分からん 教えてください🙇‍♀️😊

5. 4. 6. 7. 3. 【次ので、下部の発音が同じ 3. dosky/bikes run box 20 she play that girl AとBの関係とCとDの関係が同じになるように、次の空所に適する pen new A high I B pens low we old hers plays she runs boxes twenty 2. cleans/lives 4. dishes / countries C boy busy he ものには×で答えなさい good he study John and Mike carry tooth 44 ( ( D ) ) )

教えてください

8+0# # * * No.2 答えなさい 。 ○文は、 実験結果について、こうへいさん、 かつみさん、先生が交わした会話の一部である。 次の各問い DOSTPAB かつみさん こうへいさん 先生 かつみさん こうへいさん マグネシウムと銅が化合する酸素の質量にも違いがあるね。 図2の結果から、マグネシ ウムの質量と化合する酸素の質量の比は、 aくらいになるよ。 図2の結果を見ると、銅の質量と化合する酸素の質量の比は、4:1くらいですか。 そうですね。 でも実は実際に実験すると、そうならないことがあります。 実験結果が4:1 にならない原因はいくつか考えられますが、その一つとして銅を保管している間に空気 が影響したことが考えられます。 それは、保管している間に銅の粉末が b ということですね。 私は4:1にならなかったのは、 銅が内部まで完全に反応せずに残ってしまったからだと 思います。 RECS 文中のaに当てはまるものを、次のア~エから選び､記号をかけ。 また、 bに当てはまる文を、簡潔 に書け ア 3:5 イ 2:5 マグネシウムの酸化を表す化学反応式をかけ。 銅の質量と化合する酸素の質量の比が4:1であるとすると、 銅 2.00gを加熱し完全に反応させたと き、生じる酸化物は何gであると考えられるか、書きなさい。 ウ 3:2 I 2:1 下線部のとおり、銅が内部まで完全に反応せずに残ってしまったことのみが､ 銅の質量と化合する酸 素の質量の比が4:1にならなかった原因であるとする。 この場合、 銅 1.00gを加熱したとき、できた酸 一化物の質量が1.15gだったとき、反応せずに残っている銅の質量は何gか。 ■同じ質量の酸素と反応する、マグネシウムと銅の質量の比を最も簡単な整数比で表せ。

「Mike “has” to study harder」を疑問文に直した時に「Does Mike　“have”to study harder 」になりました。 Mikeは三人称だと思うので『have』にしたら違いましたඉ ̫ඉ なぜhasではなくhaveになったのでしょうか？

ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします！

(dossi) sm of 8 <動名詞の文〉 次の日本文に合うように( )内の語(句) を並べかえて、 正しい英文にしなさい。 □(1) 彼はまだその車を洗い終わっていません。 He (finished / the car / washing/hasn't) yet. He □ (2) 私たちは海岸でバレーボールをして楽しみました。 gaidiyas □(5) 間違うことを恐れてはいけません。 Our nouse tonight. (datsw) VT We (on the beach/playing/enjoyed / volleyball ). We llow avab □ (3) 昨夜あなたは夕食を食べずに寝たのですか。 boog ai ysb 一 Did you (without/ to bed/ dinner/go/eating) last night?hygnus que for bih de Did you □ (4) 彼女は英語を話すのがじょうずです。 She (at is / English/speaking/good) able yours old guivalc / She to boot ai ad2. Don't (making / of/be/mistakes / afraid). Don't .yet. BAUFDEZOBSOX E adilgar awoy not boog ai T B last night? 10 pi teliug odd guiyely nis art no toy Isroted min diti henlligh Hiro. nisztedi not low yisy miwa nso anoll boog glovel ndol

シカク3の答え教えてください！ お願いします！ 至急です！

(3) 私はイタリア製のかばんを持っています。 (which / Italy / made/Ⅰ/bag/a/ have/in/was).d\s\asd\I\sbsim/visit \ didw 3 次の2つの文がほぼ同じ内容を表すように、( )に適する語を書きなさい。 Look at the cats. John is giving them food. quivig ai niol, las dos doo 100 Look at the cats (p :) ( ) giving food. is doo (3) 入口, 入学 4 次の日本語を英語に直しなさい。 (181~200)~(8) (1) 外国へ[で] (5) 会社,仲間 TAH&ORTUNCIAR (5) 目的 the Todd go ) ( 181) 0: (8) (201~28 Coor, OOI (4) (4) 100万 100万の 商売,仕事 <bから始まる》 (2) ~を表現する (8) (6)

