地方自治です。教えてください。

字習内容> 地方自治について理解する。 確認 学習日> 住民の直接請求について理解する。 地方自治·地方公共団体とその課題 JmのK 息回の C) 次の各問いに答えなさい。 nO 地方目治においては,地域の政治が住民によって自主的に行われることから、「地方自治は( 校」とたとえられる。( 地域 する )の学 )に入る語句は何か。 3 さま :0の中 やから認められし コの都道府県や市(区)町村の長のことを,まとめて何というか。 よ 口3 国の決まりでは法律に相当する,地方議会が制定する地方公共団体独自の法を何というか。 口O 国の権限を積極的に地方に移していこうという動きを何というか。 「(2) 地方公共団体の財源について, 表にまとめなさい。 収入の種類 内容 自主 O[ 財源 出 1道 ]|住民税などの地方公共団体に納められる税金。 B の 別 のL 依存 地方公共団体間の財政格差を和らげるため,国から地方公共団体に交付される(財 交付金政の豊かな地方公共団体には交付されない)。使いみちの指定が③[ 財源 の[ ]|使いみちの指定が⑤[ 一Jo 6[ 地方公共団体の借金。 2| 地方自治への住民参加 (10N..0D 口(1) 地方公共団体の住民に認められている,署名を集めて請求する権利について,表にまとめなさい。 請求に必要な署名の数 請求先 めいしょう 請求の内容 権利の名称 この顔 条例の制定·改廃 有権者総数の 首長 書十 のL ]分の1以上|③L 監査 |式 お の[ 問O 議会の解散(リコール) 資料Ⅱの(A に O出 人 有権者総数の の料団法 首長·議員の解職(リコール) の[ 1分の1以上 首長 副知事などの解職(リコール) 年 口O 都道府県知事の被選挙権(立候補する権利)は, 満何歳以上の人にあたえられるか。 (8口 答 一人場[満 当歳以上] 口2) 次の各問いに答えなさい。 口の 市(区)町村長や,地方議員の被選挙権は,満何歳以上の人にあたえられるか。 1団共公式 一2 [満国 近 歳以上] L3 都道府県知事や市(区)町村長,地方議員の任期は何年か。 ふご提計 [で き 年] しょり 口O 第三者の立場で、地方公共団体の仕事について監視や苦情処理を行う制度を何というか。 制度] 回 地方自治 85

本時のまとめを教えて欲しいです！ なるべく早くでお願いします

名前 1. 鎌倉時代を眺めてみよう (1) タイムトラベル⑤(教科書 p.58-59) から、武士の屋敷について分かることを挙げてみよう。 座見張り琵琶馬水車·牛·木統、市·門番整術仏教 ら欠内針処治屋 刀なでをもっている人が式 やさいなでをおさめている人かいろ。 2. 増える荘園 (1) 図IのO~③に当てはまる語句を記入し、荘園と武士の登場についてまとめてみよう。 図I 10~1|世紀の土地の支配と武士の登場 公領 荘園 要求 ●族社 の回司 有力な 都から を派遣 が *荘園に入らせない *税を免除される 荘園領主として所有 寄進 年貢 11 保護 管理を任せる 管理を任せる 年貴 対立 ●荘官 地方の有力者を 税を徴収したい 地方の有力者 とする 要求 他の荘園 武装化する 武士の登場 対立 資料I 3. 武士の役割 (1) 武士が身につけたニつの武芸を挙げてみよう。 の子刊 * 武士田 端本家) 族騎馬 *1 2 のば者など 一国の の (2) 資料Iのようなしくみを何というか、 記入し ハ へ ハ 武土団 ハ ハ てみよう。 資料I 武士団と各地の争乱 (3) 武士団の中で有力なニつの氏族を挙げて みよう。 4. 地方の武士の自立の動き (1) 資料Ⅱから、武士団の分布の特徴を挙げてみよう。 派 東北地方の争乱 の 読の の 156|1159 熱は、形は関に多く分布している。 平門 門の記 方 -940 設の L939-41 出身の試士口 (2) 資料Iに見られる、平将門の乱と藤原純友の乱とはどのような出来事 だったか、調べてみよう。 * その他の試士 の Ae、大 府Eしました。 平将門の乱極式天皇の手振の特門が関地方で役の土地等しを契機出し続こした 藤原純友の乱瀬戸内地方に役くとし走性した感所も表か酒賊を等いておしを起こした (3) 資料Ⅱの平泉を中心に勢力を振るった氏族を何といいますか。 突州蔵原ん Gんで試土れ現のれたおlのかてい 本時のまとめ 武士が現れ成長していった過程を、 都と地方での武士の役割から説明してみよう。

