【3】の解説お願いします🙏

(4) 鉛筆 B, Cのうち点0から見 2右の図のような装置で、 ろうそく と凸レンズの距離を20 cm にし, こ を大の氏館 スクリーン 凸レンズ ろうそく )光学台 凸レンズとスクリーンの距離をある 大きさにしたところ, スクリーンに ろうそくと同じ大きさの像がはっき りと映った。これについて, 次の問 いに答えなさい。 ろうそくと 凸レンズの 距離 凸レンズと スクリーンの 距離 (1) スクリーンにはっきりと映った像を何というか。 (2) スクリーンにはっきりと像が映ったときの凸レンズとスクリーンの距離 の大きさはどのくらいか。次のア~ウから選びなさい。 ア 20 cm イ 20 cm より大きい。 ウ ウ 20 cm より小さい。 (3) 図の凸レンズの焦点距離は何 cm か。 (4) 図のろうそくと凸レンズの距離を小さくし,スクリーンを動かして,像 がはっきりと映る位置を探した。このときにスクリーンに映る像について 正しく述べたものを, 次のア~エから選び,記号で答えなさい。 ア 凸レンズとスクリーンの距離は大きくなり,像は大きくなった。 イ 凸レンズとスクリーンの距離は大きくなり, 像は小さくなった。 ウ 凸レンズとスクリーンの距離は小さくなり, 像は大きくなった。 ェ 凸レンズとスクリーンの距離は小さくなり, 像は小さくなった。 ぶ 3

発明創意工夫にいい作品を教えてください💦夏休みの宿題です！お願いします(＞人＜;)

(2）の図形の探し方を教えて欲しいです💦 後､出来れば(1）の広さ6.4.3の探し方も教えて欲しいです💦 小6でも分かるようにお願いします🙇‍♂️🙇‍♂🙇‍♂

E サインシャンドロ ュンガル盆地 ウズベキズタン ジャンプルー 2ルクンチ ジョージア ビシュククアルマテ 軍 ダランザドガドロ 単 イイスタンブール クー トルキズタン砂演。 タシタント キルギス アクッ天山山 アンカラ エレバン バイジャントルクメニスタンロブハラー ル アシガバット カラクー 車 ヒ -ミとo タリム盆地 タブリーズ ドゥンへ 寺 。 2ロシリア ど =V 石家 5 算数の投業で, 同じ長さのマッチ棒を並べて図形をつくり, 使ったマッチ棒の本数と広さを比べる ことになりました。さくらさんとみどりさんは先生からやり方を教えてもらいながら, いろいろな図形 をつくっています。 先生:マッチ棒4本で囲まれる正方形の広さを1として, できた図形の広さを比べることにしましょう。 さくら:マッチ棒と同じ長さの方眼の上に, 12本のマッチ 棒を並べて図形をつくってみました。正方形になる ように並べると,マッチ棒で囲まれる広さは9に なります。 マッチ棒を並べた図 マッチ棒で作った図 先 生:同じ2本で異なる広さの図形はつくれませんか。 みどり:マッチ棒を並べかえればいろいろな図形ができるん ですね。私は,こんなふうに並べてみました。長方 形ができて,広さは5になりました。 さくら:こんなふうに, 3本, 4本,5本のマッチ棒を並べ みどりさんが考えた 広さ5の図形 さくらさんが考えた 広さ6の図形 たら,直角三角形ができました。これは底辺が3 本で高さが4本だから, 広さは6の図形ですね。 先生:マッチ棒で囲んでいろんな広さの図形をつくってみ ましょう。 (1)|マッチ棒12本で囲まれた|つの図形をつくります。広さが, 7,6.5,4,3 となるような図形を, それぞれ|つずつかきなさい。ただし,みどりさんやさくらさんが考えたものとは別の図形をかき 広さ6 広き5 広さ4 広さ3 L 2(2) 広さが8の図形をつくることにしました。 マッチ棒を 20本使うとき,どのような図形をつくる ことができるか, 2つかきなさい。 67 シツク諸島 アバルア サモア アピア ソロモン諸島 ホニアラ ツバル フナフチ タラワ トンガ スクアロファ ナウル く14

この問題、一語で抜き出しなさい。と書いてありますが答えが「対象」で、二語になっているのは何故ですか?!

