峠の麓に住んでいるAさんは、峠を挟んで反対側の麓に住むBさんの家を訪ねました。 Aさんは、峠を登る時は分速50m、降りるときは、分速80mで歩きましたが、帰りは途中で休憩したため、行きも帰りも34分かかりました。 この時、Aさんの家からBさんの家までの道のりを求めなさい。 ... 続きを読む

画像の(2)(3)が解説を読んでも分かりません。 答えは (2)y=-80x+2880 (3)10時26分 です。 計算過程が分からないので計算過程を教えてください。

4 P地点から2400㎡離れたところにQ地点があり, P地点とQ地点の間にあるR地点は, P地点 から1600 m離れている。いま,兄は午前10時に自転車に乗ってP地点を出発し,分速400 mでP, Q地点間を休むことなく3往復した。弟は,兄と同時にP地点を出発し,分速200 mで走って R地点へ向かった。弟がR地点に着くと同時に, P地点に向かう兄がR地点を通過した。その後, 弟はR地点で休けいし,Q地点に向かう兄が再びR地点を通過すると同時に,P地点に向かっ てR地点を出発し,歩いて戻ったところ,3往復を終える兄と同時にP地点に着いた。 下の図は,兄と弟それぞれについて, 2人が同時にP地点を出発してから×分後のP地点か らの道のりをymとして, x とyの関係をグラフに表したものである。ただし,兄も弟も各地点 間を進む速さは常に一定であるものとし,兄がP地点,Q地点を折り返すときにかかる時間は 考えないものとする。 y (m) 類 s 1回対 (Q地点)…2400 せ ン A ジ 兄 (R地点)…1600 | し 人 (P地点)…0 (10時) x(分) 図 ここのとき このとき,次の(1) ~ (3)の問いに答えなさい。 (1) 弟がR地点で休けいしている間に,兄はR, P間を往復しているので,弟がR地点で休 けいしていた時間は ア 分間である。 このとき,上の ア に当てはまる数を求めなさい。 (2)休けいした後,R地点からP地点に戻る弟について, yをxの式で表しなさい。 (3) 弟はR地点からP地点へ歩いているとき, Q地点に向かう兄とすれ違っている。その時 刻は午前 10時何分か求めなさい。

こうなる理由が分かりません！

のぼる君はA地点からB地点まで12 kmの道のりを歩いた。 2 最初に,A地点からx km登り,次に平坦な道のりを歩き,最後にy km下 りB地点に到着した。 このとき,3時間 37分かかった。のぼる君は平坦な道 のりを時速5kmで歩くが,登りの速さは平坦な道のりでの速さより4割遅く なり,下りの速さは登りの速さの2倍になる。 次の(1)~(4)の の中にあてはまる最も簡単な数,または式を記入せ よ。 (1) 平坦な道のりをx,y を用いて表すとア km である。 (2) 下りの速さは時速イ km である。 (3) A地点からB地点までが3時間 37分かかったことから式をつくると 217 5 60 である。 (4) 同じ道をB地点からA地点まで歩いて戻ったら,2時間 17分かかった。 B地点からA地点までの戻りの道も同様に考えて,連立方程式を解くと (x,y)=( であり,平坦な道のりは* km である。

電力と電力量って何が違うんですか？

不便の価値を見つめ直すをに200文字程度で要約します。中学1年生の国語の授業です。分からないので教えてください*_ _)