啓林館の理科のプリントのＮo.16,17を持っている方はいませんか？定期テスト前なので… 答えだけでもいいので裏表お願いします！

理科圏3年 口教科書 p.190~199 (標準実施時間 15分 14 組 番 名前 基 物体の運動(1) 知 本 一運動の表し方, 水平面上での物体の運動 愛は重要用語 1 運動の表し方 口教科書 p.191~192 物体の運動のようすについて, 次の問いに答えなさい。 愛(1) 物体の運動のようすを表すには, 何を示す必要があるか。2つ書きなさい。 愛(2) 速さの単位m/s, km/h は, それぞれ何と読むか。 (3) 速さは,右の 内の式で 求めることができる。 あてはまる語を書きなさい。 (4) 270km を5時間で移動したときの速さは①何 km/h か, また,②何m/s か。 ※(5) ある時間の間, 同じ速さで動き続けたと考えたときの速さを何というか。 ※(6) スピードメーターに表示されるような, 刻々と変化する速さを何というか。 距離 移動したOD[m] 移動にかかった2D[s] -時間 に 速さ [m/s] = m/s km (3) 0 2台車に一定の力がはたらき続けるときの運動 実験) 口教科書 p.193~196 2 図1のように,落下するおもり のはたらきで一定の大きさの力が はたらき続ける台車の運動を, 1 秒間に 60回打点する記録タイマー で記録した。図2はその結果である。 図2 テープ (1) 図2で,記録を処理する基準点 は,a~cのどこに決めればよいか。 Scm14秒×= 0.1 秒 (2) 図2で,OA点を打点した後, B点を判点するまでの時間は何秒か。また, のその間に運動した台車の平均の速さは何 cm/sか。 3) 図2の結果について, 次の文の 運動の向きに一定の大きさの力がはたらき続けると,台車の速さは一定の割 合で0なっていくことがわかる。また, 図1のおもりを重くすると, 下 線部の変化の割合は② なる。 図1 記録タイマー おもり テープ 力学台車 -3.9cm 台車が引いた向ぎ cba (1) 順 TT 0| 2 にあてはまる語を書きなさい。 2 m 3 カがはたらかないときの運動 1) 5 21

故郷です。 この場面から故郷の情景や私の心情を表した表現を教えてほしいです。この文から

4 5 心 込 て生きる人間の姿に -二千里の里 約五百メー るかに遠 (魯迅の故 彼は当時北 厳しい寒さの中を、二千里の果てから、別れて二十年にもなる故郷へ、私は帰った。 もう真冬の候であった。そのうえ、故郷へ近づくにつれて、空模様は怪しくなり、冷たい 風かヒューヒュー音を立てて、船の中まで吹き込んできた。苫の隙間から外をうかがうと、 鉛色の空の下、わびしい村々が、いささかの活気もなく、あちこちに横たわっていた。覚え ず寂室の感が胸に込み上げた。 ああ、これが二十年来、片時も忘れることのなかった故郷であろうか。 私の覚えている故郷は、まるでこんなふうではなかった。私の故郷は、もっとずっとよ かった。その美しさを思い浮かべ、その長所を言葉に表そうとすると、しかし、その影はか き消され、言葉は失われてしまう。やはりこんなふうだったかもしれないという気がしてく る。そこで私は、こう自分に言い聞かせた。もともと故郷はこんなふうなのだ いかわりに、私が感じるような寂塞もありはしない。そう感じるのは、自分の心境が変わっ ただけだ。なぜなら、今度の帰郷は決して楽しいものではないのだから。 が度は、故郷に別れを告げに来たのである。私たちが長いこと一族て住んでいた古い家は、 3 スゲ 5 だ、粗い 舟や小屋 9一族で住 近代に、 が残っ を中心 ー進歩もな いると タ わび

