せんで引いたところの意味が分かりません！教えてください。

1 面(4) 整数の各位の数字の和が9の倍数であるとき,その整数は9の倍数である。このことを, 3け たの整数の場合で証明せよ。

この問題2の緑線の意味がわからないです。 何故えぬはえーより大きなければ行けないのですか。 教えてください

ヤーまをみ撃2 00 右の図のような三角錐A-BCDにおいて、 辺BCとねじれの位置 にある辺はどれか答えなさい。(4点) B 0 次は、先生、Aさん、Bさんの会話です。これを読んで,下の0, ②に答えなさい。 先生「2けたの自然数Xがあります。この自然数Xにある操作をしてできる2けたの自然数Y と、自然数Yにある操作をしてできる2けたの自然数Zについて考えましょう。」 Aさん「どのような操作ですか。」 先生「自然数Xの,十の位の数を1増やすときには一の位の数を1減らし,十の位の数を3増 やすときには一の位の数を3減らすというように,自然数Xの十の位の数を増やす数と 一の位の数を減らす数を同じにしてできる2けたの自然数をYとします。そして, 自然 数Yの十の位の数と一の位の数を入れかえてできる2けたの自然数をZとします。」 Bさん「例えば、自然数Xが15で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数 を1とするときは,自然数Yは24,自然数Zは42になるということですね。」 先生「そうです。 このとき,自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Aさん「42から15をひくので, 27です。」 先生「では、自然数Xが38で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数を 3とするとき、自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Bさん「アです。」 先生「そうですね。 ところで, 27 もアも, 9の倍数になっていることに気づきましたか。」 Aさん「ほんとだ。」 先生「それでは,それが成り立つ理由を説明してみましょう。」 の|アにあてはまる数を求めなさい。(2つのアには同じ数が入ります。)(4点) の自然数Xの十の位の数をa, ーの位の数を6とし、自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位 の数を減らす数をnとして, 自然数Xはa, bを使った式で表し,自然数Zはa, b,nを使っ た式で表し,それらを用いて, 自然数Zから自然数Xをひいた差が9の倍数になる理由を説明しな さい。 ただし、自然数Zの十の位の数は自然数Xの十の位の数より大きいものとします。 (5点) All rights reserve

今日までなんです。ほんとにすいません。誰かお願いします🙏

口(2) Vn°+63 が自然数となるような自然数nをすべて 求めよ。

(1)の部分の求め方教えてください💦

5買料から考えよう 日本の農業の特色を読み取ろう (1) 右の表を見て,日本の耕地面積1ha ●アメリカ ·日本·タイの農業比較 あたりの穀物収穫量を計算し,書きな さい。(小数点第2位を四捨五入し, 小数点第1位まで答えること。) (2)右の表を見て, 次の①~③が最も大 きい,または多い国を書きなさい。 こくもつしゅうかくりょう 耕地面積|農業従事者 穀物収穫量 (万人) (万ha) (万t) アメリカ 15771 241 35693 日 本 455 125 1173 タイ 2106 1803 4281 0 耕地面積 (2012年) (FAO資料) じゅう じ しゃ ③ 耕地面積あたりの穀物収穫量 ② 農業従事者 (3)記述アメリカ·タイと比べた日本の農業の特色を,耕地面積と, 耕地面積あた りの穀物収穫量に着目して, 簡単に書きなさい。 くら

(1)の部分の求め方教えてください💦

5買料から考えよう 日本の農業の特色を読み取ろう (1) 右の表を見て,日本の耕地面積1ha ●アメリカ ·日本·タイの農業比較 あたりの穀物収穫量を計算し,書きな さい。(小数点第2位を四捨五入し, 小数点第1位まで答えること。) (2)右の表を見て, 次の①~③が最も大 きい,または多い国を書きなさい。 こくもつしゅうかくりょう 耕地面積|農業従事者 穀物収穫量 (万人) (万ha) (万t) アメリカ 15771 241 35693 日 本 455 125 1173 タイ 2106 1803 4281 0 耕地面積 (2012年) (FAO資料) じゅう じ しゃ ③ 耕地面積あたりの穀物収穫量 ② 農業従事者 (3)記述アメリカ·タイと比べた日本の農業の特色を,耕地面積と, 耕地面積あた りの穀物収穫量に着目して, 簡単に書きなさい。 くら

