何故ここが65になるのですか？

(度数の合計) で表される。 右の度数分布表は, あるクラスの漢字テストの結果をまと めたものである。漢字テストの平均点が 26 点であった。 このときのx,yの値を求めよ。 問題 階級(点) 0以上 10 未満 53 度数(人) 4 10 20 4スt 12千ま+3=30 (9tx+ま=30 スtチニ11 5メ4ナ15X入t2sxにtる5xg+ 45xs 22く x 135 20 3り0 26 30 12 30 40 チ25 40 y 50 3 2~ い。 計 30 300 354 (35 37 -26 30 I5+ 5 入+7時>65 袋に大きさの等しい赤玉と青玉が合計 400個入っている。この袋の Hint_ 中の玉をよく混ぜてから 50個取り出し, その中の赤玉の個数を数 赤玉の個数は, 応用 5回の赤玉の割合の平 均を求める。 り返すと

⑵の答えは10通りになるんですが、なんでですか？？？😓😓 解説に5種類か、3種類を選ぶ選び方は、選ばれない2種類の選び方と同じである。 とあったんですが、どういうことでしょうか？？

B xS:20 (2) みかん, いちご, バナナ, りんご, ぶどうの5種類の果物がある。 この中から3種類を選ぶとき, /選び方 は全部で何通りありますか。 (3) 右の図のように, A町とB町が3本の道でつながっていて, B町とC町が a e

①〜⑤の動詞を適切な形に変えなさい。

Unit 5長文問題I Do you ever~) ~することがあ、 か? fall asleep 眠り are scolded とられ。 take naps 仮眠する。 afterward その後 following 次の catching a few 2's うとうとすること 11 Do you ever fall asleep during class? What happens? Perhaps, take naps? How do vou feel afterward? You will be happy o(read) ne following information. Many scientists now say that catching a few z's can improve your performance. (1)You must be so happy to hear this, so let's continue. you are scolded by vour teacher. How about at home? Do you ever Actually, this is important news for (2)people who have jobs that require high levels of concentration. Can you think of such jobs? 2 require ~を必要とれ concentration 集中 surgeon 外科医 on the night shift 夜勤で air traffic controlle 空(交通)管制官 focus on ~ ~に集中け lack of ~の不足 result in ~をもたら get together 協力す experiment 実験する surgeons, hospital staff 。(work) on the night shift, and air traffic controllers are just a few. These people must focus on their Jobs at all times. Concentrating is so important in their profession. A lack of focus could result in serious accidents. In the United States, a group of scientists got together and experimented on (A)two groups of university students. One group was asked to study the names of 50 countries and the flags of those countries for 5 hours in a row. The other group was asked 3 in a row 続けて (do) the same, but they took a short nap after three hours. Results got from these experiments were simple and clear. by now そろそろ Which group had better results? By now, you should know. The second group had much better results. The first group could remember about 45% of the information, but the second group got The scientists decided o(repeat) the close to 70% correct. experiment several times on different people, but the results were always the same. Taking short naps improved people's memories. Sleeping can help improve our performance, but the best way to deal with ® (become) sleepy during the day is to get enough sleep the night before. You may like to sleep in class, but I havea piece of advice for you. Get plenty of sleep the night before. Getting 4 deal with ~ ~に対処する plenty of たくさ enough sleep will give you lots of energy to spend at school. (4) You need energy to learn and play. Lots of learning and playing will give you a good night's sleep.

この問題をおねがいします。

Target Unit 3 長文間題I 睡眠がもたらすカ の不定詞 の動名詞 の助動詞 の分詞 6関係代名詞 1 Do you ever fall asleep during class? What happens? Perhaps, Do you ever ~? ~することがあります you are scolded by your teacher. How about at home? Do you ever か? fall asleep 眠り込む are scolded 叱られる take naps 仮眠する afterward その後 following 次の catching a few z's うとうとすること take naps? Hqw do you feel afterward? You will be happy o(read) the following information. Many scientists now say that catching a few z's can improve your performance. (1) You must be so happy to hear this, so let's continue. Actually, this is important news for (2)people who have jobs 2 that require high levels of concentration. Can you think of such require ~を必要とする concentration 集中(力) surgeon 外科医 on the night shift 夜勤で air traffic controller 航 空(交通)管制官 focus on ~ ~に集中(する lack of ~の不足 result in ~をもたらす get together 協力する experiment 実験する jobs? Surgeons, hospital staff e (work) on the night shift, and air traffic controllers are just a few. These people must focus on their jobs at all times. Concentrating is so important in their profession. A lack of focus could result in serious accidents. 3 In the United States, a group of scientists got together and experimented on two groups of university students. One group was asked to study the names of 50 countries and the flags of those countries for 5 hours in a row. The other group was asked in a row 続けて 3 (do) the same, but they took a short nap after three hours. (3) Results got from these experiments were simple and clear. Which group had better results? By now, you should know. The by now そろそろ second group had much better results. The first group could remember about 45% of the information, but the second group got The scientists decided o (repeat) the close to 70% correct. experiment several times on different people, but the results were always the same. Taking short naps improved people's memories. Sleeping can help improve our performance, but the best way to deal with g (become) sleepy during the day is to get enough sleep the night before. You may like to sleep in class, but I havea piece of advice for you. Get plenty of sleep the night before. Getting 4 deal with ~ ~に対処する plenty of たくさん enough sleep will give you lots of energy to spend at school. (4) You need energy to learn and play. Lots of learning and playing will give you a good night's sleep.

