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理科 中学生

教えてください! よろしくお願いします!

グラフ 回 物体にはたらくカと物体の運動につい 思! ば て, 次の実験を行いました。 以下の問いに る0| 答えなさい。 タ ただし, ばね, 糸および動沙車の質旦 。 る tm 0 えないものと 25 と 課拉や空気の抵抗は 月でりの質量 (g1 します。 突験1 囲1のように, スタンドに一頑を固定した左 き 10.0 mゅのばねに, いろいろかな質入のおもりを つるしました。おもりの質量とばねののびの関 係を両べたところ, グラフのようになりました。 実験2 衝面と水平面がなめらかにつながるように レールをしいた台があります。この台に, 実験1 で用いたばね 定浴,動清還および糸A, を用いて, 図2のように 物体Xと物体Yを民き, 手をはなしたところ, 物体Xと物体Yは秀止し たままでした。 次に。 レールの水平導分に物体を甘き, 物体Xを系人 から切り際したところ, 物体Xは衝面を下り, 物体ろに衝突しました。 問1 国3は,実験2の斜面上の物体Xにはたらく重力を力の矢印で表したも SS Ss のです。 の鉛面方向の分力と外面に垂直な分力をの矢印でかき さ ee SO 間2 実験2で, 物体X, Yが藤正しているときのばねの長さは 13.0 cmであった。物体Yの重さを単位も 含めて符えなさい。ただし, 質量が 100gの物体にはたらく重力を 1.0Nとし, ばねののびはばねを引 くカの大きさに比例しているものとします。 問3 実験2で, 物体メが物体に衝突したとき, 物体Xが物体をおす力を力の矢印で表すとどのように なりますか。次のアーエの中から い 最も適当なものを1 つ選び, 理由 をつけてその記号を符えなさい。 DF 8 ただし,図中の・は, カのはたら 伯休2 物作X 物体Z 物体X く吉(作用京) を表しています。 -問4 実験2で, 物体Xが物体に衝突したあと, 物体は 1.0m/秒で運動し物体Xは 2.0m/秒ではね かえって斜面を上り, 1.5 秒後に再び衛突位置にもどってきました。このあと, た。このあと, 物価Xと物体2が再び 暫する位置は。 1回昌和位置から何m林れたところですか。 圭綴 5

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保健体育 中学生

保健体育の質問です。 ラジオ体操の中の一部を変えて、自分で考える課題なのですが アイデアが思い浮かびません。もしよければ、考えていただきたいです。 ②の問題です。

「琴 加 人のの革には区下にすすつの守があります とを崎まえての施に使いな | かき|人をた me | を> などのなをだ | 0にーー の 伯などの殺を和0えなが6それらを押かじ 人をに記入れな人がち生けたり | をWTる ーー こい は体力の4つの不の内。どの要が主に含まれているのか乏なさい、 D ラジオ人失和 要表を主めるための電動を攻案し ② ラジォ人第一に二分に含まれていない要を散確にし 人の各動きの一所と入れ震えなさい。その際。入れ圭えた理由を半べなさい (0…2番上の動きと入れ替えで、 考案した動きを入れる | ラジオ人失親一を (可能であれば上6:S30 から) 選に4ー?昌行い。 正しいを破に付けなさい。 | で交のを表します、 [Cr ml ければなりません。しかし。休の抵カを高めるためには。宮 避症子防のため。 不要不急の外出は層けなければ2 )です。 今回の民有は.自補にいても多率よく体カを高めることができる方 スが大切です に 上紀の要素を高めるための運動 (※らつ以上考案してもよい、) |記ちるための生き (※較を使っで悦明しなさい ま | 入れ葵える」理下 CK人9 動きの理号 | る部位なs た。 回や速さなど内体的に示しなきい)

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