なぜ3になるのでしょうか？

Had Studied Geved) of C 10 ORT (3) A: Hello, Amy. Do you want to go to the movies this afternoon? TYRING> B: Sorry I can't go. I ( 1 don't write 3 haven't written ) my report yet. exs 2 hadn't written oèmes eH 4 won't have written of+ (a) mese)

幾何の作図です。 できるだけ簡潔な解説お願いします🥺 答えはア、イ、エです

BER S +3) 12 次の各問いに答えなさい。 (配点 17 ) ★★ (1) 右の図のように, 直線上に2点O, Aがあ る。 ∠BOA=120° となるような OA=OB を みたす点Bを作図によって求めたい。 点を中 心とする半径OAの円を0とし,円Oとの交 点のうち, AでないほうをCとし,点Aを中心 とする半径AOの円と円0との交点のうち, l の上側にある点をDとする。 O AJO GAM l このとき,点Bの作図の方法として適切なものを,次のア~エの中からすべて選んで 記号で答えなさい。(3点) ア点Cを中心とする半径COの円と円Oとの2交点がどちらもBである。 イ点Dを中心とする半径DAの円と円Oとの交点のうち,AでないほうをB｣とする。 点Aを中心とする半径ABの円と円Oとの交点のうち,BでないほうをB2とすると, BとB2がどちらもBである。 ウ点Cを中心とする円Cと点Dを中心とする円D (ただし,円Cと円Dの半径は等しい) を2点で交わるようにかく。 円Cと円Dの2交点のうち、直線CDの上側にある点を Eとする。 点Aを中心とする半径ACの円をAとし, 直線OEと円Aとの交点のうち, lの上側にある点をB, とする。 また, 直線ODと円Aとの交点のうち, lの下側にあ る点をBとすると,BとBがどちらもBである。 立 A (食塩 Ha (図し エ点Cを中心とする円Cと点Dを中心とする円D(ただし,円Cと円の半径は等しい) を2点で交わるようにかく。円Cと円Dの2交点のうち, 直線CDの上側にある点を Eとする。 直線OEと円Oとの交点のうちの上側にある点をBとする。 また, 直 線ODと円Oとの交点のうち,DでないほうをB2 とすると, B, とBがどちらもBである。

教えてください

His digital camera is better than mine. His digital camera is ( ) to mine.

教えてください

彼の講演には 5,000人もの人がやってきた )( ) ( ) five thousand people came to his lecture.

英検準二級のライティングです🙇 「子供たちは本を読むべきだから」ということと、「図書館だと気になった本をその場で借りることができる」という感じのことを書きたかったです。この解答はそもそも質問とずれていますか？🥲どのように書けばいいですか？ Do you think li... 続きを読む

やり方が分からないので教えてください！！

2 ② 図2のように、辺ABの中点をMとし 線分 BM上に点E, 図2A 分CE の交点を G とし, Gから辺BC に引いた垂線と辺BC との交点を H とする。 AB = 10cm, GH=2cm のとき, 線分 辺 CD 上に点F を BE = DF となるようにとる。 線分 BF と線 peop 03 M BE の長さを求めなさい。 (cm) know th 問合 D EG he filamber of B H C

（う）に入る曜日がわかりません。 Its just two day after Event 4.の意味がわかればできそうですが。

Jane: Mai: Mai, what are you (い) at? 'Machiya"? What is that? Machiya is a traditional Japanese wooden townhouse. At this place, you can see traditional houses. Some events will be held next week. Here's the schedule. Do you want to come with me? If so, which one do you want to try? Jane: I like to experience something special, so this event looks interesting. Mai: Sounds good...but wait. We can't join the event. We are going to take part It's just two days after Event 4. in the volleyball tournament on So, we must practice volleyball on Thursday. something hot. (5) (う) How about this? We can eat Jane: Nice. We can also make a fire in an old way. Let me check the weather. Hmm, the weather may be bad on both days. Mai: Jane: Thank you for checking it. We still have another option. traditional Japanese instrument. M We can play a Great. I also like to watch the musical performance. Let's go to this event together! We are students, so if we show our student ID cards, we can join this event for free. Mai: OK. I'll bring it. I'm (い) forward to it!

赤線の英語の意味が分かりません！(特にmy last のところ) 教えていただきたいです！お願いします。

* *On the days when Leonard goes to the *day-care centre, I knit. I plan to finish the scarf for our fifty-third wedding anniversary. The scarf is almost finished, and when I hold it to the light, diamonds shine through. I shake the wool, drop a stitch, try to find it again. Was I more in love with Leonard than he was with me? I have so many questions... and I cannot ask any of them now. 'It's finished,' I tell my niece, *putting the scarf *round my neck. 'It looks good,' she said, 'if you don't look too closely. Is it a gift?' Yes. My last.' On the morning of our anniversary I kiss Leonard and give him the scarf. I know he will not speak, but while I am putting the scarf round his neck, (3)I find that I am still hoping. The scarf is as crooked as my fingers. It's full of holes long thin holes, little **round holes. Leonard puts his hand up and touches the wool, and for one short moment, his eyes come alive again. Yes,' he wants to tell me. 'Yes,' he wants to say. "The scarf is soft. The scarf is blue. The scarf is us.'

分詞構文についてよく分かりません。 分詞構文とはなにか、どういう時に使って、どういう文法事項があるのか教えてください。

23 注意すべき 分詞が動詞と接続詞の両方の働きをして副詞句をつくる。 分詞構文の表現に注意しましょう。 ●分詞構文の意味: 〈時〉「~するとき」 <理由> 「~なので」 〈付帯状況〉 「~しながら, 〜すると」 Hearing the bell, the girl went home.鐘の音が聞こえると,少女は帰宅しました。 現在分詞 〈時〉 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。d asolexes She walked along the river, looking up at the night sky. 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 現在分詞 〈付帯状況> 彼女は夜空を見上げながら, 川沿いを歩きました。 his mother Beaten by a weak team, they lost confidence.na aboon v 過去分詞 〈理由> 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 弱いチームに負かされたので、 彼らは自信を失いました。 主節の動詞の表す時よりも前の出来事を表すときには,完了形の分詞構文が用いられます。 ヒマ disen 自 ●完了形の分詞構文 Having finished the book, the boy seemed bored. 本を読み終えたので、その少年は退屈そうでした。 分詞構文の前に接続詞がおかれることもあります。 Jijidadai <接続詞+ 分詞構文〉 While staying in Tokyo, they visited both Tokyo Tower and Tokyo Sky Tree. 東京に滞在している間に、 彼らは東京タワーと東京スカイツリーの両方を訪れました。 <with +名詞+分詞〉 は「~が･･･の状態で」「~しながら」 という意味の 〈付帯状況〉を表します。 ■ 付帯状況 ameldong La He was listening to me with his eyes closed. 彼は目を閉じながら私の話を聞いていました。 brid) He kept 「his eyes were closed という状態と共に」 と考えます。 分詞構文を用いた次のフレーズを確認しておきましょう。dqangofoda quake □ judging from ~~から判断すると□talking [speaking] of ~ □weather permitting 天気が許せば strictly [frankly] speaking ~と言えば 厳密に[直に言う

英検準2級ライティング採点お願い致します🙇‍♀️ I thinkから読んでいただけると嬉しいです！ お題は給食は生徒たちにとって良いかです

health. I think so. I have two reasons. First, anar pare have to prepare lunches. I'm sure that school lunches help many parents. Second, students can eat same lunches as their friends. They are able to talk about Taste, smell, and so on. Therefore I believe school lunches are amazing.