（3）の答えは図1なのですが、図1の仕事率は100Ｎ×1m=100J 100J÷2s=50W，図2は50Ｎ×2m=100J 100J÷2=50W，図3は、100Ｎ×1m=100J 100J÷2s=50Wになるのですがどこの計算式が違うのか分かりません😭

水圧 ⑵を教えて欲しいです。 できるだけわかりやすく教えて欲しいです。 お願いします🙇‍♀️

根気強く英文読める方お願いします🙏 この問題の(2)は合っているでしょうか。 違うのなら違う理由も教えてくれるととても嬉しいです😭お願いします

TREK [3] 9分 10 2935 受験 難問 次の英文を読んで、あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。('13 神奈川県) Brian is a high school student from America. He joins a *volunteer club at school. Last Sunday he went to a "nursing home with his friends to teach the old people living there about computers. Mr. Doi, one of the old people there, is talking with Brian in a room at the nursing home. sdgoon 5 Mr. Doi: Hello, I am Kazuo Doi. Nice to meet you. Thank you for coming today. Nice to meet you, too. My name is Brian. What can I do for you, Mr. Doi? Brian Mr. Doi: Can you teach me how to send e-mails, Brian? Brian Mr Doi : Brian Of course, I can. Do you want to send an e-mail to anyone? Yes. One of my friends lives in a nursing home in Hokkaido. I have not seen her for a long time, but she sent me a "postcard last summer. She wrote her *e-mail address on the postcard. I want to send her an e-mail to say "Hello," but I don't know how to do it. salad : Don't worry, Mr. Doi. It is not difficult to send an e-mail. Tellsafi Two days later, Brian and his friend Yumi are talking in their classroom. 15 Yumi Brian Yumi Brian : 20 Yumi : Brian, I hear you went to a nursing home last Sunday, right? : Yes. I went there to do *volunteer work with my friends. : That's great. What did you do there? odon of d We taught the old people living there about computers. They were very glad to learn how to use computers. What did you teach them about computers? I taught some old people how to send e-mails. Mr. Doi was one of them and Brian : his English was good. Read this e-mail from him. He sent it to me yesterday. Brian and Yumi are reading the e-mail from Mr. Doi. Hello, Brian, 100 living here enjoy it. I am sending this e-mail with a picture of me *in front of a microphone." Her e-mail was *encouraging to me. Now I have found an important thing to me. It is to try new things. When I find a new thing to try, I will send you an e-mail again. 35 Kazuo Doi After reading the e-mail from Mr. Doi, Yumi and Brian are talking again. Yumi Mr. Doi enjoys *communication by e-mail. Brian Yes. I'm very happy to hear that. Yumi You did a good thing, Brian. 40 Brian Yumi Brian 45 Yumi : Brian Yumi 50 Brian Yumi 55 Brian T Thank you for coming last Sunday. Do you remember my friend who sent me a postcard with her e-mail address? After I sent her an e-mail, she sent me an e-mail back soon. Using e-mail is a lot of fun. In her e-mail she said, "Now I am trying a new thing in my nursing home. I am *in charge of an announcement over the PA system for 10 minutes in the morning. During this time, I read the *newspaper of the day and make some *comments. Many people Yumi Thank you, Yumi. I went to the nursing home to teach the old people there about computers, but I also learned something there. : What is it, Brian? Mr. Doi knew his friend was in charge of an announcement over the PA system, and then he started to think about trying a new thing, too. I know. Mr. Doi says, "encouraging" in his e-mail. Right. When I taught him how to send e-mails, he said, "I have wanted to learn a lot of things. Using e-mail is one of them." I see. You want to say the e-mail from his friend made him more *positive, right? That's right. First, Mr. Doi learned how to send e-mails and wrote an e-mail to his friend. Next, he got an e-mail from his friend and knew his friend was trying a new thing. Now Mr. Doi ( ) to him. Mr. Doi thinks that it is to try new things. We can say it is good to know how our friends are doing. It is wonderful to *communicate with other people, Brian. : I think so, too. Communicating with other people can make people more positive. I learned that from volunteer work in the nursing home. : I hope that Mr. Doi can find a new thing to try. Please tell me when you get an e-mail from him again. (注) volunteer club ボランティアクラブ nursing home 老人ホーム send〜 〜を送る postcard 絵はがき e-mail address 電子メールアドレス (約 685 語) volunteer work ボランティア活動 in charge of an announcement over the PA system 館内放送を担当して comments コメント in front of a microphone マイクの前の communication by e-mail 電子メールによるコミュニケーション communicate with ~ ~とコミュニケーションをとる newspaper encouraging 励みになる positive 前向きな

2枚目の下から4行目のHはGDの中点なのでとありますがなぜ中点とわかるんですか

[図で, A, B, C, D, E, Fを頂点とする立体は, △ABC, △DEFを底面とし, 側面がすべて長方形で ある三角柱で, Gは辺BCの中点, Hは線分GD と平 面AEFとの交点である。 AB AC = 10cm, BC = 12cm, AD=6cmのとき, 四角錐HABEDの体積は 何cm3 か 求めなさい。 <愛知県> B D" PH

4の(2)についての質問です。 凸レンズとスクリーンの距離が大きくなっていたので 実像は小さくなると思いきや、大きくなるでした （答えが） また、（1）（3）はわかりました。

