⚠️至急です⚠️ 中2のNEWHORIZON持ってる方で、このUnit4のLet's Listen4をやられた方いましたら、内容等教えて頂きたいです😭🙇‍♀️お願いします🙏

CAN-DO 運行情報を聞き, 必要な情報を聞き取ることができる。 Umeda Nishi-Umeda Hommachi Hommachil - Yotsubashi Line Let's Listen 電車の運行情報 Namba Namba Namba 目的 場面 状況 Before You Listen 路線図を見て、 どこの都道府県の路線図かペアで話し合いましょう。 STEP 1 電車の運行情報を聞こう 電車の運行情報を聞いて, 正しいものを選びましょう。 みどうすじ ① 御堂筋線 せんにちまえ ③四ツ橋線 ④ その他の路線 ･Midosuji Line TEP 3 目的地への行き方を考えよう ジョシュは旅行先の駅で運行情報を聞いています。 目的地に行くために必要な情報を聞き取りましょう。 Nippombaship くわ STEP 2 運行情報を詳しく聞こう ばらくして、より詳しい運行情報が聞こえてきました。 アナウンスを聞いて, The Midosuji Line trains are The Sennichimae Line is Other lines are ○ 一部運行中止 ○ 一部運行中止 ● 一部運行中止 ■定刻通り (on time) 運行 うめだ シュは今, 梅田駅にいるとします。 なんば駅に行くには すればよいか, ペアで伝え合いましょう。 minutes Sound Box 句の強勢 語は意味のまとまりごとに, 強く読む重要な単語があります。 ■ Because of yesterday's heavy rain, / we have some changes / to our train services. □ 遅延 (delay) ■ 遅延 ■ 遅延 □ 遅延 Gae Line に適切な語や数字を書きましょ between Namba and Homr 直通する電車はどんな状況かな。 別の行き方も考えてみよう。 強く読む重要な単語を意識して, 練習しましょう。 Some trains are late / and some are not runni We anologize / for the inconvonianeo

BF+FDの長さが最も短くなるようにすると、角AMBは90°になりますか？

43 C B 2013 A 12 M 13 C 10 ** (3 D

「あなたはホットドッグとハンバーガーのどちらが欲しいですか」という文を訳すとき、 Do you want a hot dog or a hamburger? と答えたのですが、解答は Which do you want,a hot dog or a hamburger? で... 続きを読む

答え合わせお願いします！

nomi vabnold 問2 次は,中学生の勇太と留学生のニックが、ポスターを見ながら話しているところである。 部(1) ・ (2)の日本文の意味を表す英文が完成するように、後の英文中の〔〕にあては まる表現を指定された語数で答えよ。解答記入用紙には、[]内の語句のみを書くこと。 2000円 15. ith her (これは今ぼくたちのクラス bamb でいちばん人気のある映画 eeps going to だよ。 yansito slqo (1)〔 (2) [ bnsderobnu of yow boog Yuta 3語 .0/1 Vse fabluos 6語 J'Ass 013 -C 〕 in our class now. eu 11 Tomili "o 見に行きたいと思っていたよ。 もし明日あなたがひまなら, (2) いっしょにそれを見ようか。 oy sis = shesu'T xen yd 〕 tomorrow, shall we see it together? batioqgsaib ad 一 in aro Yo Nick modio dose dio doka

この問題（①〜⑧）を教えてください。

F J 7(3) 面 (4) 平面 AFGDと垂直な面をすべて答えよ。 (5) 平面 AEGCと平面BFHD のつくる角の大きさを求めよ。 (7) ∠BDGの大きさを求めよ。 (6) 平面 AFGD と面ABCDのつくる角の大きさを求めよ。 レベル2 ⑧ al/P, P⊥Q, b//Qのとき, a//bである。 5 合 新 よ。 J +3 空間内についての次のことがらのうち,正しいものには,そうでないものには×と答えよ。 ただし, P, Qは平面で, a, 6はP上にも, Q上にもない直線である。 ① a//P, PIQのとき, al/Qである。 ② clP, all/Qのとき,P//Qである。 ③a//P, alQのとき, PIQである。 ④aLP, alQのとき,P//Qである。 ⑤ al/P, PIQ のとき, a⊥Qである。 ⑥ a_P, P//Qのとき, a⊥Qである。 ⑦ a⊥P, PIQ のとき, α//Qである。 LINS 4 右の図のように、立方体PQRS-TUVWのとなり合う辺の中点ど うしをそれぞれ結ぶと, 正方形と正三角形で囲まれた立体ができる。 この立体について,次のものの数を答えよ。 単位はつけなくてよい。 頂点の数 G A AMBA H P NOX S B D R C S IG