至急ですここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします

えと のあ のあじゃし ゆあん もらゆあ 404 405 あん じゃは gane Start! l of amnolliw yoT (3)口 ast of smoo 3 <be going to ~の文〉 次の日本文の意味を表すように,( )内から適語を選びなさい。 □ (1) 4 foodise woods shio SUNO 口 私たちは彼をパーティーに招くつもりです。 loy juoda au Usi at We (will / are / do ) going to invite him to the party. LOV □ (2) 彼はきょうの午後, 犬を散歩に連れて行くつもりです。 NOMONON He is (go/goes / going) to take his dog for a walk this afternoon. Home Sh 150b □ (3) 私の母はあしたテニスをするつもりです。 Surint si totoob s smooed low next (20 900M ki ne wine au doss) or ging er at My mother is going to (play / plays/playing) tennis tomorrow.

関係代名詞のこの5問を教えてください！ 至急です！ お願いします！

are playing soccer in the park? [ (2) Tellas a enair which(アwas were) broken by Ken. doittw vindo senrt [1] 2 次の日本文の意味を表す英文になるように適する語を書きなさい。ただし、that 以外の関係代名詞を使うこと。 alking with Ken. JUMATANORU (1) これはトムによって書かれた手紙です。 mol yd netti) (asw ( This is a ( C TTMASKA (1) ) was written by Tom. )s ei ainT book. It i (2) 先生と話しているその生徒は私の兄です。 足 The (yo ai meroset yo) (hiwgnillst ai ( ) is talking with my teacher is my brother. I was broken by him. (3) 机の上にある何冊かのノートはメアリーのものです。 Some (ISM 916 desb sri ) (TB ( (6) Is that woman your mothe She is washing shing the (4) 佐藤先生は私たちに英語を教える先生です。 表 Mr. Sato is a (reign au asdos)( 次の日本語を英語に直しなさい。 (101~10) (5) 丘の上に建っているあの建物は私たちの学校です。 That (Joodse 100 ai llin) (It do zhasia C ) are on the desk are Mary's.mo2 shes. ) teaches us English.) s ei ots2 M stands on the hill is our school. ) tsdT

この6問の答えを教えてください

#0 TT ev ている (5) かった ◇臨海セミナー小中学部◇ 中3 英語科 カリキュラムテスト (7月④ ) [原形不定詞 1 次の日本文に合う英文になるように、 (1) 私は忙しかったので、兄に部屋を掃除させました。 【強制して】 I was busy so I ( ) ( ( ) the room. (2) 彼はあなたが料理をするのを手伝ってくれましたか。 Did he ( ) you ( )? 内に適する語を答えなさい。 日 AJIE 3100)veud aw 1 : 3 次の日本文を英語にしなさい。 moos eli ( (3) 彼の授業は私に数学を理解させました[理解するのを助けました。 His class (( ) me ( (5) ( S ② 次の日 2 次の日本文に合う英文になるように、( )の語を並べ替えなさい。ただし、下線部の言 に応じて、適切な形に直して書きなさい。 私は彼が走るのを見ることができました。 ) woy ( 4 次の日本語を英語に直しなさい。 (61~80) ~ (1) 私の父は毎週日曜日に私が彼の車を使うことを許します。 ( every / me / let / my / car / father/Sunday / use / his).si uso yan \lef\om/gs" (2) 私は読む (read/han (2) この機械を使うことは彼を健康に保つのに役立ちます。 Using this machine (healthy/keep/him/help).\gasal gridison) anidosmeidt ) od bit Etr10 ) math. ail 白煎心 75$i=

この問題の(2)の解き方が分からないので教えてください。(1)の答えは写真の通りで、(2)の答えは3:5です。

5 右の図のように, 線分 AB を直径とする円0の周上に,直 線 AB に対して反対側にある2 点 C, D を AC // DO となるよ うにとる。 また,線分 AB と線 分 CD との交点をEとする。 このとき、次の(1), (2)の問い に答えなさい。 (1) △EDOS EBD となるこ とを証明しなさい。 (3点) (2 AC: DO = 7:9 であるとき, △EDO と △EBD の相 似比求めなさい。 (2点) A D E do B

しかく3番の問題の答えを教えてください！

(2) この*機械の使い方を、誰があなたに教えてくれたのですか。 (you / who /how/use/*machine / teach/to/this)?nidosm\seu/we 3 次の日本文を英文に直しなさい。ただし、[ 私は彼らにいくつか質問をするつもりです。 [5語で] 1) 4 次の日本語を英語に直しなさい。 (41~60) (08~) Such + affit そのような に ]内の指示に従うこと。 安い (S) DAUDE (2) 十分な, 十分に (4) はっきりと、明らか