中1　連立方程式 答え方が分かりません。青文字が模範解答で、黒文字が私の解答です。 私の解答の仕方でもマルしていいでしょうか？ 個人の意見でも大丈夫です。できるだけ沢山の方の意見を伺いたいです。 よろしくお願いします🙇🏻‍♀️՞

「ふゆドリ 2 連立方程式 ノートなどを利用して、 2回以上練習しよう! 加減法 ① ① (2) 2 (7x+4y=6 ･・・① (x-4y-22･･・② 7x+4y= 6 +) x-4y=-22 8x x=-2 x=-2を②に代入すると, -2-4y=-22 y=5 =-16 2x+5y=1･① x-3y=6 … ② 2x+5y= 1 x2 - 2x-6y= 12 11y=-11 y=-l y=-1を②に代入すると、 x-3×(-1)=6 x=3 9x x=-2,y=5 代入法 5x-6y=11 ・・・( 2x+3y=-1② x=3. y=-1 (1) 5x-6y=11 ② x2 + 4x+6y=-2 x=4 = 9 x=1 x=1を②に代入すると、 2×1+3y=-1 y=-1 x=1, y=-1 *3x-5y=2... ① 2x+3y=14･･･ ② ①×2 6x-10y= 4 ② x3 - 6x+9y = 42 -19y=-38 y=2 y=2を①に代入すると、 3x-5×2=2 5 x=4,y=2 (2x-3y=5… ① 5x-4y=2….. ② ① x5 2x2) 10x- 8y= 4 - 7y=21 8 10x-15y=25 y=-3 y=-3を①に代入すると, 2x-3×(-3)=5 x=-2 x=-2, y=-3 (3x-2y=-5① y=x-1 ②を①に代入すると 3x-2(x-1)=-5 3x-2x+2=-5 x=-7 x=-7を②に代入すると, y=-7-1=8 x=-7, y=-8 (2x-3y=12① x=-5y-7...② ②を①に代入すると 2(-5y-7)-3y=12 -10y-14-3y=12 y=-2 y=-2を②に代入すると. x=-5×(-2)-7=3 x=3、y=-2 x=-3y+7.① 5x-2y=1② ①を②に代入すると 5(-3y+7)-2y=1 -15y+35-2y=1 y=2 y=2を①に代入すると, x=-3x2+7=1 x=1, y=2 いろいろな連立方程式 (3x-2y=11 (3(x-y)-y=7--2 ②より, 3x-4y=7... ③ 3x-2y=11 ③ -) 3x-4y= 7 2y = 4 y=2 y=2を①に代入すると、 3x-2×2=11 x=5 (x-3y=-2...① 1×3 x=5,y=2 y= 4 ② の両辺に4をかけると, 3x+2y=16…③ 3x-9y= -6 -) 3x+2y= 16 -11y=-22 y=2 y=2を①に代入すると, x-3×2=-2 x=4 x=4, y=2 (1.5x-0.2y=5.8・・・ ① (3x-12y=0 ① の両辺に 10 をかけると, 15x-2y=58③ 15x-2y=58 2x5-) 15x-60y= 0 58y=58 y=l y=1を②に代入すると, 3x-12×1=0 x=4 x=4,y=1

(2)の(b)教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします🙇‍♂️

2 次の図のように, 2直線ℓ.mがあり,l,m の式はそれぞれy=-1212x+6.g=1/12gである。 lとm との交点をAとする。 また,線分 OA上を動く点をPとし,Pを (8.8) 通りy軸に平行な直線とl との交点を Qとす る。さらに,四角形 PQRS が正方形となるよ うに2点R, Sをとる。 ただし, Sのx座標は Pのx座標より小さいものとする。 このとき、次の問いに答えよ。 ('12 福島県) C なる (1) 点A の座標を求めよ。 4/176 (8) (2) (2) 点Pの座標をとする。 (a) 点Sがy軸上にあるとき, tの値を求めよ。 my = f d do 0 R S DAS Q (+/--/ (+6) pct, PREUZ 2 IC (b) 正方形 PQRS がy軸によって2つの長方形に分けられるとき､できた長方形のいず れか一方の面積と△AQP の面積が等しくなるtの値をすべて求めよ。 0904 ヒント PQ=a, AQPの高さを y軸と点Qの距離をi,y軸と点R の距離をとおいて考えよう! 問題 答え合わせは

至急です💦 よろしくお願いします💦

(3) この学校の3年2組の男子生徒14人の握力の記録について、次の①~③のことがわかってい とのア~エの中から一つ選んで、記号で書きなさい。 る。このとき、 3年2組の男子生徒の記録を表した箱ひげ図としてもっとも適切なものを、 あ H 【わかっていること】 3年1組の男子生徒14人と2組の男子生徒14人の範囲は等しい。 ① (2) 3年1組の男子生徒14人と2組の男子生徒14人の中央値は等しい。 3年2組の男子生徒14人のうち、記録が40kg以上の生徒は4人以上いる。 3 23 24 25 1 28 30 34 29 30 1 30 1 1 34 39 1 35 34 41 40 42 46 47 47 51 (kg) (kg) (kg) (kg)

至急です💦 よろしくお願いします😢

5 下の資料は、ある学校の3年1組の男子生徒14人の握力の記録を小さい順に並べたものであ る。また、下の図は、この14人の記録を箱ひげ図で表したものである。 (2) 資料 24 1組男子 25 a 32 27 30 30 24 (1) 四分位範囲を求めなさい。 b 1 1 30 34 このとき、次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 a 40 530 35 b 0363640 (kg) に当てはまる数を、 それぞれ書きなさい。 (単位 : kg) 41 42 47 2 (2)