埋まっていない部分を教えて欲しいです💦 埋まっている部分もあっているか教えていただけると幸いです。 (埋まっている部分はどちらでも大丈夫です。)

○日本文に合うように( )に適する語を入れなさい。 (1) 私に電話してください。 Please ( ca11 )me. ) that again. (2) もう1度言いなさい。 (3) 彼らは魚を売ります。 (4)私はときどき彼を訪れます。 I sometimes ( Say They ( sell )fish. ) him. (5) 公園まで1時間かかります。 It (. (6) 私は毎日宿題をします。 I ( ) an hour to the park. )my homework every day. do (1) ハンバーガーを2つお願いします。 Two hamburgers, ( please ). (2) メアリーはピアノをひきます。彼女はギターもひきます。 Mary plays the piano. She plays the guitar, ( (3) ベンは速く走ります。 Ben runs ( (4) 久美はいつも熱心に英語を勉強します。 Kumi always studies English ( (1) 日本ではふつう学校は4月から始まります。 In Japan school usually starts in ( Aprīl (2) 私たちは7月によく泳ぎに行きます。 We often go swimming in ( July (3) 今日は何日ですか。 -10月5日です。 What's the ( ) today? - IC's October 5.

【至急】 わかる方いたら教えてください！！

46 右の表は,ある地 震が起きたときの. 震源からの距離が異 なる地点A~Cで、 P波によるゆれが始 まった時刻とS波に 地点|震源からの距離 P波によるゆれが 始まった時刻 S波によるゆれが 始まった時刻 かく。 24km 12時3分44秒 12時3分48秒 B 48km 12時3分48秒 2X 12時3分56秒 C X Y 12時4分 16秒 Y よるゆれが始まった時刻を示したものである。ただし, この地震によって 発生したP波,S波は,それぞれ一定の速さで伝わるものとする。 3③ 右の図のように、地震が 発生すると,震源に近い地 点の地震計でP波を感知 し、その結果がすばやく気 地震発生 地震計 象庁に伝わる。気象庁は、 震源やS波の到達時刻などをすばやく予測して, S波によるゆれが到達す る前に緊急地震速報を発表し,その速報がテレビやラジオなどを通して私 ナちに届く。緊急地震速報を受信してからS波によるゆれが到達するまで の時間はわずかであるが,ゆれに対して備えることができる。 ① この地震のS波の速さは何 km/s か。 02 表中の空欄×とYに当てはまる距離と時刻を書きなさい。 03 震源からの距離が180km の地点Dでは, 緊急地震速報が届いてからS 波が到着するまでにかかった時間は何秒だったか。ただし,地点Aで P波が観測されてから2秒後に地点Dに緊急地震速報が届いたもの とする。 する ヒント/ の三 →受信 。こ に注 2X…Oで求めたS 波の速さを用い る。 Y…P波の値を求 める。次に,P 波が地点Aから 地点Bまたは地 点Cまでを伝わ る時間を求める。 ③地点Dに緊急地震 速報が届いたの は,地震が発生し てから何秒後か考 えよう。 気象庁 テレビなど 4 回路と抵抗 2つの抵抗器A,Bと4つのスイッチp, q. 「, sを用いて,右の図のような回路をつくっ た。抵抗の大きさは, 抵抗器Aが89, 抵抗器 Bが29であり, 電源装置は自由に電圧を調節 でき,4つのスイッチはそれぞれ独立して入れ たり切ったりすることができる。この回路を用 いて,スイッチの切りかえと, 電流と電圧の関 係について調べた。 04つのスイッチのうち, いくつかのスイッチ を入れ,ほかのスイッチを切ったところ, 電 0流計は3Aを示し, 電圧計は6Vを示した。次のア~エのうち, スイッ チを入れたものの組み合わせとして適しているものを選びなさい。 ア p,s 抵抗器 A 82 p リ q ヒント リ 抵抗器B の電圧計が6Vのと き,ア~エの回路 では,電流計は何 Aを示すのか考え よう。 の回路の全体の抵抗 がどんなときに, 電流計の示す値が 小さくなるのか考 えよう。 た 22 S エ p,r,S ウr,s (2) 電源装置の電圧を5Vに設定し, 4つのスイッチのうち,いくつかのス イッチを入れ,ほかのスイッチを切ったときに, 電流計の示す値が0 ではないもっとも小さな値になるものはどれか。次のア~カのうち,ス イッチを入れたものの組み合わせとして適しているものを選びなさい。 9 ア イ q,s ウ p, S p, q イ p,r カ p,r, S エ 9, S オ r, s

