中学3年数学の問題です。この問題の解き方を教えて下さい！！

X= 3 AB//CD//EF 6 cm B A F 15 E x cm D X= 7. 9 cm

高校入試予想問題です。（6）の考え方と答えを教えて頂きたいです。

1 次の略地図を見て、下の各問いに答えなさい。 略地図 ナイジェリア ナイジェリア 444.7億ドル (2017年) 社会･6回 ボツワナ (1) 略地図中のA国では,穀物栽培と家畜の飼育を組み合わせた農業が盛んである。この ような農業の名称を書け。 (2) 海外資本や技術を導入するため、略地図中のB国の沿岸部に設けられた地域名を書け。 (3) 略地図中のC国の産出量が世界で最も多く、おもにC国の西部で産出する鉱産資源を, 次のア~エから1つ選び, 記号で書け。 ア 石油 イ 石炭 ウ 鉄鉱石 エ 銅鉱 かんきょう (4) 略地図中のD国で行われている, 各地域の環境に適した農作物を栽培することを何と いうか。 漢字4字で書け。 (5) 略地図中のE国の北部を流れる, 世界で最も流域面積が広い河川を,次のア~エから 1つ選び, 記号で書け。 ア アマゾン川 イ ミシシッピ川 ウライン川 エナイル川 (6) 右の資料1は, 略地図中のA~E国の人口密度 資料1 と1人あたり国民総所得を示している。 略地図中 のB国とE国にあてはまるものを, 資料1中のア ~オからそれぞれ1つずつ選び, 記号で書け。 (7) 次の資料2は、略地図中のナイジェリアとボツ ワナの輸出品の割合を示している。 資料2からナ とくちょう イジェリアとボツワナに共通する特徴を読み取り, そこから予想される経済的な問題を,「特定」とい う語句を用いて簡単に書け。 資料2 液化天然ガス 11.7- 原油 81.1% D その他 7.2 -1- 国 ア イ ウ H E オ (2017年) ボツワナ 50.9億ドル 人口密度 (人/km²) 118 25 149 3 33 61,247 (2019/20年版 「世界国勢図会｣) 1人あたり国民 総所得 (ドル) 39,367 9,640 8,658 55,932 その他 11.3 ダイヤモンド 88.7% (2019/20年版 「世界国勢図会」)

18番教えてくださいお願いします！

右の図のように、四角形ABCDに対角線BD I 8 を引きます。 頂点Cから対角線BDに垂線を引きが見 BD との交点をHとします。 AB=11cm, BC=10cm, DA=2cm, ∠BCD=90° ∠DAB=90°のとき、次の問いに単位をつけて 答えなさい。 ただし, 答えが根号を含む分数の場 A=8+1 合は、分母に根号がない形にしなさい。 =1 (測定技能) (17) 辺CDの長さは何cmです。 B I=S-E (16) 対角線BDの長さは何cmですか。 この問題は,S とちゅう 計算の途中の式と答えを書きなさ T 11cm Ey 3-2-5 <10cm-- S. 2. H (17) 5.8%=x^'+10² A HOX 2 cm 25 (18) 線分CHの長さは何cmですか。 (25 18 C (OS)

ここに載っているすべての問題の答えを教えてください！ 教えてくださった方はフォローします！

【思考・判断・表現】 (2点×5) 七 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 こうして集めた事例を整理すると、不便益」とは何かが浮かび上が ってくる。 まだ整理の途中の段階ではあるが、 主には次のようなことが挙 げられるだろう。 まず、物事を達成するのにかかる時間や道のりが多くなる分、発見や出 会いの機会が増える。 次に、体力や知力、技術力の維持や向上を促す。自 分の体や頭を使うことが、自然と体力・知力・技術力の低下を防ぎ、それ らを向上させるからだ。また、「不便」であることは、人間の意欲を向上 させる効果もある。自分で考えたり工夫したりする余地があるからこそ、 取り組むときのモチベーションが高まり、成し遂げたときの達成感が大き くなるのだ。なお、一つの事例に複数の「不便益」が含まれることも少な くない。 例えば、タクシーよりも徒歩のほうが発見や出会いの機会が増 えるとともに、運動能力の低下を防ぐことにもなる。 これらの「不便益」は、「不便だからこそ得られるものだ。 「便利は よいこと」で「不便は悪いこと」という固定観念にとらわれ、ただ無批判 に「便利」なほうばかりを選んでいては、｢不便」の価値を見落としてし まう。(⑩)、「便利はよいこと」という考えの下、社会全体が「便 「利」だけを追求していけば、私たち一人一人は自分でどちらかを選ぶこと すらできないまま、知らぬ間に、本来得られていた楽しさや喜びが失われ たり、自分の能力を発揮する機会が奪われたりすることになるだろう。 誤解してほしくないのは、私は便利であることを否定し、昔の不便な生 活に戻ろうと言っているわけでも、不便なことは全ですばらしいと考えて いるわけでもないということだ。 「不便」だからこそ得られるよさがある ことを認識し、それを生かして新しいデザインを創り出そうというのが「不 便益」の考え方なのである。 今、この考え方に賛同する仲間たちによって、 自動車の運転支援の在り方や観光ツアーの仕掛け作りなど、さまざまな分 野で新たな研究や提案がなされ始めている。 「不便益」は、物事のデザインだけでなく、日常生活にも生きる発想だ｡ あなたの日々の生活の中で、 「不便で嫌だな。」「面倒くさいな。」と思 ってさけてきた物事の中に、実は、新しい気づきや楽しみが隠れているか もしれない。 これまでの常識とは異なる別の視点をもつことで、世界をも っと多様に見ることができるようになるはずだ。 あなたの周りには、どん 「不便益」があるだろうか。もう一度、生活を見つめ直してみよう。 (川上浩司「『不便』の価値を見つめ直す」より) ⑥ 「不便益」とは何か とあるが、 (1) 筆者は「不便益」を三つに整理している。その箇所が含まれている 一文をそれぞれ探し、初めの四字を書き抜きなさい。 (2) 「不便益」と同じ意味で使われている七字の言葉を、文章中から書 き抜きなさい。 ② タクシーよりも……防ぐことにもなる。とあるが、これはどんな ことを説明するための例か。 文章中から二十一字で探し、初めと終わ りの三字を書きなさい。 問3 ( ③ )に入る言葉を次から一つ選びなさい。 アだから 例えば しかし さらに 問4 筆者はこの文章で、「便利」なほうばかり選ぶとどうなると述べて いるか。二つ、十六字と四十六字で探し、初めの五字を書きなさい。 H

