「〇〇した方がいい」という文があった際、 Shouldとhad better のどちらを入れるかがわかりません。見分け方はありますか？どちらでも大丈夫なのでしょうか。 問題集では あなたはジュリアに手紙を書いた方がいいですよ→should あなたはすぐに家に帰った方がいい... 続きを読む

中１です。国語の時間でオススメ本紹介するのですけど、かきやすい本ありますか？ みんなが興味持ってくれる本がいいです！！ 暗い話とか、重すぎるお話は、なしでお願いします！！

ここの英語教えてください！！

)内に、下の語群から適当なものを選んで補いなさい。 Try2( 【dose(s) /have [has ]/ike(s)/Iive(s) /open(s)) 1.Juia and Iare good friends. 1( )her and she ( )me. 2.Ann (ives 3.The shops on this street ( )in Tokyo. Her parents ( i ve )in the U.S.A )at 10 in the moming and ( )at 5:30. Da lot of fiends, 4.Everytody likes Tom. He( | ces ー= って重きかえな」

なぜエになるのか教えてください🙏

Student: The paintings are beautiful! Are they all different? m Mark: That's right. The paintings are very simple. Many of them use only four colors--red, yellow, black and white, but they can express so many things. We make the colors from natural products, such as rock and coal. Student: Isee. Then, 4 ABC Mark: No problem! 1シ

英語です、1.2.3.4のどれなんでしょうか？ 解説もして頂けたら嬉しいです😿誰か教えてください、！！

A:Julie studies very hard, ( B:Yes, I heard that she studies for three hours at home every day. ) she? 1 can't 2 doesn't 3 couldn't 4 isn't

(3)教えてください

15 ユキ(Yuki) とダイスケ(Daisuke)はシドニー在住のマーティン(Martin) やジュリー (Julie) ピエール(Pierre) たちと、「自分たちの将来について」 というテーマでテレビ会議をしていま す。これを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuki: Martin, what are your plans for the future? の Martin: Well,I want to *travel around the world. Yuki: That's cool. ②HOW about you, Julie? Julie: の I want to be a great *artist like *Monet. How about you Pierre? Plerre: I want to go to college to study math. I want to be a computer engineer. Yuki: That's great. I think computers are *useful to us. Well, I want fo go to college の to be a music teacher too. How about you, Daisuke? Daisuke: Well,a lot of my friends will qo to college and work in the *office. But I have a *different plan.. (テレビ会議のあと、ウェブサイトに載せるビデオ用にダイスケがスピーチをしました。) Hello, my name is Daisuke. I want to have my own Japanese restaurant in New York. Do you know why? Well, I really like the taste of Japanese food. Also it's very healthy and popular in America. To cook Japanese food is difficult.( New York and try my food *some day. Thank you. 6 But I'll do my best. Please come to *travel 旅行する *artist 画家 *office 会社 *Monet モネ(画家の名) *useful 役立つっ *collage 大学 *different 異なる *some day いつか

マーカーで引いた「ポルトガル人を乗せた中国の倭寇」の意味がよくわかりません。 倭寇とは海賊行為をはたらく日本人のことをさすと前ページに書いてありましたが、「中国の倭寇」とは何ですか？ 教えていただけるとありがたいです。

