なんで、0.50Nになるんですか？ やり方教えてください。お願いします。

図2のように, 押しばねばかり aで, 押しばねばかり bの目盛り が0.50 Nを示すまで押します。 このとき, 押しばねばかり aの目 盛りは何Nを示しますか。 図2 押しばねばかり めも C DD b a 動かさない。 押す。 C

(1),(2)のやり方教えてください

秒間に進んだ距離 3速さが変わる運動 しゃめん S p.87 図1のように,斜面上を下る台車の運 図1 動を, 1秒間に50回打点する記録タイマ ーで記録しました。 図2は, テープを5 打点ごとに切って順にはったものです。 次の問いに答えなさい。 計算)図2のAのテープのときの台車の平均 め速さは何cm/sですか。 計算)図2のDのテープのときの台車の平均 の速さは何cm/sですか。 (3) (1), (2)から, 台車の速さは, 斜面を下るに つれてどうなっているといえますか。 記録タイマー 台車一 図2 cm)16| 0.1 秒 12 'A B C D 4)斜面の傾きを図1のときより小さくすると, 台車の速さの変わり 方は図2に比べてどうなりますか。 かたむ

なんで0.8mになるんですか？？ 教えてください🙇‍♀️

(6計算)左の図のように, てこを使っ て質量30kgの物体を0.4m持ち上げ ます。人が加えた力が150Nである 150 N -0.4m 30 kg とすると,てこを押し下げる長さは 何mですか。ただし, 質量100gの 物体にはたらく重力を1Nとします。

(3)の解説お願いします🙇‍♂️

高さ 10cm の円柱形のおもりをばねばかりにつるして,図1のように, 円筒の水 の中に下面を水平に保って水面から 12cm の深さまで静かに沈めていった。このと きのばねばかりの目盛りと水面からおもりの下面までの深さの関係は, 図2のよう になった。水の密度は 1g/cm3であるとして, あとの問いに答えなさい。 図2 19 図1 180 ばねばかり ね 170 160 140 10cm) 130 120 110 水 100 て 0 2 4 6 8 10 12 水面からおもりの下面までの深さ(cm) (1) 水面からおもりの下面までの深さが 4cmのとき, このおもりが水から受ける浮 力の大きさは何Nか。 (2) 水面からおもりの下面までの深さが 12 cm のとき, おもりの上面と下面にはた らく水圧の差は何 Paか。 (3)このおもりの密度は何g/cm3 か。 人 ばねばかりの目盛り(g) 円柱形のおもり ロ

なぜFriends 、sなのか なぜtrainは冠詞、sなどがつかないのか 教えて頂きたいです

asy It is easy to speak English. 英語を話すのは簡単です。 To have good friends is wonderful. It is wonderful to have good friends. よい友人がいることは素晴らしい。 Po become a good is

中学3年生の理科探求レポートです 最後の考察をかくヒントを頂きたいですです、、 今年度習ったことから調べたいことを探求レポートにするというものなのですが、内容の中心をメンデルという人物にしてしまったせいで考察が書きずらいです メンデルのこと、メンデルが行った実験、メンデルの... 続きを読む