あいにくの暴天とんてん だ。 雷鳴が響 文中から三十字以上三十五字以内で探し、初めと終わりの王生を右 (完答) (2点×5) Treがそれで 然」という 入れたもの き出しなさい。 中 国 m の日…本一語 -言葉に「自」 果に「自然」 ロント>「ヤマト言葉」を定義している部分を探す。 。人間に対立する一つの物 _とあるが、これと同じ意味で使われて いる言葉を、本文中から(語で抜き出しなさい。 3 一つの物と 自分に対立 自然」が、 申す」と「言」 ビント>直後で他の言葉に言い換えている。 自然」が ない。 =かったのは 。由来とあるが、この言葉の本文中での意味として適切なものを 次のア~エから一つ選びなさい。 ア断絶 イ 好み だから、「自

(イ)の問題なんですけど、7－ａ=bの式がなんで 等脚台形になるのかよく分かりません。 詳しく教えて欲しいです

95 図のうに,1辺が 7cmの正済形ABcOがある。 大の22のサイコロさ同時に1回投げ 大きい目の段をの, 小てい目の数をるとし、 ぬた目の数によって, 次のルールの,1レ-rル にしたがい。ほう形の内側りに固形形をつくる。 Cル-ル02点Eを AE:acmにな3ように迎のB上にとり,点FをAF=Kcmと なるように迎ADにとる。 Cu-ル0コ点Eを通り,辺ADと利行な画標と迎CDとの交点をGと、 点Fを通り、辺ABと 行な直線と迎BCと気点をHとする。た株分EF, FG, GH,HEE 引く。 7-& (7).AEIFと AGIHの画積が等くなる場合の何通りあるる ak:17-a)17-8)になったら面積は同じになる。 rtはうするからいらない ad:19-0)17-8) a = 49-9a-74t8d -49690+78=0 at&=7 D a+ Rt&=9 ガ吸り立つのは (1.6)13.4) (2.5) 12.5) 14.3)16.1)の G C B H 6通り (イ) A EHG Fが標対称な固形しになる字 a 1|2|3|45| 6 9 7 2 Q 7-a 3 9 4 a:a 7-A=& 9 0 6|0 0 a:Gか7-Q=ムが学合形になる 2 2の27の式があてはまるものを探す 2 (22 12 通り 36 o o|o

解き方と答えを教えて下さい！

(1 1A) 2 次のア~ウについて、yがxに反比例するものを1つ選び, 記号で答えよ。 また,選んだもの について,yをxの式で表せ。ト+ェー=T S ト こー=+ェ ア 周の長さが24cmの長方形の縦の長さをxcmとするときの横の長さ y cm イ イ 1人あたりェ本のえんぴつを20人に配るのに必要なえんぴつの本数y本 ウ 100cmのリボンをx等分したときの1本あたりの長さ ycm る 人Im0a土け探さでいTin0as xール 。 大 Jm回お引果 きで.Ie