もらったプリントを解いたのですが、答えが無いためあっているか分からないのでどなたか答え合わせをお願いします。

Lesson The Fagles of Hokkaido Exercise A に適する語を書きなさい。 (1) 私は長い間, 車がほしいと思っています。 I want to for (2) マキは昨日からそのかばんを使っていますか。 Has Maki_used the bag since yesterday? a car (3) 私は先週からずっと忙しいです。 I have a long time. been busy sine_last week. 2 次の英文を( )内の指示にしたがって全文を書きかえなさい。 (1) She lives in Shiga. (「9年間住んでいます」 という文に She has lived in Shiga for nine years. (2) Iambusy. (「今朝から忙しいです」という文に) I have been busy this morning. (3) They have been in Tokyo since 2000. (疑問文に) Have they been in tokyo since 2000~ (4) They are friends. (「2年間友だちです｣ という文に) They has are friends for two years. )内の語句を並べかえなさい。 3 次の日本文に合う英文になるように ( (1) 私は子どもだったときからこの机をずっと使っています。 was / I / used / a child / this desk / I / have / since /.) I have used this desk since I was a child. (2) 彼女は2歳のときからそこにいます。 (was / she's / two / been / since /there / she / . ) She's been there since she was two. (3) 私の妹は昨年から自転車をほしがっています。 (abike / my sister/since / wanted/last / has / year / . ) My sister has wanted a bike since last (4) 3日間ずっと晴れています。 (three / been/it/ for /has/ days / sunny /,.) It has been sunny for three days.. (5) あなたはどのくらいの間, 図書館にいますか。 (you / long / the library / have / how / in / been / ? ) How long have you been the library? 4 次の問いに3語以上の英文で答えなさい。 (1) Have you used your bike for a long time? Yes, I have (2) How long have you lived in your town? I have lived year. ten years.

数学の１次関数と平行四辺形の面積です。この問題の（2）が分かりません。教えて下さい!!🙏

15 [融合問題 1次関数と図形の面積 ①y 図のように, 関数 y=a･･･①のグラフ上に 2点A,Bがあり, 点A の座標は (-2, 6), 点B のx座標は4である。 また, 点C (49) をとり, 直線BCとx軸との交点 をDとする。 さらに 線 分AB, AC をひく。 ] (1) α の値を求めよ。 > ステップ 点Bの座標は BCの中点 M の座標はP 1-2 A えそうかを考える。 を考える。 D B ] (2) 点Dを通り, △ABCの面積を2等分する直線 の式を求めよ。 -IC 11 〈7点×4> (R3 宮崎) ] で, 線分 である。 99

⑹番の問題ってこれで正解になりますか？ 内容がほぼ同じになるようにする問題です

Look. The house o 6@ She is a famous singer. We know her name well. 6 She is a famous singer whose name a I've never visited such a beautiful place. IS AMBE (1 known

赤線のところなのですが、回答に訳は書いていたのですがどこで意味？が切れていてどれが接続詞に値するのかなどが分かりません💦どういう風に訳せば分かりやすいのか教えて欲しいです🙇‍♂️

芯のですが I would say that it was about fifteen years ago, a little girl, perhaps ten years old, was sitting in a wheelchair outside the hospital of Maputo, the capital of 1 Mozambique. To my surprise, the girl had no legs. I had a few words with her. She spoke in a very low voice, and 私は彼女に話しかけた it was difficult to catch what she was saying. But I understood that her name was Lilia. Today, many years later, Lilia is one of my closest and dearest friends. No one has taught me as much as she has about the conditions of being human. Also, no one has taught me more であること about poor people's *unprecedented power of resistance, (2 the people who have to live at the lowest of society in a world we all *share and inhabit; so *unjust, brutal and unnecessary. hardest things about The last word is very important. The unnecessary. One of the ③3③ today is that most of the *suffering is unnecessary. As I am writing this sentence, another child dies ( A ) *malaria, and that is unnecessary. At the same time, millions of children will not be able to read this. For them these words will be just strange signs because they simply do not have the *knowledge to understand them. For a writer like me, that is perhaps the biggest *disgrace of today, in the year 2008 millions and millions of children have to live a life in a world which they are *denied the *fundamental human right to learn how to read 4 and writo in

（4）の答えがgo toなんですけどなぜそうなるんですか

B: Go down this street. A: Can I have two hamburgers, please? (4) to colt B : For here or (go / go to / to go / going)? 問2 ( )内の語を並べかえて英文を完成させなさい。 (1) I'd lilze to roto Chuo Darly (should / off / whore I mot /1\ 問2 (1) ｢降りる」= off (2) 体調につい 明するとき have や feel を使う。