に入ってきたのかな。 日南蛮船と 買庫県 神戸市立博物館産)南蛮人が 来航して、上陸するのを,黒いマント を着た宣教師がむかえています。 日本 のBフランシスコ·ザビエル (1506~52) アジアでの布教 中に出会った。アンジロウとい う日本人と話したことから日本 への布教を決心し, いっしょに 鹿児島に上陸しました。 (兵庫 県神戸市立博物館蔵) 94南蛮貿易で もたらされた地球儀 (フォベルの地球儀奈良県 実理大学附属天理区図書館蔵 球の直径28cm) こんきょち マカオを根拠地としていたポルトガル商人たちも, 貿易の相手 ヨーロッパ人との出会いによって日本の社会はどのように変化したので ひらど、ながさき として日本に注目し,平戸(長崎県)や長崎などで貿易が始まりま 3 ヨーロッパ人との 出会い うか。 した。輸入品は,生糸や絹織物など中国産の品物が中心でしたが、 戦国時代には,日本各地で勢力争いの戦 てっう 鉄砲の伝来 毛織物,時計,ガラス製品など, ヨーロッパの品物もありました。 行われ,民衆も多く動員されました。確 社会は、戦国時代を経て大きく変化し, 全国を統一する強い剤 ためしてみまう 日本は,主に銀を輸出しました。 ポルトガル人や後に来たスペイ →p85 の回四人の天正道欧少年使節(家都大学南属 図書館蔵)当時のドイツで印刷された肖像画。 伊東マンショ(右上),キ々右ミゲル(右下) 中浦ジュリアン(左上),原マルチノ(左下)。 中央上は四人を引率したイエズス会のメスキ ータ。四人は1590年に日本に帰国しました が、すでにキリスト教の布教は禁止されてい ました。 なんばんぼうえき なんばんじん 1の絵の中から、 服装や持ち物に着 目して、日本人と外国人を探しましょう。 ン人は南蛮人と呼ばれたので, この貿易を南蛮質易といいます。 が生まれることになりました。 イエズス会の宣教師も, 南蛮船と呼ばれた質 「キリスト教の 広まり わこう たねがし 1543年,ボルトガル人を乗せた中国人の倭窓の船が種子 易船に乗り,次々と日本にやってきました。 時 →p80 こしま | きゅうしゅう 児島県)に流れ着きました。 このポルトガル人によって日本に 貿易の利益に着目した九州各地の戦国大名の中には, 領内の港に ぼう2 だいみょう 砲が伝えられました。 鉄砲は戦国大名に注目され, 各地に広ま 10 南査船を呼ぶため, キリスト教徒(キリシタン)になる者も現れま てんしょう した。これをキリシタン大名といいます。 1582(天正10)年,イエ いとう さかいおおさか くにともしが かじ 1549|ザビエルが来日する(1549) ました。堺(大阪府)や国友(滋賀県)などでは, 刀鍛治の職人に ~60 69回 71回 79回 p.107回 2 って鉄砲が造られるようになりました。 鉄砲が広まると, 戦い ズス会は、布教の成果を示すため,伊東マンショなど四人の少年 おおともそうりん 長崎がイエズス会に書進される(1580) 天正道欧少年使節が出発(1582) バテレン追放令が出される(1587) →p 107回 が変化し,それに対応して築城技術も向上して,全国統一の射 を,豊後の大友宗麟などのキリシタン大名が派遣した使節として、 5 81 ローマ教皇のもとへ連れていきました(天正遣欧少年使節)。四人 ねつれつ かんげい けんおう 87 をうながしました。 92 1603 立戸場府が開かれる(1603) に上)と鉄館治(名所商 黄京 都国立公文書館 鉄、 県久山東 富博物館 長さ10.5cm) 砲は、先か ら火園とたまを入れ 火を着けた続を使って 火業を無発させたので「火満」 と呼ばれまし た。上の絵は、 にえがかれnた堺の様 キリスト教の 伝来と南蛮貿易 1549年には,アジアで布教していたイエカ は,ヨーロッパ各地で熱烈な歓迎を受けました。 宣教師は、長崎や豊後, 京都などの各地に教会, 学校, 病院、 14 40万人 会の宣教師ザビエルが, キリスト教を伝える →p.31 「0 10 20 30 じぜん O回キリシタンの増加(五野井隆史「日本キリ スト教史」)イエズス会の宣教師などの報告 を基に推計したキリシタンの数です。 →p.101 孤児院などを建設し, 布教や慈善事業を行いました。 このため、 こじいん ために日本に来ました。 ザビエルは, 布教のために鹿児島, しんこう 民衆の間にもキリスト教の信仰が広まり, 17世紀の初めには, 信 きょうと 京都,豊後府内(大分県)などを訪れ,2年余りで日本を去りま たが、残った宣教師が布教に努めました。 ぶんこない おおいた おとす 者が30万人をこえたといわれています。 105 ヨーロッパ人の来航が日本にどのような影響をあたえたか、次の二つの内容 について、説明しましょう。 [0鉄砲 2キリスト教) 子てす。 1節 ヨーロッパ人との出会いと全国統一 この見関きの時間Y (世紀 104 第4章 世の日本 17|18| 19 20 縄文 弥生

