理科 中学生 1日前 この問題を3度か解いたのですが、設問の意味も問題の意味も分からず、困っています。AIや友達に聞いたのですがいまいちピンと来ず…… 明日テストなので至急教えて欲しいですт т なるべく設問の意味から答えまで教えて欲しいです 👈問題 👉解説 上 2回路のつなぎ方 図1のように、図1 導線図 段ボール紙で導線の配置がかくされ ■ ている回路がある。図2のように、a この回路に豆電球と乾電池を1つず つつないで豆電球のようすを調べ、 導線の配置を調べた。 表は、この結 果をまとめたものである。 次の問い に答えなさい。 e e a b- d d b 段ボール紙 C 豆電球をつないだ ところ 乾電池をつないだ ところ 豆電球のようす (1) 豆電球をdとe、 乾電池をbと fにつないだとき、豆電球は点灯 するか、 点灯しないか。 aとbの間 cとdの間 点灯しなかった。 bとcの間 dとeの間 点灯した。 dとeの間 afの間 eとfの間 (2) 図の回路の導線の配置を表した aとbの間 点灯しなかった。 点灯した。 ものとして、もっとも適切なものを、次のア~エから選び、 記号 2の答え で答えなさい。 (8) VV1) ア イ ウ V(2) a b. F C d e a e a e a. e CD b d b d b. d HOOTIN 物理 55 未解決 回答数: 1
数学 中学生 9日前 この問題の解説の水色マーカーが引いてある式がなんでそんな式になるのか分かりません 画像3枚目です!! ★ 10 2つの容器A,Bにそれぞれ4%, 6% の食塩水が100gずつ入っている。それぞれの容器から 食塩水を同時にxgずつ取り出し、それぞれ他方の容器へ入れてよくかき混ぜる。さらにもう一度, 同様の操作を行ったところ,Aの食塩水の濃度が4.75%になった。 xの値を求めよ。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 11日前 解説を読んでも分かりません!なぜ赤文字2行目のはじめが2分の4aになるのかがわからないです!どこから2分の4aが出てきたのか?わかる人ぜひ教えてください!テストが今日なので早めだと助かります!無理言ってごめんなさい!お願いします! 1/2(6a-30)+1/2(a+b) =2a-b+za+b 5/2 a+a-b+b 2a 2 a 未解決 回答数: 2
数学 中学生 14日前 この因数分解のページがひとつも分からないんですけど、共通因数でくくっても違うし、足した数とかけた数にするやつも違うのでわかんないです😭 いろいろな式の因数分解 A 問題 学習日 月 B 2 次の式を因数分解しなさい。 (1) 9x2-6x+1 1 いろいろな式の因数分解 知・技 P.318 次の式を因数分解しなさい。 (1) 3x2+6x+3 e) 2.x2+6x-20 -3x2+3x+36 3(2c+1)2 3(x²+2x+1) 2(x-2)(x+5) 2(x+3x-10) (2) 16x'+8xy+y2 (3)642-9y2 1つ 73 2-20 -3(+3)(c-4)36 3(-312+12+12) 5(x²-4) (4) 3.x2y+6xy-9y 未解決 回答数: 2
数学 中学生 17日前 (6)と(7)の解き方を教えて欲しいです 5. 次の式を因数分解せよ。 (1) 8a2b-12 a b 2 (3) a 2-9a+18 (5) x (a+b)+y (a+b) 2 (7) x 2 y + 1 - x²- y (9) (x2-2x+2)2-11(x 2-2x+2)+10 (2) 7t3-14 t²+14t (4) 2x2+16x+24 ab)2-10 a +5 b-24 (6) (2 (8) x 4-1 未解決 回答数: 1
数学 中学生 22日前 解説をみてもわからないです。答えがどうしてそうなるのか教えて欲しいです 2-20÷(-5) -2-(-4) =2+4 =230×(-10) -2300 =6 素因数分解の利用 p.28 A3、 目6 する。 p.29 B 4 (3) (4) 252 をできるだけ小さい自然数でわって、 その商がある自然数の2乗になるように (1)どんな数でわればよいですか。 2 6 -2300 2章 文字の式 6点×2 (01-) 解 252を素因数分解すると、 (01-)x(012) 252 252=2×2×3×3×7=2°×3℃×7 指数が偶数になっていない。1 2) 126 これをある数でわって自然数の2乗にするには、それぞれの3) 21 素数の指数が偶数になるような数でわればよい。 3) 63 3)21 (1) 7 7 (2)商はどんな数の2乗になりますか。 (2) 6 22×32×7 7でわると、 2527= -=2°×3°=(2x3=62 7 の通学時間レ 甘準に たある人の眼しの 正の数・負の数の利用 P.30 A3 TAEHt 未解決 回答数: 2
数学 中学生 約1ヶ月前 わかりません (2) 右の図のように, 3点A(2,4), B(1,2), 5, 1) がある。 y 軸上も y A (2.4) △ABC=△PBCとなる点Pをと る。このとき, 点Pのy座標を 求めなさい。ただし、点Pは直 線BCの上側にとることとする。 4 47 2-B (1.2) C(5.1) H 12 5 未解決 回答数: 2
数学 中学生 約1ヶ月前 こちらの問題教えていただきたいです。 (5) ほん ほん 5本のうち2本が当たりであるくじを、松さん、竹さん、梅さんの3人がこの順に それぞれ1本ずつ引きます。このとき、次の問いに答えなさい。 かくりコ 2 ①松さんだけが当たる確率は である。このことが正しいなら違うなら×を 5 かいとうらん 解答欄に書きなさい。 ひとり 「いちばんあ ②さん、さん、さんの三人の中で一人だけ当たるとき、だれが一番当たりやす いと思いますか? あなたの考えとその理由を、確率をす値を含めて文章で答 えなさい。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約2ヶ月前 展開の仕方があまりしっくりきません 途中式の1番上は何故この形になるんですか? (3) (x-y+5)(x+y-5) = = {x-(y-5)}{x+(y-5) 2-5をAとおく = (x-A)(x+A) = x²-A2 = = x² - (y-5)² = x² - (y2-10y+25) = x²- y²+10y - 25 未解決 回答数: 2