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理科 中学生

④がイの答えなのですが、よくわかりません、、アの方がイメージしやすい気がします、、どなたかなぜイなのか教えてください😭✨

間3 男1は の( ・ つゆの時期のある日の, 午前10時の日本付近の天気図で. gree |内は, 図1 の天気較をもとに考察しているときの. 」き きんと先生の会話の一部である。 1 ] きん [日テレビのニュースで, 日本列島がつ 拉汗していました。 っゅとは. 日本人近に連の広い 表所の守が東西に修竹し。 長両をもたらす現象ですね。」 「そうです。この時期ご芝力がほほつり合っている2つの 気団がぶつかって図1 の前線Pじができます。この2つの | 気団はそれぞれ何という気団かわかりますか (2 | Kさん [日本の北の海上に発達する。 Weegzcy ) 気団と. 日本の南の海上に発達する温度が 高く浸っている ( ② ) 気団だと思います。ごの 2 つの気団とも 水茶気を多量にふくんでいるため。たえ 過なく窒ができ。才が際るのだと思います。」 チト 「そのとおりです。つゆの時期は。他の時期の和温が同じでらいのときと比べて埋度が商ぐなり。計較和 が縮きにくくなりますが. その理由を。 空中にぶくまれでいる水蒸気の量と関係づけて説明しでみ ) |先生 に てください。」 | J さん 「つゆの時期は 他の時期の気温が同じぐらいのときと比べで| 空気中にふくまれでの: ため。 免和に達するまでにふくもことのできる水基気の量が3((ア 3 イィ 少なくなり 識和中に水が① ( ウ 抄玩じゃやすい と 押玩PEくい ) ため、 と います。J 発生 「そのとおりです。では. 実際に気届と湿度をはかり。 空気中にふくまれでいる水 しょう。」 1是

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理科 中学生

最後はなぜエの全て足した数ではなくイなのですか!?

本枯らhu いtRics昌 wm ある種村物の要を宗した いい間をのようなものがあった。この村物の本の人 9 のした その所面を50和泉し,り 6 izmmじの。 ある本の枝 の 拒の衝数や大きさや6 華の太さきで長きが を4本功り。 校AこDとした。 (の カラス符にゴム管をつなぎ 本のポの中にめで管内に水をかた しのと4つ且癌した。 そこっ、杖A<Dをつないで図2のよ うな装置を 4つつくった @ 栓Aには上の表全に。Bには上の齋仙 でには朱の両面にそれぞれ セリンをぬり, Dはそのままワセリンはぬらなかった の 1にの時評を玉べたところ, のような結果になっ な ワセリンをぬった部分から水は蔽発しないものとする。 Apl5着| を 5 賠1 下線部ぉを何というか> 岡2 下区部bを, 次のアーエから1つ選び 記で答えよ ただし|赤く見えた都分は黒くぬり ッ = 間3 次の娘も 実際結果を考察したものである。 文中の(P)。 (@に入る語殺をそれぞれ符えよ。 業の(P)側の方に。 水療気の出口である(Q) の数が多いと考えられる。 則 表のに入る数字を次のアーエから1 つ選記号で答えよ。 ただし 実際における水の法タ和4 認によるものであるとする。 ア 80 リ イィ 9 2 ウ ルル4 双 エ 29 し 1 周1 ーー ] 則3 7 1 能 /【Kィ7/ほあ 記緒2 テク

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