データの最頻値の求め方が分かりません。 階級値は求めたのですが、どうしたらいいか分からなくて…。 わかる方解き方教えてください！

188 15 右の度数分布表は, ある中学校の1年男子の体重を測ってまと めたものである。このデータの最頻値を求めよ。 階級 (kg) 度数(人) 以上 未満 35~40379 4 40~45435 10 45~50475 12 50~55 52.g 9 55~6057 計 5 40

（4）の求め方と答え教えてください

23 右の表は,あるクラスの生徒35人が1か月に電話を かけた回数を, 度数分布表にまとめたものです。 (1) 階級の幅をいいなさい。 (2) 電話をかけた回数が多い方から数えて18番目 の生徒が入っている階級をいいなさい。 (3) ヒストグラムをつくりなさい。 (人) 10 5 0 5 10 15 20 25 (回) (4) 電話をかけた回数が10回未満の生徒は、クラス 全体の何%か求めなさい。 階級 (回) 20以上5未満 5 10 15 20 25 10 15 20 計 度数(人) 11 3 9 8 4 35

霧の発生と飽和水蒸気量の関係についての問題です。 答えと一緒に解く過程も教えていただけると助かります。

(エ) Kさんは、霧の発生と飽和水蒸気量との関 係に興味をもち,そのことについて調べた。 右のグラフは, 気温と飽和水蒸気量との関 係を表したものである。 Kさんが観察した川 TOTE 霧は朝8時に消え,そのときの気温は3.1℃ であった。 同じ日の昼の12時には気温が 9.3℃まで上がり, そのときの湿度は50% であった。朝8時に、ある体積の空気中にふ くまれていた水蒸気量をa, 昼の12時に, 同じ体積の空気中にふくまれていた水蒸気 量をbとしたとき, その比a: bとして最 も適するものを次の1~5の中から一つ選 び、その番号を答えなさい。 ただし、霧は 湿度が100%を下回ると消えるものとする。 4 1. 1:1 2.2:3 3.3:2 空気1mあたりの水蒸気量 g ma 〔g〕 10.0 8.0 6.0 4.0 2.0 0 4.3:4 2 4 6 気温〔C〕 5. 4:3 8 飽和水蒸気量 10

（1）の②と（2）の②③が分かりません。

2 エミさんは,自転車で家を出発し,3720m離れた A 高校まで移動した。 エミさんは家を出発してか ら4分後に家から840m離れた文具店に立ち寄って2分間買い物をした後,再び自転車に乗ってそ れまでと同じ速さで A 高校へ向かった。 エミさんは,文具店を出てから8分後にP地点まで移動した が,P地点からはゆるやかな上り坂になるため, P地点からA高校まではそれまでの速さよりおそく 移動し、家を出てから 22分後にA高校に着いた。 エミさんの家から文具店までの移動の速さ, 文具 店からP地点までの移動の速さ, P地点からA高校までの移動の速さは,それぞれ常に一定であった。 また、家から A 高校までの道はまっすぐであり, エミさんは文具店に立ち寄った以外は,途中で止ま ることなくA高校まで移動した。 図I, 図ⅡI において, l はエミさんが家を出発し 図 I y てから分後の ｢エミさんが家から進んだ距離」を ymとして, 0≦x≦22の範囲でとの関係を 表したグラフである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図Iにおいて, 家からP 地点までの距離を am とする。 ① αの値を求めなさい。 (2 エミさんの移動における, yについて, 14 ≦x≦22 としてyをxの式で表しなさい。 ② ユキさんの移動における, yについて, 15 ≦x≦20 として,yをxの式で表しなさい。 4000 13720 ③ 二人の進んだ様子について,次の文中のあ ぞれ書きなさい。 ただし, 3000 Ca 2000 1000 840 0 4000 13720 3000 a (2) 姉のユキさんは、エミさんが家を出発してから3分後に自転車で家を出発し、エミさんが進んだ道 と同じ道を通ってA高校まで移動した。 ユキさんも途中, 家から840m離れた文具店に立ち寄った。 このとき, ユキさんが文具店に着くのと同時にエミさんが文具店を出発した。 ユキさんは文具店で3 分間買い物をした後、 再び自転車に乗ってそれまでと同じ速さでA高校へ向かうと, P地点にはエミ さんが家を出発してから15分後に着き, その後エミさんを追いこしてエミさんよりも2分早くA高 校に着いた。 ユキさんも家から文具店まで, 文具店からP地点まで, P地点からA高校までそれぞれ 図Ⅱ 一定の速さで移動した。 Zi y 図II において,mはエミさんが家を出発してか ら分後の「ユキさんが家から進んだ距離」をym として,3≦x≦20のときのとの関係を表し たグラフで,Qの座標は12である。 11 Q のy座標を求めなさい。 2000 456 1000 840 10 14 15 [2] (Q (13) には 60未満の自然数が入るものとする。 ユキさんがエミさんを追いこしたのは、エミさんが家を出発してから 後である。 l 20 22 25 分 ml O 3456 9 10 12 14 15 20 22 (1) に入れるのに適している自然数をそれ (1) T 25 372 25 秒 12

