勉強頑張ってます！を英語にしたいです お願いします

回答急募です。 この問題の解き方を教えてください。 １番すべてお願いします。

章の問題 B 3章 1次関数 解答p.225 次の条件をみたす1次関数の式を求めなさい。 (1) グラフが点(-2, 2) を通り, 直線 y =x-6 と工軸上の点で交わる。 (2) グラフが2直線 y =→エ, y=-2z+5 の交点を通り, 直線 y= 3.x-1 に平行 2 右の図のような ZB=90° の直角三角形 ABCで, 点PはAを出発して, 辺上を B を通ってCまで 3cm 動きます。点PがAから rcm 動いたときの Tcm_P- 4cm- SHOT ON REDMI9T面積をycm。として,

解答をなくしてしまって作ってくれる方居たら嬉しいです🙇‍♀️

102 Work Experience ト Part 1 103 教科書 Unit 6 p75-77 ネパール語 D3 Nepali 外国に[へで1,海外に[へで) 重要語句チェック ロD experience 体験,経験 口の girlfriend 口6 through D5 abroad の make friends 友達になる D2 languagge 言語 ガールフレンド ーを通じて、~によって 基本表現チェック 不定詞(副詞的用法·目的) DD He's here to help you. 口2I study English to travel abroad. 彼はあなたを手伝うためにここにいます。 私は海外旅行をするために英語を勉強します。 Lo blole 英すときにも便われる 外国へ旅行するため。 ヤ状態に説明を加える副詞のような働きをするので、不定詞の「副詞的用法」 と呼ばれる。 「町詞的用法」 の不定詞は、 Why 2 「なぜ…」の疑問文に,その目的を答えるときにも使われる。 (例)Why do you study Japanese? ダイゴ(Daigo) ミキ(Miki) 1 英語の本を読むため。 英語の教師になるため。 ショウタ(Shota) リカ(Rika) パイロットになるため、 (あなたはなぜ日本語を勉強するのですか。) ロ ロ 確認間題 トト 必修問題4 不定詞(副詞的用法))次の絵を見て、「私は…するために~へ行きました」という文を作りなさい。 |(2) the shop (4) the bookstore リーあなたはどちらの出身ですか, ブラウン先生。 (3) the cafe (例) the park (1) the library are you Ms. Brown? (辞書 )私は世界中に友達を作りたいです。 O 。 eat pancakes buy a dictionary I want to all over the world. play tennis do my homework buy some milk tala a (例)Iwent to the park to play tennis. 口(1) We 科書の内容理解)次のコワタ(Kota)とアシム(Ashim)の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 口(2) 口(3) 口(4) Kota: We'll make a kite today. Do you fly kites in Nepal? hi: Yes. A kite is a changa in Nepali. We fly kites ( ) the Dashain Festival. 口教科書| p.76 That's interesting. In Japan, we fly kites at shogatsu, the New Year. 2 〈不定詞(副調的用法)〉次の日本文の意味を表すように, ( )内の語(句)を並べかえなさい。 口(1) 私は朝食を作るために早く起きました。I(up/early/make / got/ to ) breakfast. Kota: Ashim: Let's make a nice kite to fly at the New Year! 下線部のが 「ダサインフェスティバルの間に」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 Hfet ロ2) 下線部2の英文を日本文にしなさい。 ( 2の のを正し breakfast. 口(2) カオリはきのう, 母親の手伝いをするために家にいました。 Kaori ( home / help/mother/stayed /her/to) yesterday. Kaori yesterday. D3) 本文の内容について, 次の問いに答えなさい。 本の 自 口(3) ウォーカー先生は昨年, 教師になるために日本に来ました。 Ms. Walker ( to /Japan/become/came/ to/a teacher) last year. 1. Do people fly kites in Nepal? 2. When do people fly kites in Japan? howsund oh Ms. Walker last year. 口4)私の父はバドミントンをするためにときどき体育館へ行きます。 の水 My father ( goes/ the gym/ play /to/sometimes/ to ) badminton.m adt) のリスニングチェック 音声を聞いて、質問に対する答えとして適するものを選び, 記号で答えなさい。 ロア She went there to play basketball. イ She went there to play volleyball. My father 1表現次の日の意味を表すように、空所に適する語を書きなさい。 -Istudy to read books.,(私はの本を読むにを勉強します。) 口3) They used it to play games. ((2)への) badminton. ウ She went there to watch a volleyball game. ロ) We to the airport to my , o ●詞(to +動詞の)は「…するに」意味で、動作や状態の目的を表すときにも使われる。動 口2) Why did use ?