2、3教えてください

第4講 A (4) 緑色の葉をつけた鉢植えのアサガオ 空気 を,あらかじめ一昼夜暗室に置いた。 A, B, C3枚の葉には無色透明なポリエチぶす 二酸化炭素を 吹き込む。 レンの袋,Dの葉には黒いポリエチレンまラ却イー の袋をかぶせ,右の図のような処理をし 空気 C 空気 D た後,数時間直射日光に当てた。次の問 いに答えよ。 水酸化ナトリウム 水溶液を しみ込ませたろ紙 D アサガオの葉を一昼夜暗室に置いた 理由を答えよ。 2② 4枚の葉のうち光合成によって, 最 0 も多くデンプンがつくられると考えられるのはどれか。 A~Dの記号で答えよ。 3) Bの葉とCの葉を比較することによって, 光合成が行われるための条件として, 何が 要であることがわかるか。 会 体内に入った B

（1）理由と一緒に教えてください.’ お願いします🙇🏻‍♀️💦

次の各間いに答えなさい。 1.鉢植えのアサガオを用いて, 次の①~⑥の手順で, 光合成の実験を行った。図1,図2は,そのときの宝 験のようすを示したものである。また, 表1は,このときの結果を表したものであるが, 一部省略してある ただし,図1で用いた3個のポリエチレン袋は同じ体積のものである。また, アサガオの葉はすべてふが 入っていないものとする。 1 【実験】 葉の枚数や大きさや色,つるの長さや太さがほぼ同じアサガオの鉢を3個用意し,二晩暗室に置く。 翌朝,暗室より鉢をとり出し, 図1のa~cのアサガオの鉢それぞれに, 次のような処理を行う。 a:透明のポリエチレン袋をかぶせる。 b:黒いポリエチレン袋をかぶせる。 c:二酸化炭素を吸収する薬品を入れた容器をとり付け, 透明のポリエチレン袋をかぶせる。 2の a~cのポリエチレン袋に,ストローを使って息を同じ体積になるように十分に吹き込み,気体 がもれないよう袋の口をしっかりしばる。その後すぐ, 図 2のように, 気体検知管を使って, a~cの 袋の中の二酸化炭素と酸素の割合を測定する。 3のa~cのアサガオの鉢に数時間日光をあてた後,同じように気体検知管を使って, a~cの袋の 中の二酸化炭素と酸素の割合を測定する。 ののそれぞれの気体の割合と比べて, ④がどのように変化したかを表1にまとめる。 ののa~cのアサガオの鉢から, 葉の大きさや色がほぼ同じ葉を1枚ずつとって, 熱湯に入れた後, お湯であたためたエタノールにひたし, 脱色する。次に, 水洗いをし, ヨウ素液につけて,色の変化を 観察する。結果を表1にまとめる。 6 b C 表1 a 日光) 実験5の結果 二酸化炭素 気体検知管 実験6の結果 酸素 青紫色に変化 変化なし 変化なし +は増加を,一は減少を表している。 a b C 二酸化炭素を吸収する薬品を入れた容器 図1 図2 )実験のDの下線部を行うのはなぜか。 その理由を簡単に説明しなさい。

わかる方教えてください！！

2 うすいデンプン溶液に寒天粉末を加えた培 地をペトリ皿A· Bにつくり, 図のように, Aに 土の中の微生物のはたらきを調べる実験 落ち葉の下の土 を焼いたもの 落ち葉の下の土 ふた は落ち葉の下の土を, Bには落ち葉の下の土を焼 いたものを入れて, ふたをした。 そして, 室温の 暗い場所に3日間置いておいた。 (1) 落ち葉の下の土にはいろいろな微生物がいる。 A B その土を焼くと, 微生物はどうなるか。 (2) ペトリ皿にふたをしたのは何のためか。 (3) 培地の表面のところどころに白い粒やかたまりができるのは, A·Bのどちらか。 (4) 土をとり除いてヨウ素液を加えると, A, Bは右の ア イ ア·イのどちらになるか。 (5) この実験から, 微生物はどのようなはたらきをする といえるか。 (6) この実験に使用した培地は, 捨てる前に, どのよう な処理をするべきか。

