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理科 中学生

(5)の問題についてなんですけど、問題の意味から よく分かりません>< 0とは何を表しているのかも分かりません。 分かりやすく説明して欲しいです。。

【 1 】 同じ大きさのヒマワリ A、B を用意した。どちらも水をやり 図 1のように、皿を吹き込んだポリエチレンの袋をか 袋の口を閉じた。A は全く光の当たらない購い場所に、B は 日光の当たる明るい場所に 4 時間罰き、それぞれの袋の中の 酸素の割合を実験前後で調べると、下の表のようになった。 次の問いに答えなさい。 ーー 3) ミアリ の今は陳なり合わないようにつく。 fhの護雪のSG) | ie0 Liao| は本物にとつてどのようにつごうが良い | 4時間後の素の割合 | 17512051 のか、「すべての葉」という語句を用いて答えなさい< (2) 図1のような葉の葉脈を何というか。 (3⑧) マワリの特徴を下のアーカからすべて選び、記号で符え? (の 主根と側根がある。 イ ひげ根がある。 ウゥ し3 デ)子葉が2枚である。 オ 雑管束が輪状に並ぶ。 箱管東が散在す (ピララリ は人友珍である。合攻花類は下の 一四のどれか 記号で答えなさい。 1 …サクラ, スズメノカタビラ 和れ.:.ツッジ.アサガオ 下…ツユクサ. トウモロ よって出す酸素の量を Y とする。 J BのXとYの関係を 記号で答えなさい。 ォ yzx、x=o | ョシ 」(5) 植物が呼吸によって取り 入れる酸素の量を X、光合成に この実験における、ヒマソ リ AのXとYの関係と、ヒマワ 表したものと して正しいものを、 下のアンオからそれぞれ選び、 zz0 イイ メンY、Y=ニ0 ツウ X%=Y、 Y>0 エ Y>X>0

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数学 中学生

どれでもいいので 解説下さい! お願いします!

きあー、スタートだ。はりきっていこうぅや 最初の2日間は, 若たちの得意な(?)「食才 水の骨順 1 2月22日 旦度B 容只AAには1200g, 賠Noの信が 入っている。 Aの食塩水 が ぜ\てから, Bの食塩水500g の A の信壇 RB %になる。 また, A, Bの食協水を 昌 すわせると,|渡度6%の食 塩水ができる。 はじめの容器A及び容加Bの渡度を求めな: 1 2月283日 雑度B 食塩水20 0gを2つの容器A、 BISBに分ける。食塩水Aには水を加え, 儲塩水B は水を燕玩させで,。 食塩水へ,。 Bの濃度をはじめの食協水の濃度のそれぞれ二倍, 2倍 になるようにした。 その後, もう1度食地水へ, Bをすべて況ぜ合わせると, その濃度 DE す人に なった。このとき, 食塩水Bから医死させた水の量を 求めなさ クリスマスにはケーキこと一緒にコーヒーでもいかが。 1 2月24日 クリスョマスイブ 到上度B る喘茶店では。 コーヒームと紅茶Bを出している。Aを1 杯作る 5 5 0円の豆を5g, Bを1杯作るのに100g500円の葉を4g使う。 ある日Aの豆y gとBの上葉y gを合わせて4 160円で買ってきた。 その日は1本作 る分量をAは豆4 gで。 Bは葉5gで作ったために, いつやの使い方をするより売り上 げが400 0円少たくなった。この店ではAもBも1本50 0円で売り, 買ってきた如 も葉も使い切るものとする。このときァとyの値を求めなさい。 2 るのに100g 1 2月25日 のAUリルをマルスミ 名度B ある店ぐは2種類のコーヒー豆を混ぜたものを売っつている。 1 0 0 gあたりァ円のコ ーヒー豆Aと1 00ggiあたりy円のコーヒー豆Bがある。Aを300g, Bを450 可混たとにころ 1 00jgあたりの値段は360円になった。ところが, Aがァz円から 1割値上がりし, Bはy円から5円だけ値上がりしたので, 混ぜる量を^Aを480g, BIを3 2I0glに変えたところ 100 ggあたりの値段は3 6 0円のままだった。このと き, *, y の値を求めなさい。 これから 2且間は, たっぷり時間をかけて 「その場で条件を整理しながら, 正解つ至る 筋道を探る問題」 に取り組んでください。 1 2月26日 難度B 第1問が5点, 第2問が7点, 第3問が8点で, 滴点が20点のテストがある。 の テストトを何人かの生徒が受けた結果, 得点と人数の関係は下の表のようになった。また, 第1 問の正解者は第2 問の正解者より1 4人多かった。 得点(点)川0 57 | 8 |12 | 13 | 15 | 20 SG(の9)主|康略|語汗記章2 252 旧5 (1 ) aをぇの式で表しなさい。 (2 ) テストを受けた生徒の人数が5 0人で, その平均点は1 2. 69R7Sつ)だ生還05タ 連立方程式をつくり, ヶ, y の値を求めなさい。 半1

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