考えてみたんですけど全然分からなくて、、下の段のところ教えて欲しいです！！😭

2 「握手」ワークシート2 2 「葬式でそのことを聞いたとき」p241 とあるが、「そ のこと」とは何を指しているか。 ルフィ修道士は身体中が悪い腫瘍の 巣になっていたということ。 「両手の人さし指を交差させ、せわしく打ちつけていた」 p242 とあるが、このときの 「わたし」の気持ちを書け。 もっと早く病気になっていたことを 知っていればルロイ修道士た救えていた かもしれない。 助けれていれたかもしれない ●ルロイ修道士のものの見方・考え方をとらえる。 ルロイ修道士の手や指の動きについてまとめよう。 ルロイ修道士の人物像をまとめる。 一言でルロイ修道士がどんなに人物かを表そう。 ルロイ修道士はどんな人物かを説明しよう。 手つきや指の動き 意 味 右のひとさし指を J ぴんと立てる。 「よく聞きなさい」 右の親指をぴんと! 立てる。 「わかった 」 「よし。」 「どんな味ですか」 J 両手のひとさし指 を交差させ打ちつ ける。 とど 右のひとさし指に 中指をからめて掲 げる。 「幸運を祈る 「 「しっかりおやり J 作品全体から感じ取れるルロイ修道士の生き方とその 人物像として適切なものを次から選べ。 アにぎやかな天国に行くことを夢に見、そのために一 生を神に捧げた修道士のいさぎよさ。 イ自分を迫害した国や人を恨みながらも、人間を愛し 信じることに迷いをもたなかったルロイ修道士のおお らかさ。 ウ病苦をおしてまで、自分が関わったかつての園児た ちに別れを告げに訪れるルロイ修道士の厳しさ。 子供たちを本当の親のように愛しいつくしみ、その 行く末までも見守るルロイ修道士のあたたかさ。 作品に描かれたルロイ修道士の人柄として、最も適切な ものを次から一つ選べ。 ア 自分のことより不幸を背負った子供だちに食料を与 えることを生きがいとする誠実な人柄。 イ迫害された敵国の日本にうらみを抱くことなく、日 本の子供たちに尽くしたおおらかな人柄。 ウカトリック教会の教えに基づいて、すべての子供た ちの幸せを願った崇高な信仰心をもった人柄。 子供たち一人一人を大切に愛情をもって育て、子供 たちの幸せを願う、深い人間愛に満ちた人柄。 ★ルロイ修道士という人物をどう思うか。