階級値はどのように求めればいいのでしょうか？ 例）500〜1000

(1)と(2)両方教えてください🙏！ 答えは 時速32kmと時速48/5km以上、時速16km未満のときになります！

6 いる。下の図は, この路線の午前7時から午前8時10分までのバスの運行のようすをグラフに 駅と空港を結ぶ8kmのバスの路線がある。 この路線を一定の速さで何台かのバスが運行して 表したものである。 (km) (空港) 8 7 (駅) 6 5 4 3 2 1 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70(分) ( 8時) ( 7時) このとき,次の(1),(2)の問いに答えなさい。 (1) バスが走る速さは時速何kmか求めなさい。 (2) 太郎さんは自転車に乗って,この路線を駅から空港に向かって一定の速さで走る。例えば、 時速8kmで午前7時に駅を出発すると, 空港に到着する前に, 駅から空港に向かうバスに2 回追いこされ,空港から駅に向かうバスと4回すれちがう。 太郎さんが午前7時に駅を出発してから空港に到着する前に, 空港から駅に向かうバスと 3回すれちがうのは,自転車の速さが時速何km以上,何㎞m未満のときか答えなさい。 (1)

教えてください。解説を読んでも分かりません。 なぜ7通りになるのがよくわからないです。

数活◇◇ リハーサル 活用 実生活で考える プラス思考・判断・表現力の問題 みちのく市観光協会 〒123-4567 1 おさむさんは, 次のホームページを見て, 観光ガイドと観光マップの郵送を希望しました。 (ホームページ) 5 (新着情報 ) ☆みちのく市の観光情報を一冊にまとめた「観光ガイド」とみちのく市の見どころを一冊にまとめた「観 「光マップ」を作りました。 数量 (冊) 観光ガイド 観光マップ ☆いずれも無料ですが、郵送を希望する場合は、送料のみご負担をお願いします。 ・それぞれの希望冊数、住所、氏名、電話番号を明記した紙と送料分の切手を同封して, 「みちのく市 数学 みちのく市本町1番1号 「観光協会」 あてにお送りください。 ・封筒は1枚20gです。 観光ガイドと観光マップはともに A4判で 1つの封筒には480gまで入れ ることができます。 重さ早見表 1 2 3 4 60 120/180 240 20 40 60 80 〈送料の計算例〉 観光ガイド1冊 観光マップ1冊を1つの封筒に入 れた場合, 重さの合計は100gになるので, 送料は 140円です。 1 (単位g ) 5 6 300 300 100120 205+ 140 →245 180g 60g おさむさんは,観光ガイド3冊と観光マップ3冊の合計6冊の郵送を希望しましたが、 封筒への入れ方を 工夫すると, 送料が変わるのではないかと考え, 調べることにしました。 4:2 このとき,次の (1) (2)の問いに答えなさい。 ただし, 観光ガイド, 観光マップ, 封筒以外の重さは考えないこととします。 B 組 13番 (1) この6冊を1つの封筒に入れてもらうとき, 送料は何円ですか。 その金額を求めなさい。 180+60=240 240+20=260 重さ 50g以内 100g以内 150g以内 250g以内 500g以内 400 円 2 この6冊を何冊かに分けて、 2つの封筒に入れてもらうとき, 封筒への入れ方は全部で何通りありますか。 また、2つの封筒の送料の合計は何円ですか。 考えられる合計金額をすべて求めなさい。 から ただし,空の封筒はつくらないこと。マ ガ マ ガ 1:5 2:4 140+140 280 :3 送料一覧表 3:3 - 1 - 1通あたりの送料 120円 140 円 205 円 250円 400 円 マ 250+ 140 390 280円 245円 390 17 (岩手) 3 通り 単位は すべて円/

