地理 中学生 7ヶ月前 (6)b合っていますか？ Z琵琶湖 b 注文化庁資料により作成 Yで養殖が盛んなものを、次のア~エの中から1つ選び、記号で答えなさい。 ア さけ イ ほたて ウ えび H 真珠 (6) a Zに関するa,bの問いに答えなさい。 Zには1000種類を超える動植物が生息しているが、その固有種は減少している。その理 由を、簡単に書きなさい。 解決済み 回答数: 1
地理 中学生 約1年前 あ の答えが化学工業なのですが、石油化学工業ではないのですか？ • ①グラフのXYの グラフ 1 うち,地図中のBの工業地 東海とBの各工業地域の工業出荷額の内訳 しゅっ かがく うちわけ 域の工業出荷額の内訳を示 せんい 繊維 2.0 食品 その他 32兆 したものを1つ選びなさ X 5189億円 金属 あ 機械 31.3% 20.5 29.8 18.08.4 い。 また② グラフ 1中 のあにあてはまる工業を答 えなさい。 で 0.6- Y 17兆 49.3% 7.7 18.4 13.5 10.5 2905億円 (2021年) (工業統計調査) 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年以上前 至急教えてください！お願いします(＞人＜;) 1) 観光のグローバル化 Q:なぜ国・地域によって観光客の受け入れに差があるのだろうか??(教p.404) 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 再投稿です。 簡単でよいので、あなたの考えを参考にさせて下さい。 150文字程度で、よろしくお願い致します。 山崩れや洪水などの災害を防止す る働き 二酸化炭素を吸収することにより、 地球温暖化防止に貢献する働き 水資源を蓄える働き 空気をきれいにしたり、騒音をやわ らげる働き 住宅用建材や家具、紙などの原材料 となる木材を生産する働き 心身の癒しや安らぎの場を提供する 働き 貴重な野生動植物の生息･生育の場 としての働き 自然に親しみ、 森林と人との関わり を学ぶなど教育の場としての働き きのこや山菜などの林産物を生産す る働き 森林に期待する働き 10 20 14.7 11.3 22.1 21.9 20.1 30 33.0 40 36.9 42.3 (内閣府 「令和元年度 森林と生活に関する世論調査」による。) 50 48.0 60 (%) 条件1 条件2 字数は、百五十字以上、百八十字以内とすること。 一マス目から書き始め、段落は設けないこと。 ただし、次の条件1、2にしたがうこと。(6点) ことを、あなたが体験したことや学んだことと関連させて書きなさい。 あなたは、この資料からどのようなことを考えるか。 あなたが考えた たものである。 五次の資料は、森林に期待する働きについて国民に調査した結果を表し 解決済み 回答数: 1
地理 中学生 3年以上前 自分はバイオ燃料と書いたんですが、答えはバイオエタノールでした。これは間違いですか？ 2つの違いがよく分からないので、教えていただけると嬉しいです🙇🏻♂️ ■ ブラジルでは, 石油に代わるエネルギー源として, さとうきびなどを原料とする燃料の開発が進ん 化炭素 の排出量をおさえることにつながる燃料を でいる。このような, 植物原料からつくられ、二酸 何というか、書きなさい。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 教えてください🙇♀️ E.MBH]&&£ () 図1 問い 1:図1・図2の細胞にはそれぞれなんというものが あるか。 2 : 細胞のつくりのうち、 核のまわりの部分をまとめ て何というか。 3:図1 図2はそれぞれ動物細胞､ 植物細胞どちらか 4:1個の細胞からなる生物を何というか 5:多くの細胞から生物を何というか 6:5の生物で、形やはたらきが同じ細胞が集まってできる部分を何というか。 7:種類の違う6が集まってできる部分を何というか。 図2 解決済み 回答数: 1
技術・家庭 中学生 4年弱前 なぜ中学生が生物育成を育てることを学ぶ必要があるのか教えてください！！ 至急お願いします！ ① なぜ、 中学生が “生物育成=食べられるまで生物 (植物に限定しない)を育てる”ことを学ぶ必要がある か 物 、植 水 物、 日本には、様々な食料問題がある。 また、 農家 (動 の担い手が少なくなってきていることもある 産物) 私達が自然と毎日食べているものも、誰かの努力によって得られていること。 解決済み 回答数: 2