労働・自由・生きがい・権利 どんな社会がユートピアだと思いますか！ 参考にしたいので意見下さると助かります🙏

中学生にできる社会福祉はなんですか？

至急お願いしたいです。 この写真（プリント）の答えを教えてください。

ファイルにとじて, 復習に活用しよう。 (3) (2)(1) 80 Ⅰ E 100 この古文からうかがえる、芭蕉の人生に対する考え方を、 「….…….は~である。」 という形で二十字以内で書きなさい。 ―線部の漢字は仮名に、仮名は漢字に直しなさい。 ⑥破れた服をツクロウ。 [しょうがい ソウチョウな音楽。 [荘重 る ] [華 ⑧ ハナやかな衣装。 ] ⑨ 応援旗をカカゲル。 [掲げる [扉 (1) (3)(2) (4) (7) (8) 1 (6) (5) ca 漢字の読み書き知・技 生涯を さ さげ る。 ② 愛用品を 人に [ゆず 譲る。 ③ 新しい門出を祝う。 [かぐで ④ 広い屋敷。 [やしき [きょうたん ] ⑩トビラを開く。 ⑤ 絶景に驚嘆する。 2019 くわかく 2 古文の読み取り知・技思・判・表 次の古文を読んで、 後の問 いに 答えなさい。 月日は百代の過客にして、行きかふ年もまた旅人なり。舟の上に生涯 を浮かべ、馬の口とらへて老いを迎ふる者は、日々旅にして旅をすみか とす。古人も多く旅に死せるあり。 予もいづれの年よりか、片雲の風に さそはれて、漂泊の思ひやまず、海浜にさすらへて、去年の秋、江上の 破屋に蜘蛛の古巣をはらひて、やや年も暮れ、春立てる霞の空に、白河 の関越えむと、そぞろ神の物につきて心をくるはせ、道祖神の招きにあ ひて、取るもの手につかず、 股引の破れをつづり、笠の緒付けかへて、 こぞ かうしやう (→ だうそじん まつしま 三里に灸すゆるより、松島の月まづ心にかかりて、住めるかたは人に譲 さんぷう りて、杉風が別撃に移るに、 草の戸も住み替はる代ぞ雛の家 おもて あん 面八句を庵の柱に懸け置く。 a「さそはれて」、C「はらひて」を現代仮名遣いに直して書きなさい。 b 「思ひやまず」の主語を、古文中から書き抜きなさい。 d「白河の関」の後に助詞を補うとすると、何を補えばよいか。 平仮名一字で 書きなさい。 ばしょう 芭蕉は、月日を何にたとえているか。五字で書き抜きなさい。 ①「舟の上に生涯を浮かべ」、②「馬の口とらへて老いを迎ふる」とは、どんな 職業の人のことか。それぞれ一語で書きなさい。 ⑥⑥ ③ 「古人も多く旅に死せるあり。」には、「古人」の生き方に対する芭蕉のどん な気持ちが込められているか。 次から一つ選びなさい。 ア哀悼 イ憧れ ウ 不安 エ絶望 1④ 「そぞろ神の…取るもの手につかず」から、芭蕉のどんな気持ちがわかる か。 ｢旅｣という言葉を使って、 十五字以内で書きなさい。 6 ア 旅の準備 ⑤｢股引の破れを三里に灸すゆる」が表しているものを、一つ選びなさい。 引っ越しの準備 ウ病気の治療 エ厄除けのまじない ⑥ 「草の戸も住み替はる代ぞ雛の家」の句について、 季語と季節を、それぞれ書きなさい。 「雛の家」と対比されるものを、句の中から書き抜きなさい。 思・判・表 各5点x100 知・ 生芭 るの 芭蕉 季語 知･技 各5点×4 さそわれて はらいて 漂泊 船 繕ろう 頭 季節 週客 馬子 あ生旅 るきは 芭蕉の旅は 春 草の戸 UUUUUU 送り仮名のあるものは、送り仮名も書きなさい 生きがいであ (松尾芭蕉「おくのほそ道一 字数指定のあるものは, 句読点や記号も一字と数えなさい。

教えてほしいです

き 2 次の文の=線部は主語·主部です。この主語·主部に対する述語· 述部に||線を引きなさい。 私と 妹は 母の 帰りを 待った。 スポーツは 私の 生きがいだ。 B 彼の 性格は まじめで おもしろい。 電車が山あいを 走って いる。 宿題がたくさん ある。.

なぜ(1)の母の帰りをと(5)のたくさんは違うんですか?

私と 妹は 母の 帰りを 待った。. スポーツは私の 生きがいだ。 彼の 性格はまじめで おもしろい。 3 電車が山あいを 走って いる。 宿題がたくさん ある。

いまいち連体修飾語と連文節の繋がりを理解してません。（帰りを）は体言なのでしょうか？詳しく教えて下さい🙇🏻‍♀️

2 P 1 18 (4)(T 説 ※上の文節が連(本修飾語に なっている場合は、連文節 として考える ア L5 ある 走っている 解説 連文師 連体修飾 日私と妹は|母の 帰りを 待った。 連文節 種体修師 四 スポーツは私の 生きがいだ

この新聞記事にテーマを決めないといけないのですが、どのようなテーマがいいと思いますか？ 例えば、地震について書かれていたら、「災害」というテーマをつけられるのですが…

収穫の喜びを23区で農福連携 古民家の部材を使った管理棟が完成。のらぼう 菜などの畑が広がっている=杉並区井草3丁目 障害者らの就労支援に期待 成し、全面オープンにこぎ」 杉並 初の専用農園オープン つけた。区内最古とされる 江戸中期の古民家の所有者 から寄付された、梁や建具 などの部材を使っている。 区内四つの障害者団体の ほか、地域の保育園にも区 画を提供している。運営は JA東京中央に委託し、高」 齢者のボランティアに運営 をサポートしてもらう。収 穫体験など、区民向けのイ ベントも計画している。 式であいさつした田中良 区長は「都市部の農地はか つて住宅供給の種地とみら れてきたが、今は住宅地に一 ある付加価値として、大事 にしようという存在になっ た。都市農地を活性化させ る好例になってほしい」と 語った。区障害者団体連合 会長の高橋博さん()は 自ら汗を流して収穫する 喜び。販売もできれば、農 業分野で工賃を得ることに もつながると期待してい る。都市部の農福連携は難 しいと思ってきたが、2区 にもできた。さらに広がっ てほしい」と話した。 (井上恵一朗) 農業と福祉が連携した農園の開園式が2日、杉並 区であった。同区が主体となり、今月全面オープ ン、都市部の農地保全だけでなく、陰害者らの農業 参加を通じて就労支援や生きがいづくりにつなげる 取り組みだ。近年注目される「農福連携農園」だ が、都市化が進んだ2区では初の専用農場という。 農園は宅地に囲まれた井 年3月に約1B億円で購入。 草3丁目にあり、広さ約3 翌4月から、福祉分野と協 200平方ぶ。近隣の農家 力した農場への整備と試験 から区が借りて区民農園と 的な作付けを始めていた。 して使っていたが、相続の 発生に伴い、区は2019木造平屋建ての管理棟が完 農の風景」を再現する