この問題教えてください

1 次の対話が成り立つように, ( )内の語を並べかえなさい。ただし,(2)には不要な語が1つ入っています。 (6点×3) (1) A: Do you know Tomoko? B: Yes. She is ( friends / best / of / my / one ). G ro ppe beu g9ed bら 点×4 参 um19. mid el (秋画 〈神奈川) She is (2) A: Which do you like better, baseball or basketball? SO I(think / has / as / is / baseball) exciting as B: Oh, it's a difficult question to me. 木·通 basketball. inte exciting as basketball. I (3) A: May ( have / cup / coffee / a / of /I)? ers B: Sure. Here you are. との他 May (0) (の同+ ()主 文を (7点×2) doum y 2 次の日本文を英文になおしなさい。 miく京都教育大附改〉 (1) これが世界一の高層ビルです。 文 回 (2) 彼はときどき彼女のために料理します。 .datn..a.om.

写真の問題を　教えてください

(4) He has two cars; one 1s biack di ob is blue. ア od nd 10900 1 389 blo m Bd (2点×, ery bot the blo as evadIdO 3 次の文の( )内の語を適する形になおして, に書きなさい。ただし, 2語になるものもあります。 (1) How many ( class) do you have on Fridays? (2) I bought this bag yesterday. It looks good. I like (it) color. 〈千葉〉ienim o2 (3) There were many ( child) in the park yesterday. (4) What is the (important) thing of all? 文英合 [4 次の日本文に合う英文になるように, (1) この時間には,, 駅にほとんど生徒はいません。 sdw Veds \yaid ysterday に適する語を書きなさい。 (2点×) 〈土佐 There are students at the station around this time. (2) 私に(グラス)1杯の水をください。 (3) 彼は心の中で「自分は正しい」と思いました。 Please give me of water. He bun in to “I am right.” (4) この問題はあの問題よりもずっと簡単でした。 ように This question was に進 om) o1odniq uo than that one. ubig of 5| 次の名組のヤ ー

(3)③教えてください

化学変化と物質の量について, 次の問いに答えよ。 (1) 化学変化の前後で,物質全体の質量は変化しない。これを何の法則というか。 (2) 鉄の粉末3.5gと硫黄の粉末2.0g をよく混せぜ、試験管に入れて加熱して過不足なく反応さ 4 せた。 0 反応後にできた物質の化学式と質量を答えよ。 ② ①の物質を塩酸に入れると何という気体が発生するか。 (3) 右の図1は、質量を変えて, 銅およびマグネシ 図1 1.4 マグネシウム 銅 ウムを加熱し、酸化銅と酸化マグネシウムをつ 酸酸 1.2 化化 くったときの質量の関係をグラフに表したものでJ気て銅 グま 1.0 0.8 ある。 は 0.6 合計 0 これらの化学変化をそれぞれ化学反応式で表 ム 0.4 0.2 せ。 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 2 銅1.2g がすべて反応すると酸化銅は何gで 銅またはマグネシウム(g) きるか。 を変 3 銅原子1個の質量は, マグネシウム原子1個の質量の何倍か。 けてアルリ (b0) 電極回

この3問あってますか？？？？

3各質問に対し, 主語と動詞のある英文で答えなさい。 (1) What language is spoken in Australia? English is (2) Was Bochan written by Soseki Natsume? V Yess was. (3) What is cheese made from? It is made frem milkn 14