意味がよくわかりません、おしえてください。

【問題(入試問題) 図は,ある地点Xで観測された地震波の記録 である。地点X と震源との距離として最も適す るものを 波の速さは 6.0km/s, S 波の速さは 4.0km/s と ]の中から1つ選べ。 ただし, P 7時45分11物 26秒 30 56秒 時刻 する。 15 [ 30km 60km 90km 120km 150km 180km) (神奈川県) 【解答欄 [解答1180km [解説 P波の速さは6.0km/s, S 波の速さは 4.0km/sなので, 例えば震源から 12km の距離にある 地点では、 18 1p t6:3 P波の到着時刻: 地震発生の 12(km)+6.0(km/s)=D2.0(s)後 S波の到着時刻: 地震発生の 12(km)+4.0(km/s)3D3.0(s)後 18t4:4.4 したがって、 震源から 12km の距離にある地点の初期微動継続時間は, 3.0-2.0=1.0(s)であ る。図より, X地点の初期微動継続時間は,26-11-15(s)すある。 同じ地震では, 農源までの距離と初期微動継続時間は比例の関係にある。 X 地点の初期微動 継続時間 15秒は, 震源から12kmの距離にある地点の初期微動継続時間1秒の15倍なので、 (地点Xと震源との距離)%3D12(km)×15=180(km)であることがわかる。

ここの部分を教えて欲しいです🙇‍♀️ 答えは2.4m／sになります。

なわ。 図中 しています。(20点) 実験1 したところ,小球は斜面ABをくだりはじめ, その後,水平面BCを運動した。 このとき の運動をストロボスコープを用いて撮影したところ,BC間で撮影された小球の間隔は すべて等しく24cm であることがわかった。 35 間 0OHGM) A イ+楽水類 ふあう (00,sM)A < A 十 小球 レール 30 cm 50 cm 24 cm や B C 水平な床 SS IT 120 cm 図1 実験2 実 I 図2のように、実験1の装置の斜面ABの長さは変えずに,斜面の傾きを大きくして、 実験1と同様の操作を行った。このときの運動をストロボスコープを用いて撮影したとこ ろ,小球がAからCまで運 *亜)

この問題教えてください

(1) 右の図において, AC/ DE で DB = 5cm, BE = 2cm, EC = 3 cm, ZBDE = ZCDE とします。このとき, DCの長さを求めなさい。 cm) S1. 相似な図形 -D 0 DABS E す DA B

これわかる方いますか？？考え方、答え、ヒント、なんでもいいです！わかるところだけでもいいです！お願いします🙏😭

自転車AとBについて考える。 Aは6m/sで動いており, Bは止まっていた。 ある時, BがAと同じ 方向に動き出した。 この時のAとBの距離は10㎡であり, Bの前方にAがいる。下の図はそ様子を 表したものである。 Bが動き出したのと同時に, 時間とA, Bの速さを測定してグラフにまとめた あとの問いに答えよ。 8 間(1) 00~6秒の間のAの速さ, ②6~9秒の間のAの速さ, ③0~9秒の間のBの速さについて 適切なものを次のア~ウから1つ選び, その記号を書け。 ア 速さは変わらない。 0~6秒の間のA, Bの平均の速さはそれぞれ何m/sか。 (3) (2)で求めた0~6秒の間のAの平均の速さをkm/hで書け。 イ だんだんおそくなる。 ウ だんだん速くなる。 (4) (2), (3)に対して,非常に短い時間に移動した距離をもとに求めた速さを何というか。 0~6秒の間にAとBが動いた距離はそれぞれ何㎜か。 (6) 6秒の時のAとBの距離を求めよ。 (7) 6~9秒の間AとBの距離はどのようになったか。最も適切なものを次のア~ウから1つ選び, その記号を書け。 ア 距離は変わらない。 イ だんだん近づく。 ウ だんだん遠ざかる。 10m B A 進行方向 6m/s B 速 さ 9.0 [m/s] A 6.0 65 = 0 9 時間[秒] n0m-kw

