学年

教科

質問の種類

公民 中学生

これについてです。 一番では誰のどのような自由が制限されたか?と書いてありますが、財産権と言うよりも、経済活動の自由における移転についての自由だと私は思ったのですが、なぜ財産権なのでしょうか?

すか xp.56 ロりを合えなさい。 KN Q資料から考えよう 4 資料 経済活動の自由の制限 公共の福祉 教p.60~61 4 見通しをよくするために Aさんの家が移転した 思 A さhの生信の 転(につい 7の自由。 Aさんう財産権が 限された。 Aさんの 新しい家 Bさん 川 1年後 Bさんの車と Cさんの車が 事故 Cさん||Aさんの家 記)資料は,一経済活動の自由が制限された事例を示している。こ の事例では,だれのどのような自由(権利)が制限されたか,書きなさ (2) 経済活動の自由に よって、ほかの人が不 利益をこうむるようだ と公平ではないよね。 60 Hhe 由記述)経済活動の自由は,ほかの自由に比べて法律による制限を受 げやすい。その理由を, 解答らんの書き出しに続けて,「貧富」の語句 付回 ひん ぶ を使って書きなさい。 61 -2 2) 経済活動の自由が行きすぎることで,質富の差が拡大する可有 8 *- ン (ターネット (tapA平で社会になる可能性があるから) 記述check(2) 「貧富」の語句を使った? 解説·解答集 p.10 6月 一東

回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

3番教えてください😭😭😭😭

5つのピーカーA~E,うすい塩酸,炭酸水素ナトリウム,電子てんびんを用意し,次の①~ のの手順で実験を行った。うすい塩酸化炭酸水素ナトリウムを加えると二酸化炭素が発生する。 表は、その結果をまとめたものである。 05つのビーカーA~Eに,それぞれうすい塩酸を 反応前のうすい 塩酸とピーカー 50.0cm3ずつ入れた。 のピーカーをふくめた全体の質量を,それぞれ電子 てんびんで測定した。 それぞれのビーカーに,炭酸水素ナトリウムの質 量を,1.0g, 2.0g, 3.0g, 4.0g, 5.0gと変えて加え, 二酸化炭素が発生しなくなるまで反応させ,再び。 ピーカーをふくめた全体の質量を測定した。 反応後のピー カーをふくめた 全体の質量Ig] 0.5 160.2 |6 炭酸水素ナトリ ウムの質量g] の質量の合計[g) T5」 160.9 ピーカーA 1.0 161.4 ピーカーB 159.2 2.0 ピーカーC 162.0 3.0 163.5 ||, ピーカーD 4.0 162.4 ピーカーE 5.0 162.5 3.0 口問1 -加えた炭酸水素ナトリウムの質量と発生した二酸化炭素の質量の関係を 表すグラフをかきなさい。ただし,測定値を示す点は残しておくこと。 口間2 別のビーカーFを用意し,この実験で使ったう甘い塩酸40.0cmを入 れた。これに,炭酸水素ナトリウム6.0gを加えて二酸化炭素が発生しな くなるまで反応させると,加えた炭酸水素ナトリウムの一部が反応しな いで残った。このとき,発生した二酸化炭素は何gですか, 求めなさい。 口向3 間2で残った炭酸水素ナトリウムを完全に反応させるためには, 同じ濃度のきい塩酸を少 なくとも,あと何cm3加えればよいですか, 求めなさい。 し 2.5 2.0 1.5 0.5 0 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 加えた炭酸水素ナトリウムの質量[g] 3,5 50:4240 50o -4 280 発生した二酸化素の質量 同 |o 4

回答募集中 回答数: 0