二次関数　一次関数 (2)(3)がわかりません。 どのように考えていけばいいのかルートを教えてください！ お願いします 答えはk＝3 A(-3,4) 三角形AOB＝120 AE:EB＝6:1です

3 関数y=ax を考える。xの変域が3≦x≦4のとき の変域は20≦ys 4 となる。 直線ℓの式を y=-x+k(kは定数)とし,これとy=ax2の FA グラフの交点を図のように, A,B,y軸との人 交点をCとする。 (1) αの値は EN 21 22 である。 STAJORTN71 285 4 (2)△OACと△OBCの面積の比が3:1である Fark Faget とき,k= 23 である。 l 12092454 また、このとき飲ん また,このとき点Aの座標は (-24 25 である。 4TGRRM L+ y = ax² A LOUNT CH 立 TEST e Cit 555150 .1887032&akta B x 一回 (3)(2)のとき,点Aを通り直線ℓと垂直な直線mと関数 y=ax2のグラフとの交点で Aと異なるものをDとすると, ODAの面積は 26 27 28 である。 また,直線ODと直線ℓ の交点をEとするとき,線分の長さの比について AE: EB=29:30 が成り立つ。

明日テストなんですけどこの大三角法の書き方がよく分かりません💦誰か分かりやすい解説お願いします🙏明日の朝7時20分までに教えてくださった方全員フォローします！

る。 引く。 必要 目印を付ける。 緑を引き、正面図と右側 面図の水平線を引く。 16 等角図で描かれた立体を第三角法による正投影図で描こう。 ブロックの1辺は5mmとする 正面 2 正面

⭐️大至急です (2)の　Meg's brother looks hungry. の文で、 なぜMegに'sがついているのですか？ Meg brotherはなぜバツになるのでしょうか？ すごく基礎的な事だと思うのですが、 回答してくださると泣いて喜びますので回答お願いします... 続きを読む

5 文を書く 次のようなとき、英語でどのように言うか書きなさい。 (1) 世界地図を見ながら,相手にどこへ行きたいかたずねるとき。 (2) メグ (Meg) の弟はおなかが空いているように見える,と言うとき。 Where What do you want ? to go Meg's brother looked hungry. 6 対話文を読む 解説・解答集 ➡p.76 【知識・技能 6点×2

体育　走幅跳び ③、④って何が入りますか？教えてください

P133 633c1-X (S) 次の走幅跳びについて、以下の問いに答えなさい 1 次の各文の(①) ~ (⑦) にあてはまる最も良い語句を答えなさい。 (各1点) くリズムとスピードの助走〉 自分の助走スピードをいかし、最後の ( ① )歩のリズムUP。 最後の1歩は幅が( ② )。 く高く跳び上がる踏み切り> 上体が (③) 傾になるのは良くない。 ( ④ ) 傾させる。 上体を起こして地面を ( ⑤ ) 蹴る。ややしずみ込み、 反対足を素早く振り上げる。 〈空中動作~着地> 2015-d ( ⑥ )は前へふりだせ! 空中姿勢後半では「⑦」のイメージ。 (足裏が前から見える) 1 2. 次の図A、Bを見て問いの ⑧ ⑨について答えなさい。 (※イラストは矢印方向に進んでいます。) KESTBONAC 図 A 図 B -1 TURK ⑧図Aの跳び方の名称を答えなさ。 (2点) COHEREN ⑨ 右の図 B は、 走幅跳びの踏み切りを示した図です。 成功であれば「○」、ファール(失敗)であれば「×」を解答用紙に記入しなさい。

↓できれば早めに回答お願いします🙇‍♂️ 上の図のおうぎ形の体積の計算です。 途中式の6πが12/2πになっているところがあるのですが、 どうやって変えるのか忘れてしまったので、どなたか教えていただきたいです。

1 右の図は,2つの おうぎ形を組み合わ せたものである。 TX92X- = 27 60 360 (1) 色をつけた部分の面 積を求めなさい。 おうぎ形OCDの面積からおうぎ形OABの面積をひ けばよい｡ π-6π 6T 12 2 =157(e π (cm²) = 27, π T πX6²× B 6cm/ 60 360 60° D A C --9 cm はじめの式から (9²-6²) XX 知・技 60 360 と計算してもいいよ。 15 7 cm² 2

もー何が何だかわからないです。 中一の空間図形なのですが、本当に全く分かりません。ここで質問をするのは初めてなのですがどなたか解説お願い致しますm(_ _)m

B問題 学習日 月 1 右の図の△ABCを, l 直線lを回転の軸としA て1回転させてできる 立体の体積を求めなさ い。 B 4 cm 10 知・技 3 cm H 6 cm