解き方が分かりません 質問文から、私がわかっていることが左の紙で、答えが右の紙です。 家からバス停まで、分速60mで歩いた、ということですが、時速何kmになるのか分かりません。

(3) ある人が、 家から30km離れたP町まで出かけました。 まず、家を出発して, 分速60mでバス停まで歩き, その後は、バスに乗って行ったところ、 家を出発 してから1時間14分後にP町に着きました。 家からバス停までの道のりと バス停からP 町までの道のりをそれぞれ求めましょう。 ただし、バスの速さは 時速 36km で一定とし、バスを待つ時間は考えないものとします。 fxhx 13.6km ykm 17236km PPT 家~バス停 バス停~p町 1.6km 28.4km

写真の問題がわからないのですが教えてください。 お願いします。

日本語を参考にして, 単語を並べ替えてみよう。 1. ADV (population/large/a city/whose/is) 2. DA-DLL (beautiful/whose/a book/is/cover) 3. FX³²LP=2|CB3E^ (whose/is/a friend/father/a pianist) 4. U3A (whose/are/people/cars/red) 5. B (eyes/a cat/are/whose/blue) 043-2

（3） なぜ赤で囲った式になるのか教えてください…！

11 ▼必ず得点 よくでる 右の図において, ① は関数 y=ar² (a>0)の グラフであり、②は関数 y=-2x²のグラフ である。 2点A,Bはそれぞれ放物線①, ② 上 の点であり、その座標はともに-4である。 点Cは,放物線① 上の点であり, そのx座標 は2である。 このとき、次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 (1)の変域が-1≦x≦4 であるとき 関数 1 x²のyの変域を求めなさい。 2 y= C J (2)点Bを通り, 直線y=-x+2 に平行な直 線の式を求めなさい。 A 71 E C ID IC (2) fx² x + b 4+b ( J 差がつく((3) 点Cを通り軸に平行な直線と放物線②との交点をDとし､直線 BOと直線 CD との交点をEとする。 直線 AC と軸との交点をFとす る。 四角形 ABOF の面積と△EBDの面積の比が8:3となるときの, a の値を求めなさい。 求める過程も書きなさい。

(2)の解説をしていただきたいです😖✋🏻 ばかなのでとにかく細かく教えてほしいです(TT) どうかよろしくお願いします、、🙇🏻‍♀️

岩手県 機がついていますか。 生徒: ついています。 変速機のおかげで上り坂も小さな力 で上ることができます。 先生, 変速機のしくみにつ いて教えてください。 先生: それでは,変速機のしくみについて、次の滑車の実 験で考えてみましょう。 実験・ 図1 定滑車｣ 図Ⅰの装置 図Ⅱの装置 ① 図Iのように。 定滑車を使って 物体をゆっくり と0.10m 引き 上げるのに必要 な力の大きさと 糸を引いた距離 をはかった。 床 2 次に と 同じ物体を図Ⅱのように動滑車につなぎ, 糸を定滑 車にかけてばねばかりを引き, 物体を0.10m引き 上げた。 3 1. 2② の結果を表にまとめた。 物体 図Ⅱ ばね ばかり 力の大きさ [N] 糸を引いた距離 [m] 20.0 0.10 10.0 0.20 ペダルペダルの 歯車 後輪の歯車 生徒: 図のように動滑車を使うと、図のときと比べて 小さな力で物体を持ち上げることができるんですね。 先生: そうです。 でもその分, 物体を同じ高さだけ持ち上 げるためには、糸を引く距離は長くなりましたね。 それでは自転車の変速機はどうでしょうか。 変速機 を観察してみましょう。 チェーン 動滑車 観察. 4 図Ⅲ 図ⅣV は、 自転車の変速機を模式的に表した ものである。 自転車にはペダルの歯車と後輪の歯車 があり、チェーンでつながっている。 変速機は後輪 の歯車の大きさをかえることができる。 図IV 生徒: 図IVは、図Ⅲに対して後輪の歯車が大きいですね｡ 先生: 上り坂のときは,図ⅣVのように後輪の歯車を大きな ものにかえることで小さな力で坂を上ることができ ます。 (1) 文中の X にあてはまる値はいくらですか｡ 数字 で書きなさい。 (3点) ● 旺文社 2023 全国高校入試問題正解 物体を0.10m で、図1の装置を用いて, (2)基本 引き上げるのに5秒かかりました。 このときの仕事率は 何Wですか。 数字で書きなさい。 (3) よく出る ②で、 右の図中の 矢印は、図Ⅱの動滑車が物体か ら受ける力を表しています。 こ のとき, 糸が動滑車を引く力は どのようになりますか。 図の作 用点A,Bから矢印でかき入れ なさい。 ただし、図の矢印の長 さは,物体が動滑車を引く力の 大きさを表しています。 (4点) /B

