教えてください

⑮) 関数り= の において ゃが- 2から4まで増加するときの底化の拓合は是語 またょの変域がdsys4、リの変域が0=リ58となるようなnaの る = [アコてぁ*、

500-(1- 1/100)でなぜ1から引くのか教えてください

4 ぁる中学校の2 年生が職場体験活動を行うことになり, A さんは美術館で活動した。 この美和 鑑の人秋科は, 大人1人が500 円, 子ども 1人人が 300 であり。 大人の う ち。 5馬LのNN 館料は, 大人の入館料の 1 割引きになる。 美術館が閉館した後に, A さんがこの日の入偽填数を 信者ルアー べたところ, すべての大人の入館者数と子どもの入館者数は合わせて 183 人で, すべての大人の入 se ーーのーー ーーテーーーーーーードーーーー 館者数のうち, 65 歳以上の人の割合は 20 % であった。また, この日の入館料の合計は 76750由 ーーマー om ーー であった。 このとき, すべての大人の入鮨者数と子どもの入館者数は, それぞれ何人であったか。 方和式を っくり, 計算の過程を書き, 答えを求めなさい。(5点) ャーーーーー

英単語を覚えられません！（読み方含む） どなたかいい方法知りませんか？

水蒸気が水滴に変わる条件で、教科書の実験方法に 室温の水を金属製のコップに入れ、温度を記録する。 氷水を少しづつ入れ水滴がつき始めた温度を記録する。と書かれているのですが、なぜ室温ではないとだめなのですか？

ー比例のグラフーです　全く分からないので教えて頂きたいです。

4さんは, 家から 700 m 離れた学校に向かって一定の速さで歩いで進んだ。A さんが家を出発し てからょ 分間に進んだ道のりを ヶ m とするとき,決の問いに答えなさい。 (1) 下の表は ょ> お が の関係を表したものである。 表を完成せよ。 9 7(m) | 0 (2) ヵをヶ>の式で表せ。 5 に6 140 | (3) z の変域を求めよ。 6 を人 (4) >とヵ の関係を表すグラフ (5) 右のグラフは。Aさん と同じ道を進んで学校まで4

これの⑴教えてください。

1t is Marcb、 んで、あと に答えなさい。 、 Jones is an Rnslish teachex、 and Akira iS one ot her students. ・ Thank you for your wonderful lessons、 Ms、 Jones、 We really enioyed them. 6 ch ? Ara Are you soins to teach at this school after Maxch Yss、Til tesch here until July but in August TI go back to America. お、 7ones NM : Oh、really ? Wel miss you、What will you do in America ? Asye ミ s TH go back to school、 WS. 7ones ・ Apw : 。What will you teach at school ? た. nes : Twont teach、T1l study at collese、 Aiyw : Study ? eyougoingstobea ( 9 Yes、 My brother also went back to school after quitting his job W Ms. 7ones - : That's interesting、。Will you tell me about him ? Azw N Afな. ozes : Sure. He worked for a Japanese ComDpany in America tor five years、Hle became interested in Japanese culture、 and he started to study it at coege at the age college 大学 of 85. (逢う Jesgon@) : 授業 unGl…:ーまで 。 missて:がいなくてさみしく 思う become interested in て・で興味を持つ after guitting his job : 仕事をやめたあと company : 会社 atart to : ごし始める attheageof:ー剛のときに culture ・ 文化 口) 下線部のの文と次の文が同じ内容を表すように, _ に適当な語 千を書きなさい。 Ms. Jones English. 急 下線部②, ③, ⑤の英語を日本語にしなさい。 H②[ L⑨ [ HO⑤ 『 E 9) 下線部@が意味の通る文になるように, ( )に最もあてはまる1語を, 対話文中の語を使い必要な 形をかえて書きなさい。 ? Are yougoingtobea 対基文の内容について, 次の問いに対して日本語で簡単に答えなさい 了 Jong gd Ms. Jones brother work for a Japanese company ?

この問題を教えて頂きたいです。ちなみに答えは106です

力学的エネルギーで1番大きいのがCなのはなぜですか？ 角度がないので速くならないと思いました。 全く分からないので分かりやすく教えてください🙇‍♀️

10m

(2)と(3)が、解説を見てもわかりませんでした、 よければ教えて頂きたいです🙇‍♀️

1 2 葉・根・茎のつくりとはたらきノ植物の分類 1替 、 放KCORMaxoigakoomeoeaoer。 /実朋 茎の太さや長さ, 葉の大きさゃ ったメスシリンダーAこp に (福下 \ 牧数がほぼ同じ植物の枝を 4 本用意した。下の図のように. 水が大 の松定きじでて主宙を宮かべで水面お才ラた 条物のあお うに こ そてある。これらを日光の当た る風通しのよいところに置き, 4 時間後、 メス シリンダー内の減った水の量を調べ 人 その結果を表 2 にまとめた。 ただ ワセリンをぬったところから 人は 氷基所が補償中に放出されないものとすぁ。 人A すべての葉の表側だけりにぬる B | すべての葉の誤側だけにぬる。 16 | C | すべての葉の両面にぬる。 05 ia p | ーー入ったのは村衝が下げたを水灯中Aa。 2である。このはたらきを何というか。 [ } (光 実腕で メスシリ ンダーAこDの減っ た水の量を用いて. 工の裏側から放出される水蒸気の量を求 ん めることができる組み合わせはどれか。 次のアーカから 2 つ選びなさい。 [ 3守t ] SN 迷人4を を馬代ら@ 20W40C5D CE YBIOzの 導超B。召前 が(KID 和 、 (9 守腔で 。スシリンダーD の減った水の量は何mL であると考えられるか。 〔 2 が 表2 、 | 滅った水の量(mm) | A 44 | B Q

(2)と(3)が、解説を見てもわかりませんでした、 よければ教えて頂きたいです🙇‍♀️

1 2 葉・根・茎のつくりとはたらきノ植物の分類 1替 、 放KCORMaxoigakoomeoeaoer。 /実朋 茎の太さや長さ, 葉の大きさゃ ったメスシリンダーAこp に (福下 \ 牧数がほぼ同じ植物の枝を 4 本用意した。下の図のように. 水が大 の松定きじでて主宙を宮かべで水面お才ラた 条物のあお うに こ そてある。これらを日光の当た る風通しのよいところに置き, 4 時間後、 メス シリンダー内の減った水の量を調べ 人 その結果を表 2 にまとめた。 ただ ワセリンをぬったところから 人は 氷基所が補償中に放出されないものとすぁ。 人A すべての葉の表側だけりにぬる B | すべての葉の誤側だけにぬる。 16 | C | すべての葉の両面にぬる。 05 ia p | ーー入ったのは村衝が下げたを水灯中Aa。 2である。このはたらきを何というか。 [ } (光 実腕で メスシリ ンダーAこDの減っ た水の量を用いて. 工の裏側から放出される水蒸気の量を求 ん めることができる組み合わせはどれか。 次のアーカから 2 つ選びなさい。 [ 3守t ] SN 迷人4を を馬代ら@ 20W40C5D CE YBIOzの 導超B。召前 が(KID 和 、 (9 守腔で 。スシリンダーD の減った水の量は何mL であると考えられるか。 〔 2 が 表2 、 | 滅った水の量(mm) | A 44 | B Q