4 図1のように、光学台の上に, 電球、矢印の形の穴を 1 あけた板, 凸レンズ,スクリーンを並べて凸レンズを固定 矢印の形の穴をあけた板 電球 凸レンズ スクリーン 板と凸レンズとの距離を変えたときの, スクリーン上 でのでき方を調べた。 表は、 板と凸レンズとの距離と, はっきりした像ができたときの凸レンズとスクリーンとの 距離を示している。 次の問いに答えなさい。 板と凸レンズ 板と凸レンズとの距離[cm] 40 30 20 凸レンズとスクリーンとの距離 [cm] 24 30 60 10 像はで きない との距離 光学台 凸レンズとスク リーンとの距離 (1) 図1のように,スクリーンを通して像を観図2 察する場合、像の向きはどのようになるか。 図 2の⑦~から1つ選び、記号で答えなさい。 ( (2) 板と凸レンズとの距離を40cm, 30cm, 20cmと小さくしていったとき,スクリーンを通して見える像の大きさはどのようになるか。 次のア~ ウから1つ選び、記号で答えなさい。 ア 大きくなる。 イ小さくなる。 ウ変わらない。 (3)この実験に用いた凸レンズの焦点距離は何cm か。

（2）番解説ありで教えてください🙇‍♀️

D' ・6cm- 4 右の図のような敷地をもつ学校があり, 1 -9 cm. AA 18 図の縮尺は 1000 ーである。 1.2cm □(1) 校舎の実際の周囲の長さは何mになるか 答えなさい。 2.8cm A6cm- 4 cm 1.2 cm 校舎 -13cm- この学校の敷地の実際の面積は何m²になるか答えなさい。 6 5 円の形をした直径20mの子ども用のプールと, 直径40mの大人用のプールがある この2つのプールは,相似な形である。

この問題の（4）と（6）がわかりません。 解説見てもわからなくて、、、 お願いします！

ド おもり J 図4 [糸I は, 水平である。〕 図5 〔糸Iは、水平である。 [] おもりJの重さは 1 N である。 糸Iが結び目を引く力の大きさを、図4図5で比べる ア 図4が大きい イ図5が大きい 力の大きさを 図4と図5で比べると, ア 図4が大きい ウ同じである。 糸I と糸 G が結び目を引く力の イ 図5が大きいウ 同じである ③ 11 ばねに分銅をつるし、分銅の質量とばねの長さとの関係を調べる実験をした。 以下の問いに答えなさい。ただ ばね自身やつないでいる糸の質量は無視できるものとする。また、ばね A~Iはすべて同じものを用いるものと 【実験1】 図1のように分銅をばねにつるしていき、ばねの長さと分銅の質量は表1のようになった。 表 1 図 1 ばねの長さ [cm] 12 14 16 分銅の質量[g] 20 40 60 問1 実験1においてばねの長さと分銅の質量の関係をグラフにしなさい。 問2 実験1において分銅の質量をx, ばねの長さを!とする。 このときの分 銅の質量æとばねの長さの関係を,xとy を用いた式で表しなさい。 問3 実験1に用いたばねに, 90gの分銅をつるしたときのばねの伸びを答えなさい。 【実験2】 ばね A~F を使い、 図2のように, 50gの分銅をつるした。 分銅 図2 000000000000 50 g ばねB 00000000 ば E 7600 ねじ ☐ 50 g 50 g ばねの長さ ばねF 20 20 の [cm] 104 0 00000000000000000000000 0 20 分銅の 50 g

理科のフックの問題です˚ 🦢₊✧ 問4の回答が合っているか、間違っていたらどこが間違えているのかお願いしたいです🖐🏻 𓂃꙳ ⋆

8 1395 ばね X 6 6 【ばねの伸び】 図1のような装置を用いて, ばねに加えた力の大きさとばねの伸びの関係を 調べる実験を行った。 図2は、2種類のばねX, Yについて,同じ質量のおもりの個数とばねの 伸びの関係をグラフに表したものである。 (1) 次の文は, 実験の結果からばねの性質をま とめたものである。 ① ②に当ては まる語句を答えなさい。 ① [例]② 〔 Ja 77 レー 図 1 図2 ね ば 5 43 ばねの伸び び ばねの伸び おもり [cm] ものさし 結果のグラフから. ばねの伸びはばねに加 えた力の大きさに ① することがわかる。 この関係を②の法則という。 2 1 1 2 3 4 5 6 おもりの個数 [個] * 6 €5 = (+2 705÷5=1.5

愛知県数学の入試問題です！！ 答えがウになるんですけどなんてか教えてください！

F T T L L 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (m) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (m) (10) 図で 四角形ABCDは平行四辺形、Eは辺DC 上の点でDE: EC=2:3である。 また、Fは 線分ACとEBとの交点、Gは辺BC上の点で、 AB//FGである。 AB= 10cmのとき、線分FGの長さは何cmか、 次のアからエまでの中から一つ選びなさい。 ア 3cm D RE B G C 18 15 イ cm ウ cm I 4cm 5 4 -(2)- ◇M2 (122-14)

(123)のやり方教えてください🙏

t 3 図の円錐を底面に平行な平面で切り, A,B,Cの3つの立体に分けるとき,次の 符号を入れなさい。 に数または A A. 1 cm B 2√29cm 10cm (1) 立体 A の体積は (31) (32) πcmである。 (33) (34) (2) 立体Bの体積は 3 πcmである。 (35) (3) 立体 C の表面積は25+ ③36 (37) (38) ③39 πcmである。 塩 3 cm 4 cm 216+2=13-30