問1、2、3、5、7教えてください😰お願いします😢

回園 そのあと高等学校の学生になって京都見物に出かけ、竜安寺の庭をみた時 私はその庭一面にしきつめられた白い砂徴の上にもある、長い線たちと石のま わりの満の円とでできた幾重ものかさなりから生まれた模様が描かれているの 1 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 相撲で好きな光景のひとつは、呼び出しというか出方というか、あのたっつ け (足首を紐でしばった袴のようなもの)をつけた人物が、取組と取組の間で 土俵を、等ではききょめる姿である。一勝負ついたあと、A これから大 切な大一番がはじまる前となると、組になって土俵に上がってきて、土俵を正 面からだんだんあとずさりしながら、砂をきれいにはいてゆく。中央の仕切り 線を中心に、東と西と両側から、半円形に砂をならしながら、しだいに裏正面 までさがってゆく。そのあと、土俵の上の砂をはらい、最後に土俵の内外をて をみて、感動した。気をつけてみると、竜安寺だけでなく、大徳寺の庭の同種 の模様はもちろん、たとえば銀閣寺の庭の、砂を高くもり上げた白川砂の向月男 台にしても、やはり絶えず薬き直していかなければならないものである 私は、芸術の根のひとつは、こういうところにあるのだと思う。 O たり 寺の庭を掃除すること、それ自体を芸術と呼んだら、大製院なもののいい方に すぎまい。だが、逆に、芸術というものは、どんなに完成されきった作品の形 をとってしまったあとも、いつも、こうやって誰かが掃除して、ある軌跡をは いねいにきょめてひとつの乱れも残さないように留意する。 これはもちろん、土俵の中で勝負する力士の活動を妨害するものを除くこと とくに土俵のきわで勝負のもつれる場合の多いこの競技で、足が出たかどうか、9 指先とか瞳のごくかすったあとまで判定できるように、最初に砂をならしてお くためである。 B 在切りがはじまり、力士が塩をとりに何度も土俵の内と 外を往復したあと、いよいよ最後の仕切りに入った、その直後にも、もう一度、 土俵のまわりをはく しかし、単に競技の必要というだけでなく、見た目にもいかにも美しいあの5 ききよめ、洗い出しているべきものなのである。そういう意味で、芸術は、た えず創造的なくり返しの手をもった精神で支えられている。というより、そう いう手を求めており、その手がないと死んでしまう。だがまた、逆にいえば そうやって仕事をするのは人間の心のどこか深いところにある喜びにぴったり 合っていて、人間というものは||あるいは、ある種の人間というものはー カ 。 どうしても、そういう掃除をやらないではいられず、それがどんなに骨の折れ る仕事であろうと、結局それをやらずにはいられないということである バッハやベートーヴェンといった人びとの作品が、生まれてから百年、二百 年とたった今でも、毎日地球上のどこかで、誰かの手でひかれているというの も、この土俵や庭の掃除をしているようなものではあるまいか。そのあとをみる 草落できれいにはいたそのあとは、いつも、私に少年のころ、特には夏の朝早 く、私も、帯をもって、家の前をはいている間、私の頭に浮かんでいたことを るごとに、私たちは、その美しさにうたれる。それは、単に作品それ自体が美 しいからだけでなく、こうやってはききよめる仕事が人間の精神の労働のひと つの根本的なものにつながっているからである 思いおこさせる。そのとき、私は、いつも家の前の通りの中央からはじめて、 あとずさりしながら、自分の片手の許す限りの長さで、草蕃でもって、半円形 の波形をつけて、地をはき、それが家の壁までくると、今度は逆に通りに背中8 をむけて、また同じ半円の波型を地面につけながら、うしろにすすむ。そうい 音楽や建築や美術などは、一度鳴り響き、高くそびえたとしても、そのあと ったことを何十回かくり返しているうちに、家の前には、同じ長さと円みをも った長い波動の線が幾重にもかさなり、うねっている姿が生まれてくる。私は、 仕事の途中で何度か休んでは、その姿をふりかえって楽しみ、また最後になっ はただ誇らかにすえおかれただけというのでは、まだ完了したとはいえないの8 である。 向月台 =銀閣寺(慈照寺)の庭園にある砂盛り。高さは約一八〇センチメート て、もう一度、その全景を楽しんだ ルで、円龍形の上方を部り落とした形をしている

解説をみてもよく分かりません、、、 教えていただきたいです🙇🏼‍♀️🙇🏼‍♀️🙇🏼‍♀️🙇🏼‍♀️🙇🏼‍♀️🙇🏼‍♀️

80.0 2 -より大きく VII より小さい整数は何個あるか求めなさい。

asynk--同期しないことの本論がどこまでで、結論がどこまでなのか教えてください！😭できれば写真のように教えていただけると有難いです🙇‍♀️

写前) を探し始めたきかけ。 Jのじア(津及のかポ。た

答え合わせをしたいので答えを教えて頂きたいです お願いします🙇‍♂️

[学習日 月 日) 基本問題 | 7う。よう」 次の各文中から、助動詞「う」「よう」を探し、その横に|線 を引きなさい。また、それらの意味を、あとの[]から一つずつ選 び、記号を( )に答えなさい。 手紙は明日にも届こう。 放課後は図書室で本を読もう。 失敗をおそれずにやってみようよ もう、私だけで悩むのはやめよう このやさしい課題ならだれにでもできよう。 さあ、ゲレンデを滑ろうか。 5 [A 意志 イ 推量 ウ 勧話】 ヒント動詞の下にある。 基本問題|8 まい 2次の各文中の、助動詞「まい」の意味が否定の意志ならA、否定 の推量ならBを( )に書きなさい。 もう彼の言葉は信じまい。 2) この町の人口はこれ以上増えまい。 へ 法隆寺ほどすぐれた木造建築物はできまい。 これからは一言もしゃべるまい。 へ 涼しすぎるのでプールには入れまい 5) へ ヒント「~しないつもりだ」か「~ないだろう」か