受化してし No. DATE の法願とそれを売見したとンでル 子イでのすーストラリアで初めて通在を電見したかい聞しにはまた ったく箱 紹行セれたィンでルだか詳しい内容や 彼nこと Gれてuな4った。そンてuXンで(L ℃ c( 5△年m について調 こつu7無く理厳しまうと思い、調て みることにしてe 。 No DATE 学春、抱物学着なひかい "ニし もteoです "圧迫されていて後にとって (意料案 P61より) 遠院の司案でし856年658年間、エンドウを用いた実際を使った すの周りの人でなには理酢されす、彼の花後1900年以降になり 様の発児拡さ れ、ベンデリルの定き評価されでe。 雪の中で植物等.動物学 種子のを子葉の色花のつも方 の高 やの形させの色機皮の色 有色 こるために教師をして 天き生(素 高 くdれ 緑色 項生(幸の (884年61歳て広。 但い くひれ無色 無色 緑色 ふくれ 希条色 有色 えき生 705 224 929 あり第一世代は 13.6性は 428 987 277 882 65L 207 6022 5474 1850 1324 8023 月296:1 13,01:1 314:h 28 k85:128213.15:1 152 580 299 2001 I064 (181 858 そもった個体 ti0 3:1 6午月 25 痛では、開性の接備:適性の施備=3:1 れ低立にも ルはどんなん物mなのか> ルン、Xンテリル 記に生きたオーズストラリア帝風の可宿(カトリュク教会ぞリシャ正教会、電伝aの 清で修適院に所属力る管5自然科学を学び Xンデルn法則を売見した。 子ルルイングェンドルという徴の幕家に生まれ.成長すまにつれ自然科学 味をもて キカらオロもウリいラ統の大学哲学や物理を遊にだのちでュンの倍種虎へ のよう。 の流 現在のチェっ売和回 ヒンチツzのこを セランドと直い ア- ドラゴンルの心寄日×ディア Sndy -Z /つ花で構格なンでルってを必なイて、

中3理科です🔬 （2）の問題で、解き方が分からず、6×1.6=9.6 と解きました なんで答えが4.8になるのか教えてください🙏🏻🙏🏻😢

13 右図のように,質量600gの小球を斜面上のある位置から静かに離し, そ の運動のようすを調べた。これについて,あとの問いに答えなさい。ただし、 小球と斜面や水平面との間の摩擦や空気抵抗はなく,斜面と水平面はなめら かにつながっているものとする。 (1)小球が図の水平面のXY区間を通 過するのに 0.4秒かかった。この小(3) 球の速さは何m/s か。 (2) 小球が水平面を運動しているとき の運動エネルギーの大きさは何Jか。 (3)小球をはじめに離した位置は,基 準面から何 cm の高さか。 小球 ait 基準面 斜面 X Y 水平面-160cm →; 二重枠 各7点 その他 各8点 4 m/s 4.8」 80 cm

温まりやすい色と色冷めやすい色の自由研究したことある人いませんか！！！？ したことある人いたら、 結果が教えて欲しいです🙇‍♀️ 誰かァァァァァァ😱😱😱 まーじ、おわらなくてやばい。

教育·受験 / 中学生 2018.7.25 Wed 17:15 【自由研究·物理】温まりやすい色 or 冷めやすい色は?(中学生向け) 毎年夏休みに小中学生の宿題に出される「自由研究」は、普段 はなかなか時間をかけて取り組むことが難しい研究や実験に挑戦 できるチャンス。化学、物理、地学、生物…さまざまな分野か ら、おすすめのテーマをご紹介する。 毎年夏休みに小中学生 の宿題に出される「自由 研究」は、普段はなかな か時間をかけて取り組む ことが難しい研究や実験 【物理】温まりやすい or 冷めやすいのは何 色?~(中学生向は) に挑出で きZエャ ンフ

浮力水に入っているが体積に比例する理由を教えて下さい！

どなたか7番と8番を教えて頂きたいです🙇

く実験2〉 図2 図2のように、〈実験1〉で用いた電熱線Bと電熱線C をつなぎ、発泡ボリスチレンのカップの中に、室温と同じ 21.0℃の水を85g入れ, スイッチを入れ, 電圧計の値が2.7 Vになるようにして、 水の上昇温度を調べる実験を行った。 水をどきどきかき混ぜながら, 5分間電流を流した。 電源装置 F電圧計 電流計 電熱線C 電熱線B 図2のような電熱線のつなぎ方を何つなぎというか, 書きなさい。 (7) 図2のとき,電流計は何Aを示すか, 求めなさい。 A (8) 電熱線A~Cのうち2本を選び,図2の装置の電熱線Bと電熱線Cがつながれていた部分に(6)のつなぎ方で つないで、スイッチを入れ, 電圧計の値値が2.7Vになるようにして、 5 分間電流を流して水の上昇温度を調べ るとき,最も上昇温度が高くなる組み合わせはどれとどれか, 記号を2つ書きなさい。 理4