, my friend, visited another country. sally? Which 1 ? > Visited Australia. eally? My brother IL three years. TIl go there to see t to go there in the future、 too.