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理科 中学生

これって求められなくないですか? 塾の先生にも聞いたのですがこれ答え絞れないっていってたのですが、

つか,書きなさい。 【考察】 子葉が黄色の種子をつくる純系の種子を特定するためのかけ合わせについて考えてみた。 遺伝子の組み合わせがそれぞれ異なるエンドウの種子P, Q, Rを用意した。 Pは子葉が緑色の 種子をつくる純系の種子で,QとRはどちらも子葉が黄色の種子であるが,どちらが純系の種子 であるかは特定できない。 特定のしかたを考えてみた。これらを「PとQ」,「QとR」,「PとR」の3通りのかけ合わせ をすると,純系の種子が特定されていないため,3つのかけ合わせのうち, のかけ合わせは, いずれも2通りの形質が現れると予想される。このことから, 2つのかけ合わせに共通する種子 | 特定できると考えられる。 種子 の 以外の2つ の 以外の を用いてかけ合わせを行うことにより, 純系の種子が と残りの種子のうちの1つを用いてかけ合わせを行い, つくられる多数の種子に ということが確認できれば,かけ合わせに用いなかった種子が子葉が黄色の種子 e ついて をつくる純系の種子であることが特定できる。 (9) 上の考察の文中の には「PとQ」,「QとR」.「PとR」から. それぞれ一つずつ選び,記号を○で囲みなさい。また, にはP,Q. Rから には前後の語句につながるような内 容を,15字以内で書きなさい。 第3 2 L

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理科 中学生

[3]答えは胚珠なんですけど,胚珠って緑色の粒なんですか?

をした突起をもつ花と, Tのようなルー ていた。 記録2:開花直後の花の突起は, いずれも Tのような形をしており, 突起の先端のふくらんた 部分をルーペで観察すると, 花粉がたくさん入った袋状のつくりをしていた。 記録3:開花直後のTのような形をした突起を縦に切り, その断面をルーペで観察すると、 突 起の内部に直径0.5mmほどの。緑色の粒が並んでいるのが観察できた。 記録4:Tのような形をしていた突起は, いずれも開花してから7日ほどたつと, 突起の先端 のふくらんだ部分を含む表面部分がとれてなくなっており, Sのような形をした突起にあ わっていた。 記録5:Sのような形をした突起は、花弁が散った後も.2cmほどの長さになるまで成長し、 指で触れると,はじけて中から直径3mmほどの茶色の種子が飛び出した。飛び出した種 子は,複数の花の突起の断面を観察することで, 緑色の粒が成長したものであることが分 かった。 (3) 上の文中の下線部⑥は, 種子となる前は何と呼ばれているか、書きなさい。( (4) Gさんの観察2の記録から分かることについて, 次の問いに答えなさい。 0 Sのような形をした突起がめしべであることは, Gさんの観察2の記録のどれから分かるた

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理科 中学生

この問題お願いします。 弟に教えてと言われたのですが。そもそも答えが分かりません。嘘を教える訳にはいかないので。

1. 白い花をつける純系のマツバボタンと、 赤い花をつける系のマツバボポタンを殖け合わせてでて、できた種子を生いて育てたら、 隆のマツバポタン[ に ヽ花だった。さらちに、子のマツバポタンどうしをかけあわせてできた種子をまいて育てた搬にば ②赤い花と白い花があった。 染い花を咲かせる退伝子をA 白い花を咲かせる遺伝子をaとしてつぎの問いに答えよ。 1)下線部①のように親が白い花と赤い花にも関わらず子はすべて赤い花になった。 この法則を何というか。 (②白い花をつける純系のマツバボタンの体細胞の遺伝子の組み合わせを記号で表わせ。 (③⑬子のマツバボタンの体細胞の遺伝子の組み合わせを記号で表わせ。 (《⑭マツバボタンの白い花と赤い花のように同時に現れない2つの形賀のことを何というか。 (5)下線部②の孫のマツ くポタンの花は合計380個咲いた。 このうち※ボい花はいくつ咲いたと考えられるか。 (@子のマツバボタンと、 白い花をさかせる純系のマツバボポタンをかけは合わせてできた種子から花を 咲かせると、赤い花と白花の数の比は何対何になるか。

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