教えてください！字が下手でごめんなさい、、、

次の式を因数分解しなさい。 (1) xy-x + y² - y (2)6xy+4x-3y-2 (3) 2xy² + 28 xy +98x どこから手をつければ良いのかさえ 分かりません。解説を私にも分かる ようにお願いします!

鉄とマグネシウムで、酸素と結びつく力の強さ を比べるにはどうしたら良いでしょうか？ 中学2年の化学変化の範囲で教えていただけるとうれしいです！ ご回答よろしくお願いします！！

【発展】 鉄とマグネシウムで、 「酸素と結びつく力の強さ」を比べるためにはどのような実 験を行えばよいか?

（1）の①って写真2のように計算してa=-2/3 ではだめですか？先生はa=2/3といっていたので、、 字が下手でごめんなさい🙇🏻‍♀️

5. 次の問に答えよ. (1) MAN (S) 直線 2x+3y=6,x+ay=-2について, この2直線がy軸上で交わるとき,αの値を求めよ. この2直線が交わらないとき, αの値を求めよ. 5

この20問の質問の意味が分からないのだったり、 答え方が分からないので、 自分の答えを入れるところは〇〇で 質問の意味と答え方を教えてくれると嬉しいです。

Speaking Test * Teachers will ask you two questions or more. *Try to answer them. It is better to answer with the perfect sentences, but it's okay to answer with a few words and gestures. The most important thing is to communicate, not to talk with perfect English. If you can add more information for each question, please try to do so. 1 What do you want to be? 2 What do you do in your free time? 3 Where do you want to go? What do you want for your next birthday? Do you have any siblings? What's your favorite TV program? What is a good point of your town? 8 Which season do you like the best? 9 Where do you want to go during summer vacation? Where do you want to live in the future? 10 11 Are you good at cooking? 12 Did you watch TV last night? 13 What did you do last Sunday? 14 Where were you at 6 p.m. yesterday? 15 Is there any good restaurant near your house? 16 What were you doing at 7:30 this morning? 17 What sport have you ever played? 18 Have you ever been to Shizuoka? 19 How long have you lived in Iwakura? 20 Is used in your house? 4 5 6 7

すみません!! 教えてください！ 中学2年生の数学です。

5. y = 4 x 2 y=x+4 6, x-y = 5x+y=3

聖徳太子がいないと思った理由を書いてみましたが、伝わりにくい文章になってしまいました…😢この文章で理由が通じますかね…💦通じないと思ったらキッパリ言ってください！(字が下手で申し訳ないです)

獲続太手はいないと思って。 やったとされることかあまりにも大きすぎる と,た。(t七条の裏法·冠位ナニ階·造所使を 送るま種等の建設など) 書紀は後せに:かかれたもの→天量が不利になる 内容にはふれない。 といクことは、理徳太子が全て や。たことeすると、ス皇家の世問に対するめ…よが" イ体たれう。 2、 2 1人ではおりがある 協力名は? 教科書ょり 塗牧ん← プリンスの中大兄重子に殺されたかる 悪役のイメージがついた。 もしも天皇案の重要な形経についてて、事実が 書さかえうれたとすう→ 理徳太子はいない

この問題を教えてください！

かんがえる さがす +フラスワン意味を辞典で調べよう。 ①雷要 (じゅよう) ②供給 (きょうきゅう) ③常識 (じょうしき) てね。 選択肢の比べ方 字を書くことについての筆者の考えに当てはまらないものを次か ら一つ選び、記号で答えなさい。 KA-ム 「字がうまい競争」においても、必ず優劣はつきます。うまい人、- 下手な人。字がうまい人はたくさん票を得ることがてきて、嬉しく 感じるものです。これは人間として普通の感情です。人に認められ ることは、本当に嬉しいものです。しかし、それて人格が上になっ たわけでもなく、ただそこには「字がうまい」という事実があるの みてす。 ここて票を一票も得られなかった人は、様々な反応をします。く やしがる人、落ちこむ人、やる気が出る人。もちろん様 々な反応が あってよいのですが、このゲームは落ちこぼれを作るためにやるの てはありません。落ち込んだり、劣等感を感じることがあっても、" それをバネにして上に向かうこと。もし劣等感を感じる時間がある のならば、今すぐにても成長に向けて練習したり、うまいと思った一 ア 字がうまくなっていく成長のプロセスにこそ、字を書く楽しみ がある。 ィ 字のうまさにゴールはないので、「完全なる字」には辿り着か * e ない。 ウ 字が下手だとなげくよりも、成長に向けて努力することが大 切だ。 ェ 字が美しくなる過程を楽しむことて、人格の成長を促すことが てきる。 人のテクニックを盗んだりすることに時間を貴やした方がよいで 字のうまさにおいてゴールはありません。修業を重ねていった結= 果「完全なる字」に辿り着いたなどということはありえません。永」 遠なる旅路てす。だからこそ、うまくなっていく成長のプロセスに こそ、意義があり、美があり、楽しさがあるのてす。 てすから、字が下手で劣等感を感じている人、どうせ下手だから と諦めている人は、どうかそう言わずに、今の時点からの成長を楽a しんで下さい。そうなると、字を書くこと、書道を心 から楽しめる Q$二段落目の最後の一文「もし劣等感を……よいでしょう。」に|線を引く。 日線を引いた部分の「……方がよいでしょう。」が、筆者の考えを表している ことを押さえる。 Q三段落目以降にも筆者の考えの理由が書かれていることを読み取る。 アは、「だからこそ、……あるのです。」の一文に書かれている。 イは、「字のうまさにおいてゴールはありません。」、「修業を重ねていった ありえません。」の二文に書かれている。 ウは、「もし劣等感を……よいでしょう。」の一文に書かれている。 工は、本文の内容と異なる。 ようになります。 (武田双雲「『書』を書く愉しみ」光社新書) *車線…単にドニることと、ガっていること。 * 劣等感……自分が他の人より劣っているという気持ち。 *トロK…事を行の が 当ではまらないものを一つ選ぶ。

中学 数学 図形 この問題の解き方を教えてください！！！

(3) 図の正方形の内部のおうぎ 形の弧ACの長さはどちらも 3rcmです。斜線部分の面積S を求めなさい。 A D 3πcm B C

解き方がわかりません。簡単に教えてください！

(14点) 標本調査の利用 鯉がたくさんいる池がある。 この池にいる鯉 の数を調べるため, 池の数か所から鯉を合計75匹捕 獲し,この鯉全部に印をつけて池にもどした。数日 後,池の数か所から鯉を72匹捕獲したところ, 印の ついた鯉が6匹ふくまれていた。この池には, 鯉が およそ何匹いると推測されますか。 ロ2 こい ほ かく なさい

(8)が分からないので教えてください

sof 口(8)/数字1, 3, 5, 7, 9を書いたカードが1枚すずつある。 この5枚の カードをよくきって, 同時に2枚を取り出すとき, 書かれている 数の積が10以上になる確率を求めよ。