中学3年生の数学です。なぜオはまちがいなんでしょうか？

(2) 表は, A 中学校の100人の生徒と, B 中学校の80人の生徒の通学時 間を,度数分布表にまとめたものである。 00 0え 表からわかることについて正しく述べたものを、次のアからキま での中から全て選んで, そのかな符号を書きなさい。 JOHN ア 通学時間の中央値が入っている階級は, A中学校も B 中学校も 同じである。 イ 通学時間の最頻値は,B中学校の方が大きい。 ウ 通学時間が12分未満の累積度数は, B 中学校の方が大きい。 エ B 中学校の方が 通学時間が12分以上18分未満の生徒の割合は, 「大きい。 オ通学時間の分布の範囲は,A中学校の方が大きい。 カ 通学時間の最大値は, A中学校の方が大きい。 通学時間の最小値は, A中学校の方が大きい｡ 時間(分) 以上 12 6 12 18 } 30 7 未満 未6 } 計 24~30 18 24 36 度数(人) A 中学校 B 中学校 18 12 23 024 29 11 7 100 11 15 22 18 14 0 80

答えは②と④です。 ①が違う、②が合ってるってのは分かったんですけど、 ③は計算したらBさんのほうがAさんよりも大きくなります。④も納得できません😓 どなたか解説お願いします🙇🏻‍♀️🤧

(3) ABさんは, 陸上部に所属しています。 走り幅跳びの計測をAさんは 25 回, Bさんは30回行いました。 下の表は, そのときの記録を度数分布表に 整理したものです。 この度数分布表から読み取れることとして正しいものを、 下の①~④ の中か ら全て選び, その番号を書きなさい。 階級 (cm) 以上 未満 520 530 530 540 540 550 550 ~560 560 ~ 570 1570 580 580 ~590 590 ~ 600 計 ~ 度数(回) A 0 4 4 5 6 2 3 1 25 B 2 4 2 6 7 5 3 1 30 (1) 範囲はAさんのほうがBさんよりも大きい。 ② X (2) 540cm 以上 550cm 未満の階級までの累積度数はAさんもBさんも 同じである。 550cm 以上 560cm未満の階級までの累積相対度数はBさんのほうが Aさんよりも大きい｡ Q (4) 580cm以上跳んだ回数の割合はAさんのほうがBさんよりも大きい。 のほうが

何故こうなるのかが分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ （1）は20°＋60°＝80°になるので鋭角かな？と思ったんだすけど鈍角らしいです、、 （2）も50°＋80°＝130°なので鈍角かな？と思ったんですけど鋭角みたいなんですよ、、2つとも逆だったんです、、わかる方解説... 続きを読む

(1) 20°60° (2) 50° 80° (1) 鋭角三角形 (2) 鈍角三角形