9876543の平方根は、整数部分が何けたの数か。 という問題の解き方を教えて下さい。 答えは4けたです。

なぜ5x+6y=106になるのかが分かりません。 どなたか教えてください🙇🏻‍♀️

3 (3) バスケットボール部員 25人が、フリースローを、それぞれ10回ずつ行っ た。マネージャーの花子さんがボールの入った回数と人数を表にまとめ、 回数 の平均を求めたところ、5.4回だった。 その後、カバンにしまっておいた表を取り出したところ、 右の表のように一 部が破れ、回数が5回と6回の人数がわからなくなってしまった。 このとき、次の問いに答えなさい。 表 回数(回)人数(人) 4 3 5 花子さんは、授業で学習した連立方程式が利用できそうだと考え、x とy を用いて連立方程式をつくった。何をxとyにしたのかを示し、連立方程式 5Dの人が2,6回の人がす 6 2 7 計 をつくりなさい。 25 S スナ8 5ズ+6- 05 回数が6回の人数を求めなさい。 し

答えが50Nになるみたいなんですけどなんでなるのか分からなくて教えてください🙇‍♀️

(4))図2のような斜面を使って, 10kg の物体を2mの高さに引き上げた。 ひもの質量や摩擦力は考えないもの 図2 1e=10p010kg 106N. 4m 2m とし,100gの物体にはたらく重力 の大きさを1Nとする。 ①人がひもを引く力はいくらか。 1

この2ページを9分15秒で解きました。 これって遅いですか？ テストに向けて時間を計って練習しています。 厳しめにお願いします🤲 因みに2ミスでした。

=×(-5)-2.x×(-5)+3×(15) →かっこをはず =(-6)×4x+(-6)×(-3y) →かっこをはずす かっこをはずすときの符号のミスや,分数の約分ミスに 特、訓 P6-7 3多項式と数の巣法, DP4) 注意しましょう。 1同類項をまとめる 同類項(文字の部分が同じである項)を,分配法則を使っ てまとめます。 次の計算をしなさい。 次の式の同類をまとめて簡単にしなさい。 回0 3.r+2r+5y-y =(3+2).r+(5-1)y GO 5(a-26) =5×a-5×26 7分配法則を使ってかっこをはずす 同類項をまとめる =5a-106 =5r+4y 5a-10b ー=ー1y 5.c+4y -6(4.r-3y) 分配法則を使って G2 a-5a+2a =(1-5)a°+2a 同類項をまとめる =-24.r+18 -24x+18 =ー4a°+2a (z-2r+3)× (15) -4aと2aは同類項ではないから, これ以上は計算できないよ。 分配法則を使っ -4a+2a (大阪 =-5+10r-15 -5+10xー O 3.c-9y+5.x+4y =3.r+5r-9y+4y |項を並べかえる (12m-6n)-6 分数の 別解 形にする 同類項をまとめる 12m-6n 6 =8.2-5y (12m-6n)x 8.c-5y 2 1 6n 2m 6 6 1 1 =12mX- 6-6 2筆算の形で計算する 同類項と定数項を縦にそろえて書いて計算します。 減法 での符号のミスに気をつけましょう。 OP5 =2m-n =2m-n 2m- (28.ェ-49.r°)-(17) 28.c-49.x° -7 次の計算をしなさい。 別解 1 2.r-5y 回2 3.2+4y +) 4.r+7y -)6.2+5y (28.c-49.2')×[- 6.c+2y -3.x-y 28x 49.2° =28.r×(-)-9 2.r+4.r: -5y+7y 3.r-6.x 4y-5y =-4x+7.r" =-4x+7.r° =6x =2y =-3x =ーリ の co 10.x-15y 4 a+36+2 青森 回6 (4.x°-8.c+2) 2-16y ー)a- b+4 11.-31」 46-2 10.c+x a-a ニー =0 -15y+(-16y) ー31y 2 0 (18a-246+6c) 3 36-(-b) =46 わる数を逆数にして 2-4 =(18a-24b+6c)×- 分配法則を かっこをは =-2 3 12 3 =18a× --246×+6c 筆算の形の計算は, 2章「連立方程式」でよく使うよ。 1 =27a-366+9c 27a- 32

この雨温図はなんの気候ですか？？

降水量 500 mm 400 16.2℃ 300 -1106mm 200 100 1月 7 12