約 (約す 不優,便利の説明 ピック センデス 2リ返す。 キャワード 不便の よい面 便利の よい面 話題 不使 不使の 職い面 便利の 便利 わる =悪い 意い面 三よい 図12 25 図1) 何バaて 価利のう ーフ祭と合っていうノ の d0 J° 響る 本当に人の生活を豊かにするデザインなのだろうか、 ミH 浩司 に、便利になることで楽になるという側面はある。そして、そ」 れが必要な場面もあるだろう。しかし、-様に便利さばかりを 追求し続けることで、私たちの生活や社会は本当に豊かになっ ていくだろうか。一今、便利の追求以外の新たな発想が求められ ているのではないか。 このような考えから私が着目したのが、これまで見過ごされ 『不便でよかった。」と感じたことはないだろうか。 こう尋ねると、たいていの場合、けげんな顔をされる。「便利 てよかった」ならばわかるが、「不便てよかった」とはどういう |Sildにつ ことか、不便でよかったことなんてあるはずがない、というわ けだ。そこにあるのは、「便利はよいこと」で「不便は悪いこと」 てきた 『不便」の価値である。私は、不便だからこそ得られる という価値観である。実際に、今の世の中は便利であることを よさを 不便益」とよび、その発想を新しいデザインに生かせ もてはやすものてあふれている。テレビやインターネットのコ e 日々研究している。 マーシャルを見ていると、「手間要らずで、なんて便利」「もっ ともっと便利に」という調子のものが多い。 すそもそも、「不便」とはどういうこと う私の専門である機械の設計や工業デザインの分野でも、長い だろう。ひとロに「不便」といっても、 名間、便利を追求することが大きな指針であり続けてきた。手間 がを省き、便利を追求することこそ、人の生活をかにすること 指だと考えられてきたのだ。 使う人の手間がかからないよう、ま 人によってその言葉の捉え方はさまざ まだ。それてはしっかりとした分析や議 論ができないため、ここでは、何かをす た使う人が迷ったり考えたりしなくてもよいようにと、使い方 るときにかかる労カが多いことを「不 が複雑なものは単純化され、自動化や効率化、高機能化が進め られた。以前より手間のかかるものをわざわざ開発することな ど、想像もできない 便」とよぶこととしたい。今まり 手間 がかかったり、頭を使って考えなければ く ならなかったりすることを「不便」、手虫 *私も、元は設計の自動化について研究していた。何か欲しい ものがあれば、自動的に設計してくれるコンピュータを作れた らどんなにかすばらしいだろうと考えていたのだ。ところが、 間もかからず、頭も使わなくてよいこと を「便利」とする。 あるとき、次のような疑問が生じた。全てを自動化てきれば確 すでに述べたように、一般に、「便利 かに楽にはなるが、その分、自分で考えることによって得られ ばよいこと」てf不便は悪いこと」だと 思われがちだ(図-0)。しかし、私はそ

ここの(１)が３ｘ+y 150x+250yになるのですが、どう考えたらこれになるのか分からなくて質問しました💦 方程式は解けるので式の立て方の説明をお願いしますm(_ _)m

田宅から学校まで6400m の道のりを、 自宅からバス体Aまで歩き、そーからバス停Bまでバスで移動したあと、 学校まで歩くと、 全体で40分かかった。 歩く速さは毎分50m、バスの速さは毎時15kmで、 バス停Bから子校 でにかかった時関は、 自宅からバス停Aまでにかかった時間の2倍であった。 このとき、 次の各間に答えよ。 た だし、バス停Aでパスを待つ時間は考えないものとする。 ) からバス停Aまでにかかった時間をま分、バス停Aからバス停Bまでにかかった時間をッ分として運 立方程式をつくった。 アとイ -40 にあてはまる数式を書け。 ア イ =6400 (自宅からバス停Aまでにかかった時間と、 バス停Aからバス停Bまでにかかった時間は、 それぞれ何分か 求めよ。 Hesuios! 6万 22分 を下の図の1番目、 2番目、 3番目、 4番目 のように規則正しく並べていくとき、 次の各問いに答え。 よ G000 C○○○ o) 1番: n番の図形には、 黒い蕎石は何個使われているか。nの式で表せ。 2番目 3番目 4番目 の形には、 白い事石は食術せれているか、 nの式で表せ。 い が われている には、黒い落石は何使われているか、 単元別 漢字

3はわかるんですが1と2がわかりません途中式や解説お願いします

13 兄と弟が同時に家を出発し、家から 600m 離れた公園へ一定の速さで向かう。下のグラフは、兄と弟が家を出 (からェ分後の家からの道のりを4mとして、公園着くまでのようすを表したものである。 9(m) ー-rT 700+ャi-r ィー- ー-ト -ト+ リ-- ュコーFTTロ プロ LL 様 600 と イ 500 Hーア 400 イT TT 300+ -Tコーに ー-ト+ゴー- 200- アTi」 100+ -rT1 「Tイi ーrT 4-1-ト+イ ー-ト+ーー- 'z分) 0 5 10 15 このとき、次の問いに答えなさい。(思考:判断表現)各3点 (1)弟の進む様子を表したグラフについて、yをzの式で表すと、y=アイ と表せる。 (2)弟の進む速さは分速 ウェ m である。 (3)兄の進む速さが分速60m のとき、 兄が公園についたとき、 弟は公園まであと m のところにいます。 オカキ また、2人が100m 離れるのは、出発してから ク分後になる。 ー1-ト+-

こちらの問題を教えて頂きたいです🙇‍♂️🙇‍♂️ 解説を見ても何を言っているのか全く分からないので詳しくお願いしたいです🙇‍♂️🙇‍♂️ 出来れば小学生でも分かるくらいの説明でお願いします🙇‍♂️ （1）と（2）どちらもお願いしたいです🙇‍♂️🙇‍♂️