三角形の比が1：1：√3になるときってどういうときですか？

全く分からないです

1 関数のグラフ 次の関数や方程式のグラフをかきなさい。 (1) y=-x 3 (2) y= (3) y=-3x-6 (4) = -1 5 22直線の交点と三角形の面積 右の図で、直線ℓは傾きが1で,(-3,3)を通 る。また,直線mは2点 (1,1),(3,7) を通る。これについて,次の問いに答え なさい。 (1) 直線ℓ, mの式を求めなさい。 (2) 直線lとmの交点Pの座標を求めなさい。 Kļ[LHOS ŠUT ] PRET m〔 „38 ) 101357 (RED) (3) 直線l, my軸とで囲まれてできる △PAB の面積を求めなさい。 0≤x≤10 ( 10≤x≤19 [ (4) 直線l,mとx軸とで囲まれてできる △PCD の面積を求めなさい。 3 1次関数の利用 右のグラフは, 4Lの水が入った水そうに一定の割 合で水を入れていき,途中で水を止め, そこから一定の割合で水を排出 していったときの, 水を入れ始めてからの時間と水そうの中の水の量と の関係を表している。 水を入れ始めてから分後の水そうの水の量を yLとして,次の問いに答えなさい。 (1) の変域が次の場合について,それぞれyをxの式で表しなさい。 (L) y (2) 水そうの中の水の量が8Lになるのは,水を入れ始めてから何分後 と何分後ですか。 4 HOUSTO [0]| 10 O/D B m 19

（４）の解説お願いします🙏🙏

図1 の発熱について調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 実験! 図1のような装置で、コップに水を入れてしばらく置い た後、水の温度を測定した。 次に、スイッチを入れて電熱 (6V-8W) に 6Vの電圧を加えて、ときどき水をかき 混ぜながら、1分ごとに5分までの温度を測定した。 ⅡI 電熱線のかわりに電熱線b (6V-4W) を用いて, 実験I と同様の操作を行った。 III 電熱線aのかわりに電熱線c (6V-2W) を用いて, 実験 I と同様の操作を行った。 じょうしょう 図2は、 実験1 ~IIIにおいて、電流を流した時間と水の上昇温 度の関係を, グラフに表したものである。 か (1) 実験の回路図を, 次の記号を用いて, 描きなさい。 電熱線 スイッチ 電源 ++ 電流計 A 電圧計 V (3) 図2 かたむ 図3のグラフの傾きから, 電熱線 ① と電熱線 ② を③{ア 直列イ 並列につないだことがわかる。 水の上昇温度 [C] (4)① 1 (3) 実験1で,電熱線aから5分間に発生する熱量はいくらか, 書きなさい。 (4) 実験Iにおける電熱線aのかわりに, 3つの電熱線a~cの うち2つをつないだものを用いて, 実験1と同様の操作を 行ったところ、図3のXのようなグラフとなった。 次の文は, 2つの電熱線のつなぎ方について, 図3からわかることをま とめたものである。 文中の ①, ② には a~cのうち あてはまる記号を書き, ③については{}内のア, イから正 しいものを選びなさい。 図3 水の上昇温度 [℃] 解答別冊 p.38 電源装置 コップ 水 温度計 電熱線 (2) 図2のグラフからわかることについて,次の ①,②の問いに答えなさい。 ①1つの電熱線に着目した場合の,電流を流した時間と水の上昇温度の関係について、簡潔に 書きなさい。 0 スイッチ 0 4 電流を流した時間 [分] ②3つの電熱線を比較した場合の、電熱線の消費電力と一定時間における水の上昇温度の関係 について, 簡潔に書きなさい。 電流計 電圧計 電熱線 a 電熱線b 電熱線 X る。これにつ 小球を点! 結果 小球は点 電熱線a 2 電流を流した時間 〔分〕 な面を表し するかど 花子 授業で 強し た。 先生 レー . 電熱線b 電熱線c ね 花子な (1)会話 模

至急!!!この問題の解き方と答えを教えてください！

4 図1のように、2つの円すい A,Bがある。円す いAの底面の半径は3cm、 円すいBの底面の半径 は5cmである。このとき、次の問いに答えなさい。 問1 円すいの頂点を通り、底面に垂直な平面で円すい を切るとき、切り口はどんな図形になるか。 図形の 名称を答えよ。 1 問2 円すいAと円すいBのそれぞれの側面の展開図 を、同じ平面上で重ならないようにして合わせたと き、図2のような半径rcmの円ができた。 このと き の値を求めよ。 図1 問3 円すいAの高さが6cmのとき、図3のように、 回 $1(01)-(1) …3cm 円すいA 図3 Atta (8-)x2 (1) 図2 do S÷OS 5cm 円すいB 15$ Ɛ√× SIV (E) さないでそ rcm 1150=S+FNs (ə) IS d E= » (A) (2)

至急お願いします💦 解き方を教えてください‼︎

(2) 方程式 3x+y=3y+11=-5x+7y を解きなさい。

答えがなくて、解答が分からず困ってます💦 出来れば解説付きでお願いします🙏

2. 硬貨を投げて、 表が出た場合と裏が出た場合のそれぞれに得点を与えるゲームをする。 表が出れば a 点 裏 が出れば1点を与えるとする。 3回投げた時の合計点が5点となる確率が? とすると、aの値はいくつか。