中2 一次関数です！ 2点(2,-5),(5,-5)を通る直線の解き方を教えてください！ なんで答えがＹ=-5になるのかが分かりません。

この問題の3、4、5、6を教えて欲しいです。やり方はあってもなくても大丈夫です。なるべく早く欲しいです。お願いします🙇‍♀️🙏

(3)x+3x-18 (4)x?-5x-36 (5)x?+4.x+4 (6) x?-10x+25 (7)x-9 (8)x?-49 1次の式を因数分解しなさい。

こうなるのがなぜか教えてください！

(-5xt1)(5x-1) = -25xt+103~- 1

真ん中３つ、何を書けばいいのかまったく分かりません😓 誰かアドバイスお願いします🙇

社会科プリント NO,5 日本の産業革命 【日本の工業化】 *1880年~軽経工業一 (初根 ) 業や (繁茶 ) 業 *1890年~ 重工業一(,外網) 業 ※1901年 官営の(入幡製鉄所 ) 設立 味をつくなどきに が とれカ「頭覚 剤、花が煮くにあり のの行さ家ぶしったから (北九州にできた理由) O工業化が進むにつれて, 良くなったことはどんなことだろう? O工業化が進むeにつれて, 問題となったことはどんなことだろう? く農村では. > く都市では > 足尾銅山鉱事 ※日本初の公害問題 事件 反対した人一衆護院議員 ( 団中正巻 ) ○大逆事件とは. 1910年、天皇の暗殺を計画したとして、 社会主義者たちを とらえた 事件。幸焼施状水ら 12分が死利になっ大が 現在は多くの人が 無実であったことが明らかにされていう。

合っていますか？？ 間違いがあったら教えてください

4alit4 12°+6.c-3 二) 2.2°+3.2+5 ース49メ+2 ーa-36+5 +)4a+26-7 3a-4-2 3a-ム-2 -2スイ9スナ2 2 知技 (3点×2) 次の2式について, 下の(1), (2) の問いに答えなさい。 2.c-5y, -3.c-4y (1) 2つの式の和を求めなさい。 28-5年こ3ペ-44 ミース-94 メ-9ー (2) 左の式から右の式をひいた差を求めなさい。 2x-5なさる4分 = 5X-4 5ペーケ

全部、合っていますか 間違えっているとこがあったら、教えてもらいたいです🙇🙇

知技 ③回のくりかえし練習 1 次の計算をしなさい。 (1),3a+56-4a-56 (3点×5) /15 ニ-a -a UC =62スt「ニx-5-32 = 5X2-5x-4 5ベミー5メー4 (3)(3ab+a-2)- (-ab+a-6) = 3a2+2-2±as-at6 -4al +4 4al+4 ーa-36+5 122+6.c-3 土)4a+26-7 3a-4-2 2.2+3.2+5 ーベナ9メ+2 o 3a-2-2 -2ペイ9スナ2 2 知技 (3点×2) 次の2式について, 下の(1), (2) の問いに答えなさい。

GWの課題で少年の主張(練習で)、1600字以内で書くことになりました。 スマホについて書くのですが、書き出しはどうすれば良いですか？ (結論はスマホ依存性にならないように気をつける事について書くつもり) また、序論 本論 結論の構成はどうすれば良いですか？教えて頂きたいです。

この文を、要約したく、5つ大切となるキーワードがあるという問題なのですが、この鍵となる5つのキーワード(単語)がわかる方教えていただきたいです🥺お願いします🥺

スマホと学段 子どもを交えて議論を チどもの多くは既にスマホをと、 小学生の58、中学生の6 生徒一人ひとりが賢く使えるよ 持っている。スマホとどう付き%がスマホや携帯電話を使って うになることだろう。 合うか。教師や襲だけでなく、 いる。登校時に加えて、放課後 HNのA1に考えたい。 大阪府が、公立の小中学校の で保護者と離れて過ごす子は多 方や使用時間の目安なども盛り 児童:生徒に、来春からスマホ い。大阪府の判断は現状を踏ま 込むという。ただ、学校や地域 や携帯電話を持って登校するこえたともいRるだろう。 Jや脳S° 編香ほ20 09年、教育活動に真接公要で はないとして学校への持ち込み をどう実行するかだ。先生が生 ほしい を原則禁止する通知を出してい 徒からスマホを預かることが考 るが、独自に「解禁」する形と えられるが、先生の負担増、紛 索ねるのも一案だ。 なる。 今年6月の大阪北部地義が登 り方など、難しい問題がある。 は、学校への持参は萎止だが 型来m以針をまとめ の劇9物に外クラブなどる予定で、 SNSとの向き合い によって状況は興なる。指針を: 考にしながら、クラスから学 「松はわない」 年、 学校へと競論を積み重ねて だが、懸念や課題は多い。 学年が進めば、生徒に検討を 失や盗離、破損に伴う震任のあ 東京都の調布市立第四中で 府の方針を受けて、子どもが 生徒会が中心になって 「SNS に手間取った保護者から不安の スマホを持たない親からは、さ ルール」をつくった。友達や家 声が上がった。それを受けてのつそく「持たせた方がよいか」族直接謡す時間やスマホを使 対応で、校内での使用はき続 との相談が寄せられているとい わない時間を設けることなど 対応で、校内での使用は引言続 との相談が寄せられているとい き装じる。学校から生徒へスマ う。 所有を強いることにならな 8項目を申し合わせた。 ホを使って連絡することは予定いよう、配慮が必要だ 甘ず、実際に解熱するかどうか や解薬時の具体的なルールは市 に、歩きスマホの危険性や依存 デメリットは抑える。スマホ問 町村教委や各学校に任せる 内懇府の立年度の調査による ルなど負の側面にも目を向け、 機会としたい 次々と登場するモノやサービ 何より重要なのは、これを機 スのメリットを生かしながら、 症、ネット上のいじめやトラブ 懸を、そんな意識や姿勢を養う

これのiiiの求め方と答えを教えてください！ お願いします(*･ω･)*_ _)

応用 (13) 右の図のように, 2点 A(4, 3), B(4, -4) と直線!:y=3x m y がある。点Aを通り,直線/に平行な直線をmとする。ただし、 の 点0は原点とする。 3 A (4.3) (i) AOABの面積を求めよ。 るせい 4 x (i) 直線 mの式を求めよ。 () 直線 m上にy座標が負である点Cを, △OABと △OAC 4 B カー) の面積が等しくなるようにとる。点Cの座標を求めよ。

わからないので教えてください

確認問題 6右の図で, A地点からB地点に行くとき,最短の 「行き方は全部で何通りありますか。 す B でまいあ式 金 さ張人と含 そう A