この(2)の問題の答えがＣＯ２なのは何故ですか？

Luo b 化学変化の前後の質量 C 2 右の図のように, 密閉されたプラスチック製の容器内で, 少量の炭酸水素 のかえ。 ラーナビp24-25(5 みっぺい ナトリウムとうすい塩酸を反応させた。反応前と反応後の容器全体の質量を比較し たところ,変化はなかった。 次の問いに答えなさい。 (1) この実験結果にもっとも関係が深い法則は何ですか。 法則名を書きなさい。 cO2 [電保店の活則 ) (2) この実験で発生した気体は何ですか。 化学式を書きなさい。 AlaHCO + Ha HCL→Nat HetcOg i て岡子の粒と原子の組み合わ-

空欄が分かりません😖

1有性生殖と無性生殖のちがいをまとめよう ●図にあてはまる語を書きなさい。 ◆有性生殖 細胞- 染色体 親 核 分裂のしかた 減教分察 生殖細胞 受精 子 子の遺伝子 親と

ここらへんの問題ほぼ分かりません...(泣) 優しい方がいたら教えてください、、。

JEB2A1-P1A401 高校 S0-GA19-1AS (配点 21) 4 次の英文を読んで, あとの設問に答えなさい。 Palau* is a country in the South Pacific*. Do you know the national f。 Palau? It is similar to* the lapanese one. It shows friendship and respect* After World War I, Japan governed* Palau. About 25,000 Japanese peoni moved to Palau and lived there at that time, and many of them were from Okinawa. My grandparents also came to Palau from Okinawa. At first, the:. new life was good. Japan built schools and hospitals in Palau and m. grandparents worked there. My grandfather was a teacher, and m.. grandmother was a nurse. They worked together with people in Palan Palau developed* very much and they hada good time in Palau. But World War II started. and in 1944 Palau became a battlefield*. Manw Japanese soldiers* died in the war, but most Palauans* didn't die. Japanese soldiers protected* them during the war. So, Palauans showed their deen thanks to the Japanese. After the war, my grandparents had no home and no と food.They had seven children, so they needed ( ①) things. Then, the 15 Palauans helped the Japanese in many ways. They said, “You protected us during the war. rebuilt* -their lives. 5 10 2NOW it's our turn. With their help, my grandparents 本Palau and Japan had a good relationship* ( ③ ) and this relationship still Scontinues( ④ ). 9di(注) Palau= パラオ the South Pacific= 南太平洋 Nex be similar to ~ = ~に似ている respect= 尊敬 ligoverned= (統治する)の過去形 developed = develop (発展する)の過去形 (注) battlefield%= 戦場 soldier= 兵士 Palauan= パラオ人 protected = protect (~を守る)の過去形 rebuilt=rebuild (再建する)の過去形 relationship= 関係 youcas (1) 下線部ア~エのうち3つは同じ人々を指している。ほかの3つと異なる人々を指し ているものを1つ選び, 記号で答えなさい。 (2) 本文の流れに合うように, 空所①に入れるのに最も適当な語を次のア~エの中から1 つ選び,記号で答えなさい。 ア much イ few ウ many エ no 12

国会議員の方って月給と年収っておおよそどのくらいなのでしょうか？(ボーナスなど諸々含め)

和訳を教えてください ｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ┏(I：)ﾍﾟｺｯ

a sw52.tsho.jp く NEW HORIZON 1 Unit 4 Part 1 本文 Ms. Cook: OK, Asami. It's your turn. Come to the front, please. Asami: Me? Oh, no. Ms. Cook: Be brave. Asami: I'm so nervous. Ms. Cook: Don't worry. Enjoy yourself. Asami: Hello. My name is Saito Asanmi. David: Hello.I'm David Green. How are you'? Asami: I'm good, but it's hot today in Japan. How's the weather in New Zealand? David: If's winter here, so it's a little cold. Asami: Oh, really? [59 words]

文字を使って式で表すことの良さって何ですか？ 教えてください🙏

nに具体的な数字を入れて2の式の値を求めなさいという問題なのですが どういう意味なのかわかりません 教えてください🙏

8番以外の答え方の具体的な例文を教えて欲しいです。 2枚目は答え方の参考です。 1つの質問につき1.2文で答えます。 お願いしますm(_ _)m

3 What do you usually do in the morning? Do you have any interesting news? 2 How long does it take from your home to school? 5 Which book What is good impressed you about this school? most? Questions 7 What should we do How long do you study at home every day? to have a healthy life? If you had What is your best memory of your school life? one million yen, what would you do?

合っているか確認して欲しいです⋆͛📢⋆🙇🏼‍♀️

G)霊岡 木片の動いた」 w N の KE C田) 4 4小球の位置エネルギー (45点…(4)理由10点, 他各 5点) 教科書 p.59, 60 A 質量の異なる小球A, Bをい ろいろな高さから斜面を転がして 木片にあて,木片が動く距離をは かった。表はその結果である。 なお, 木片は斜面となめら かにつながった水平面上の, 一定の場所に置くものとする。 作国(1) 小球A, Bそれぞれについて, 小球の高さと木片 図に記入しなさい。 小球A, Bの高さ[cm] Aで木片の動いた距離 [cm] Bで木片の動いた距離 [cm] 4 8 12|16|20 24 28 1) B しゃめん 10|20 30|40 50 160708 もくへん 5 10 15|20 25 図に記入しなさい。 単位 50 75cm 30 B ※くなる 20 の動いた距離との関係をグラフで表しなさい。 ただ し,それぞれのグラフの付近にA, Bと明記すること。 (2) 小球Aを高さ 30 cm から転がしたときに木片が 動く距離は何 cm になると考えられるか。 (3) 小球の高さが高いほど, 木片に衝突する直前の小球の速さはどうなると考えられるか。 (4) 小球A, Bが同じ高さにあるとき, より大きなエネルギーをもっている小球はA, Bのどちらと考えられるか。 また,そのように判断したのはなぜか。 (5) 質量がより大きな小球は, A, Bのどちらと考えられるか。 (6)小球の高さは変えずに斜面の傾きを大きくすると, 木片が動く距離はどうなるか。 記号 10 A 4 8 12 16 20 理由 小球の高さ[cm] 10点 (4)--BょりもAの方かいグラフ arceをpn大きいから。 A 長くなる 5振り子の運動 教科書 n65

この問題の解き方わかる方いませんかーーー？👂 ちなみに答えは、、 1だそうです！

6,10の小数部分をaとするとき, ala+6) の値を求めなさい。 (奈良)