中2 一次関数 写真の⑵について、兄の式に含まれる-5がどこから出てくるのか分かりません💦 どなたか教えて下さい🙇‍♀️

思考・判断・表現の問題 3F 1次関数のグラフの利用 弟は午後3時に家を出発し、駅まで 歩いた。 兄は3時25分に家を出発し, 駅まで自転車で時速12kmで走った。 下のグラフは,弟が出発してから 分後に家からykmの地点にいるとして, xとyの関係を表したものである。 y(km) ( 7点x2) 晃 家･･･ 0 10 20 30 40 50 (分) (1) 兄の進むようすを表すグラフを,上の 図にかき入れなさい。 時速12kmを分速で表すと, 12 60 (km/min) 家から4kmはなれた駅まで, 4+1=20(分) かか CREA るから、3時25分に出発して3時45分に着く。 よ って,2点 (25,0), (45, 4) を結べばよい。 (2) 兄が弟に追いつく時刻を求めなさい。 解グラフの交点のx座標が,追いつく時刻を表す。 弟の式はy=- Fx ・・･①, 兄の式はy=- 15 1=1/x-5 ①,②を連立方程式として解くと, x=- 75 5 y= 2 75 2=37-12 より 午後3時37分30秒。 午後3時37分30秒

どう解けばいいのか教えてください🙏よろしくお願いします！

(3) AB, CD, EF A 9 cm x cm E C 9 cm FXy cm B 10 cm G5 cm D

回答を解説含め教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏

問題10 【思考・判断・表現】 (2×9=18) 健(Ken)はクラスの友達に切手 (stamp) と地図 (map)を見せながら、ブータン王国 (Bhutan)に住む文通相手 (pen pal)のタシ (Tashi)との交通についてスピーチをしてい ます。 次の英文を読んで、あとの (ア) ~ (ケ)の各問いに答えなさい。 ow or W atploaoro to Yo ont bib SW (1) Hi, everyone. I'm going to talk about my pen pal. Please look at this stamp. Have you ever seen a big stamp like this? It's samm not a Japanese stamp. Then (0)? Tashi, my pen pal no Satologado tuodo in Bhutan, sent it to me last week. Bhutan has interesting stamps. I'll talk a little about (E) Syobot Bhutan. Please look at this map. Bhutan is between China and India. It's bigger than Kyushu and has many high mountains. People in that country have clothes like Japanese kimonos, and they grow and eat rice. Tashi and I became pen pals last year. I've never seen him, (2) I've seen his father. His father came to Japan to study at college, and my mother was his Japanese teacher. When she brought him to our house, he told me about his family. He said, "My son is as old nh's Snipsd as you. He wanted to come to Japan with 3me, but he had to stay in Bhutan. He is very Cbil yohl(5) (5) interested in Japan and wants a Japanese friend. If you write a letter to him, he will be very (4)." Tashi's father also told me about his country. It was very interesting. So I Estoloporis sver of sent a letter to Tashi, and we started writing letters to each other. We write letters in English. I didn't like writing English before, but now I enjoy it. Tashi writes English very well because teachers in Bhutan usually speak English when they teach. He sometimes uses difficult words in his letters, so I need a ( 5 ) to read them. We write about our countries, schools, families, and friends. He uses beautiful stamps to him, too. Thank you for listening.

求め方教えてください🙇‍♀️答えはx=18/5, y=4になります。

(3) AB, CD, EFT A 9 cm x cm E C 9cm Fycm FX B10 cm G5cm D

教えてください

右の図のように,関数y=xのグラフ上に2点A,Bがある。 B の座 標はAのx座標より6大きく,Bのy座標はAのy座標より8大きい。 このとき, Aのx座標を求めなさい｡ (12点) 〔栃木〕 A +6 y=x2 B +8 at fx

【2】のところよく分からないので解説お願いします🙇‍♀️

1985 | 中点連結定理 AD//BCの台形 MP C fx2 I ABCDで、辺AB, 対角線 右の図は、 ACの中点を,それぞれM, Qとします。 また,直線 MQと対角線 DB の交点を pとします。次の線分の長さを求めなさい。 anna A M B しなさい｡ AとCをむすぶ 5 中点連結定理 右の図で, AB, BC, CD, DAの中点を,それ ぞれP,Q,R, S とします。 四角形 PQRS が平行 辺形であることを証明 B 教 p.142 -4 cm- PQ 6 cm 3 XX>00-DA cm 2cm 1 1(2) AC=BDのとき, 四角形 PQRSはどんな四 角形になりますか。 教 p.142~143 A PQ//AC, PQ = = =/ AC...@ 同じように△ADCで SR/IAC. OR == AC 110 C チャレンジ 6 AD//BCの台形 ABCD で, 2 辺AB, DC の中点を,それぞれ M, N とすると, MN//BC, MN=1212 (AD+BC)となります。下の証 M B D N 続きを書き,これを証明しなさい。 [証明] AN を延長した直線とBC を延長 直線との交点をEとする。 △ADN と △ ECN で, Nは辺DCの中点だから DN=NC…① 対頂角は等しいから. ∠AND=∠ENC…② △ABCで点P、Qは辺ABBCの平行線の錯角は等しいので 中だから ∠ADN=<ECM・③ ①②③から1組の辺とそ それぞれ等しいので△ 合同な図形では対応するの AD=EC….④ OBPQ=SRで、また点Nは線分ABの中点 CABEで点NMはそれぞ