O 太 郎:私たちが校外学習ですいた和紙を画用紙にはって、ろう下のかべに展示しようよ。 先生:昔から使われているのりと同じようなのりを使うといいですよ。 花子:どのようなのりを使っていたのですか。 表2 1回めから3回めまでの実験4の結果 1回め 2回め 3回め 加える水の重さ(9) 先生:でんぶんの粉と水で作られたのりです。それをはけでぬねって使っていました。次のよう 50 60 70 な手順でのりを作ることができます。 おもりの数(個) 44 46 53 (のりの作り方) 1 紙コップに2gのでんぶんの粉を入れ、水を加える。 2 割りばしでよく混ぜて、紙コップを電子レンジに入れて20秒間加熱する。 3 電子レンジの中から紙コップを取り出す。 花子:さらに加える水を増やしたら、どうなるのかな。たくさん実験したいけれども、でんぶ んの粉はあと2回分しか残っていないよ。 先生:では、あと2回の実験で、 なるべく紙がはがれにくくなるのりを作るために加える水の 重さを何gにすればよいか調べてみましょう。のりを作る手順は今までと同じにして、 4回めと5回めの実験4の計画を立ててみてください。 4 ふっとうするまで2と3をくり返し、3のときにふっとうしていたら、冷ます。 太 郎:加える水の重さは決まっていないのですか。 先生:加える水の重さによって、紙をはりつけたときのはがれにくさが変わります。 花子:なるべく紙がはがれにくくなるのりを作るために加える水の重さを調べたいです。 先生:そのためには、加える水の重さを変えてできたのりを使って、実験4を行うといいです。 太 郎:どのような実験ですか。 太 郎:では、4回めは、加える水の重さを100gにしてやってみようよ。 花子:5回めは、加える水の重さを何gにしたらいいかな。 太郎:それは、4回めの結果をふまえて考える必要があると思うよ。 花子:なるほど。4回めで、もし、おもりの数が(あ) だとすると、次の5回めは、 加 える水の重さを(い)にするといいね。 先生:なるべく紙がはがれにくくなるのりを作るために、見通しをもった実験の計画を立てる 図6 実験4のようす (横からの図) 先生:実験4は、 和紙をのりで画用紙にはってから1日おい ことが大切ですね。 た後、図6のようにつけたおもりの数を調べる実験 です。同じ重さのおもりを一つずつ増やし、和紙が 画用紙からはがれたときのおもりの数を記録します。 画用紙 のり (問題3)(1)5回めの実験4に使うのりを作るときに加える水の重さを考えます。 あなたの 考えにもっとも近い (あ)と ちから一つ選び、記号で書きなさい。 (あ)35個 (い の組み合わせを、次のA~Dのう 花子:おもりの数が多いほど、はがれにくいということで すね。 (い) 80g (い)110g (い) 90g (い) 130g A 先生:その通りです。 ここに実験をするためのでん.ぶんの 粉が5回分ありますよ。 はけでぬねるためには、 加える (あ)45個 和 紙 B (あ)60個 (あ)70個 C 水の重さは1回あたり50g以上は必要です。 また、 紙コップからふきこぼれないように、150g以下 にしておきましょう。 D (2) あなたが(1)で選んだ組み合わせで実験を行うと、 なぜ、なるべく紙がはが れにくくなるのりを作るために加える水の重さを調べることができるのですか。 3回めの実験4の結果と関連付けて、 理由を説明しなさい。 太 郎:のりしろは5回とも同じがいいですね。 二人は、1回めとして、加える水の重さを50gにしてできたのりを使って、 実験4を行いま した。そして、2回めと3回めとして、加える水の重さをそれぞれ60gと70gにしてできたの りを使って、実験4を行いました。 その結果は、 表2のようになりました。 - 17 - - 18 - おもり O-0.0-

色々書いてるのは気にしないでください😂🙇🏻‍♀️ [2]の解き方教えて欲しいです！！

10 けんさんと姉は, 家から2700mはなれた図書館へ行きました。家から図書館まで行く途中にはコ ンビニがあります。 館に着きました。 x,姉それぞれのェとyの関係をグラフに表したものです。 油 044 y(m) 2700 10 っ22700 27 1080 2700 けんさん 27 姉 13/m このとき,次の(1), (2)の問いに答えなさい。(4点×2) 0 6o%80 17 18 27 x(分) (1) 姉のグラフの傾きを求めなさい。 /00 (2) 姉は,けんさんがコンビニの前を通過してから2分後にコンビニの前を通過しました。 このとき,家からコンビニまで何mはなれていますか。その道のりを求めなさい。

分からないです!! 教えてください🙏 明日入試本番です 助けてー〜

S 8 9 (8) (4家から公園を通って図書館まで行く道がある。家から公園までの道のりは, 公園から図書館までの道のりょht 700m短い。家から公園までは分速60m, 公園から図書館までは分速 80mで, 途中で休むことなく, 家から反書 館まで向かったところ35分かかった。このとき, 家から図書館までの道のりは何mか求めなさい。