時間のある方、全問お願いします🙇‍♀️

あなたはすしを何回食べたことがありますか。 26. 彼は以前京都へ行ったことがあります。 27. あなたはこの本を読んだことがありますか。 28. 彼は昨日の夜から英語を勉強している(徹夜)。 29. 彼は5年前にロンドンを訪れました。 30. あなたは2年間その自転車を使っているのですか。 31. そこには3回行ったことがあるよ。 32. 私は名古屋に住んでいます。 33. 私はたった今宿題をやったところです。(!とほぼ同意) 34. 私はちょうど宿題を終えたところです。(fとほぼ同意であま可使おない。便うなら1の言い方で十分) 35. 私はもう宿題をやりました。ていとほぼ同意) 36. 私はもう宿題を終えました。て1とほぼ同意) 37. 私は宿題をやりました。(!とほぼ同意) 38. 私は宿題を終えました。(1とほぼ同意) 39. スーザンはシンガボールに行ってしまった。 40. スーザンはシンガポールを訪れたことがある。 41. スーザンはシンガボールに住んでいた。 42. スーザンはシンガボールに行ったことがある。 43. スーザンはシンガボールにいた。 44. スーザンはシンガポールにずっといる。 45. スーザンはシンガポールにずっと住んでいる 46. スーザンはシンガポールに行った。 47. ロミオはジュリエットに初めて出会ったときからずっと彼女を愛している。(Romeo/Juliet) 48. 「ジュリエットはロミオに初めて出会ったときからずっと彼に愛されている。(RomeoJuliet) 49. |10年のあいだ彼女が世界で一番の歌手であると言われ続けている 50. |8

全てじゃなくても良いので 訳せる方いたら教えてください😭😭😭

TH6bros S) One rainy Sunday, Anita woke up and looked outside. “It's raining again." she said and 100ked unhappy. "Oh, rainy days are not so bad," Anita's mother, Julia, replied. "Im sure you Can find a way to enjoy a day like today. How about inviting your friends over?" “Thanks, Mom." Anita smiled a little but still looked sad. “Do you like rain, Mom?" Anita asked.“You usually look happy on rainy days.' Julia replied, "No, I don't like rain, but rainy days always remind me of my old friends. Now, those memories make me feel happy on rainy days. When I was your age, I didn't like rainy days either. Just like you, I loved to do active things outside, especially hiking and Cycling. When it rained, I couldn't do the things I liked, so I didn't want to do anything at all. One day, however, my two best friends and I decided to find a way to make rainy days more enjoyable." “What happened then?" asked Anita. aht sod bas sit Julia continued, “We each tried to think of some ways to enjoy rainy days. For the next few months, every time it rained, the three of us met at my home and tried out one of our ideas. The first idea was to try to enjoy getting wet. This seemed like a good idea at the time, but very soon, we got completely wet and felt very cold. Another idea was to walk around together under a big umbrella while singing. That went well for a while, but because of the strong winds and rain, we couldn't hear ourselves sing, and then the umbrella broke. In the end, we did agree that just being together was a good way to spend rainy days. It was much better than just sitting alone at home waiting for the rain to stop." Julia smiled and said, "Anita, I really want to help you learn to enjoy rainy days, too. That's why I think you should invite your friends over and spend time with them on days like today." Anita finally started to smile and rushed to call her friends. 1ot basge

【至急】中学 過去完了 1枚目が問題全文です 2枚目の赤傍線が質問内容です 3枚目は模範解答の全訳です(赤傍線部分は2枚目の赤傍線の訳) このとき、“to see a beautiful girl”の訳はなぜ模範解答のようになるのでしょうか？ 文法事項などをふまえて教えて... 続きを読む

eother family. When members of these two famil _Montague had a seventeen_year 61 SO gnamed Rosaline. ” Hamed Romeo. He was in jove ( ③④ 中 es 10 nvite to one of his servants. Go 2 ask No people to come to my house tonight" said C Yes, sir,” said the servant. 8 apulet. e man went out 5 8 Th ( ① ) Capulets jist to invite the guests to the party。 Because he could not read, he walked up to Romeo and asked him to read the names on the list. | Among (he many names on the list, he found Rosalines name gwThat evenmg Romeo went to the party to meet Rosaline. There were many rich people at Capulets house. Everyone had come to eat and drink, to dance and to have agood time. Romeo looked and looked but he could not find Rosaline. Suddenhy, | he turned around to see a beautiful gtrl he ( ③ ) ( ⑳ ) seen before. Romeo | immediately forgot about Rosaline. He asked a servant who the girl was. She Was | Capulers daughter. Her name WaS Juliet.