これの結果と考察誰かお願いします🙇‍♀️

学習内容 式の角容さ方はたくさんあり、 どれも っかうすべての解き方 式の解き方の復習 1 38 復習ですべき具体的な内容 みんなで探Qクラブ これまでに学んだことを生かして, あなたも まずは,里香さんたちの例を見てみよう。 最曲を弱しい ダニエル電池の電圧を大きくするには? 兄方·考え方の例化学電池の電圧(電流を流そうとするはたらきの大きさ)について 地のしくみをモデルで考え、 電池を構成する物質の性質から, 電圧の大きさを考えよう。 『条件を制御し, 結果を比較·関係づけて疑問を解決しよう。 そのほか、いろいろな見方 ·考え方をはたらかせてとり組もつ。 せいぎょ ひかく あえん 夫験1は,亜鉛板と銅板を用いてダニエル電池をつくる実験である。 実験1金属板とろ紙を用いたダニエル電池 硫酸亜鉛水泡 で混らせたろに 亜鉛板 うさんあえんすいようまき 亜鉛板,銅板,5%硫酸亜鉛水溶液。 薬品 14%硫酸鋼水溶液 セロハン 点眼びんまたはスポイト, 器具 光電池用のプロペラつきモーター, プラスチックのピンセット, プラスチックのバット 導線(2), ろ紙。 セロハン、 プラスチックのクリップ (4), 保護眼鏡 準備物 硫酸銅水溶液 で湿らせたろ紙 鋼板 その他 プラスチックの クリップ 1 亜鉛板,5%硫酸亜鉛水溶液で湿らせたろ紙,セロハン, 14%硫酸銅水溶液で湿らせたろ紙,銅板を順に重ね, プラスチックのクリップで固定する。 2 回の亜鉛板と銅板に, 導線で光電池用のプロペラつき モーターをつなぐ。 完成したダニエル電池 モーS ダニエル電池をモデルで考えたとき、, 電気エネルギーをとり出すしくみは理解でき たけれど、電圧の大きさはどのようにして決まっているのかな。 どうすれば, 電池 の電圧をより大きくすることができるんだろう。 疑問 課題 おもしろい視点に気づきましたね。 ダニエル電池のしくみを考えたとき, 電圧を より大きくするために、 どのような条件を変えることができそうですか。 電池の内部では,電極付近で化学変化が起こることで電流をとり出しているのだと すると、化学変化が起こりやすい条件を考えればいいんじゃないかな。 例えば、金 属板の面積を変えるとか…。 里香さん そうだ!金属は種類によって、 イオンへのなりやすさにちがいがあることを学んだよね。 よりイオンになりやすい金属と、 よりイオンになりにくい金属を組み合わせれば, 電圧 がもっと大きくなるんじゃないかな。 反説 70

波線分がわかりません。仮定などして考えたのですが、それでも意味不明です。

理科 理科2年/電流と発熱 >2本の電熱線が別の容器の水中にあるときの熱量 抵抗の異なる電熱線を同量の水が入った発泡ポリスチレンの容器にそれぞ れ入れて、発熱量を比べる。 0 直列につなぐとき 流れる電流は等しく、電圧は抵抗に比例する。 発生する熱量は、電圧にも抵抗にも比例するので抵抗の大きいほうが きい。 スイッチ 電熱線X @r 電熱線Y ×22 (2V 6A と3212V 4A 水 Cau 84 elle 並列につなぐとき 加わる電圧は等しく、電述は抵抗に反比処する。 発生する熱量は,電流に比例し,抵抗に反比例するので, 抵抗の小さい ほうが大きい。 2 電源装置 Q スイッチ 12Y 電熱線X (2Y 12Y72 人て) 水 Caa 5a Y Lelle (a 熱線Y- 22 6A 12Y24 0e) 6n 22 6A 肥飛釈で小の中に入れて電流を流した。電流を流す時間が一定のとき,電力と発生す その間にはと のような関係があるか。 「リ (2) 電熱線に5Vの電圧を加えて2Aの電流を 30秒流した。30秒間に発生する熱量は何ぶ 解答 (1) 比例(の関係) (2) 300J 300.J X

イスラム教の決まりに従って製造された事を示すハラールのマークがつける理由を教えてください

たことを示す「ハラール」のマークがつけられた食品です。 このようなマークを食品につける理由を,解答欄の書き出 しに続けて,簡単に書きなさい。 右の写真は,イスラム教のきまりにしたがって製造され HEL らん C イスラム教では, 調理のしかたや肉 の処理のしかたなどにも細かいきま りがあるよ。 Türk Mali イスラム教徒が,