テストがあります💦 どなたか教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ (2) (3)をお願いします🤲🤲🤲 答えは0.18秒、340m/sです

音について、以下の実験を行った。 各間の答を, 答の欄に記入せよ。 【実験1) 図1のように、校舎の両端X, Yに設置したスピーカーから同時に音を出し,点O に置いたマイクとコンピューターで届いた音を記録した。 図2は, 届いた音の波の形 を示したものである。 図1 図2 拡大したもの X X点から届いた音Y点から届いた音 振幅 90.7m 1519m 0 0.15 0.30 時間(秒) 【実験2) 図3のように,一定の高さの音が出る音源を, 音を出した状態にして簡易真空容器 の中のスポンジの上においてふたをした。 簡易真空容器の中の空気を抜きながら。 【実験1)と同様に, 聞こえる音をマイクとコンビューターで記録した。 音源から出 る音はだんだん小さくなっていき, やがて聞こえなくなった。 図4はコンビューター で記録した波の形の変化を表している。 図3 図4 レコンピューター 簡易真空容器 マイク 音源- スポンジ 問1 図 1,図2より, (1)~(3)の値を求めよ (1) 各スピーカーからマイクまでの距離の差 [m] (2) 各スピーカーから音がマイクに届くまでの時間の差 [秒) (3) 音の速さ(m/秒)

入試過去問の 地震です。 3番が3.2 4番が7時25分11秒 5番が96 km です。 図7を用いて教えて頂けると尚助かります。 よろしくお願いします。

JIS SID LDA KS 4901480070377 ノ-10BN MADE IN JAPAN ●中紙に森林認証紙を使用しています。 (中性紙) 図3 ある地震を A, B, Cの3地点で観測しました。A 地点では, 7時25分53秒から7時26分21 秒まで初期微動が続きました。B地点では, 7時25分41秒に主要動が到達しました。 C地点では。 工時25分41秒から初期微動が20秒間続きました。 また,C地点は震源から 160km離れています。 ただし、震源の深さは無視できるほど浅く, 地震 波が到達する時間と震源からの距離は比例するものとします。 (3) 主要動が, 震源から C 地点付近まで伝わる速さは何km/s ですか。 (4) この地震の発生した時刻は, 何時何分何秒ですか。 ( 時分 (S/ux (4 (5) 震源から B地点までの距離は何 kmですか。( (UIY

理科の大門1の解き方を教えてください！

6打点間の 移動距離〔5) 6打点間の 移動距離() 運動を,1に60タ 1斜面を下る運動の記録 → p.52, 56 しゃめん 斜面下向き のカ 台車 のA. Bは, 斜面の角度を変え て記録したテープを6打点ごと に切って順にはったものです。 図2 |A 日9 次の問いに答えなさい。 (1) 台車の速さは, 斜面を下る につれてどうなっていますか。 (2) 斜面の角度が大きいのは, 図2のA.Bのどちらですか。 (3) 斜面の角度が大きいほど, 台車にはたらく斜面下向きの力の大き さはどうなりますか。 [S] ■到 [S] ■組 4) 計算) 図2のAのPQ間の長さは5cmです。 PQ間を移動する台 へいきん はや 車の平均の速さは何cm/sですか。