この新聞記事にテーマを決めないといけないのですが、どのようなテーマがいいと思いますか？ 例えば、地震について書かれていたら、「災害」というテーマをつけられるのですが…

収穫の喜びを23区で農福連携 古民家の部材を使った管理棟が完成。のらぼう 菜などの畑が広がっている=杉並区井草3丁目 障害者らの就労支援に期待 成し、全面オープンにこぎ」 杉並 初の専用農園オープン つけた。区内最古とされる 江戸中期の古民家の所有者 から寄付された、梁や建具 などの部材を使っている。 区内四つの障害者団体の ほか、地域の保育園にも区 画を提供している。運営は JA東京中央に委託し、高」 齢者のボランティアに運営 をサポートしてもらう。収 穫体験など、区民向けのイ ベントも計画している。 式であいさつした田中良 区長は「都市部の農地はか つて住宅供給の種地とみら れてきたが、今は住宅地に一 ある付加価値として、大事 にしようという存在になっ た。都市農地を活性化させ る好例になってほしい」と 語った。区障害者団体連合 会長の高橋博さん()は 自ら汗を流して収穫する 喜び。販売もできれば、農 業分野で工賃を得ることに もつながると期待してい る。都市部の農福連携は難 しいと思ってきたが、2区 にもできた。さらに広がっ てほしい」と話した。 (井上恵一朗) 農業と福祉が連携した農園の開園式が2日、杉並 区であった。同区が主体となり、今月全面オープ ン、都市部の農地保全だけでなく、陰害者らの農業 参加を通じて就労支援や生きがいづくりにつなげる 取り組みだ。近年注目される「農福連携農園」だ が、都市化が進んだ2区では初の専用農場という。 農園は宅地に囲まれた井 年3月に約1B億円で購入。 草3丁目にあり、広さ約3 翌4月から、福祉分野と協 200平方ぶ。近隣の農家 力した農場への整備と試験 から区が借りて区民農園と 的な作付けを始めていた。 して使っていたが、相続の 発生に伴い、区は2019木造平屋建ての管理棟が完 農の風景」を再現する

問1はどのように考えればいいですか〜？

|んでしょ」お父さんの顔がカッと赤く ど、ホントはお父さんが i次の文章を読んで、後の問一~問五に答えなさい。なお、答えに字 数制限がある場合は、句読点や「」などの記号も一字と数えなさい。 なった。 「なんだ、その言い方は!」 ぶたれるかと思った。でも、にらまれただけだった 「そんなこと言ってないだろう。年寄りがやたらに出歩くと危ないって 言ってるんだ」 「やたらにじゃないよ。学校に行って帰って来るだけだよ」 お父さんはなにもわかってない。おばあちゃんが学校に行けなかった 理由も、"かまどの前で泣いたことも 「お父さん、知らないでしょ。おばあちゃんが何年も前から学校に行き たかったってこと。今行けるようになって、すごく喜んで、がんばって 勉強しているんだよ。学校に行く前に自主勉強だってしてるんだから」 わたしが必死にしゃべっても、お父さんの表情は変わらない。しまい 優薬(中学一年生)のおばあちゃんは、子どもの頃に戦争で学校に行けなかっ た。そこで、漢字の読み書きなどの勉強をするため、長年の夢だった夜間中学へ 入学した。しかし、ある日の下校途中、駅の階段で足にけがをしてしまい、病院 に運ばれた。 家に帰ると、。お父さんが玄関で待ち構えていた。病院で治療して一 もらっている間に、お母さんが電話をしたのだ。 「ひどいことにならなくてよかった」 お父さんの声は、少し震えていた。本当に心配していたのだとわ かった。おばあちゃんもそれを感じて、 「心配かけてごめんね」 と謝った。目にはうっすら涙がにじんでいた。 お父さんは、抱きかかえるようにしておばあちゃんをリビングのソ ファに座らせた。 寿命が縮まったよ」 そこまでだったら、親思いの優しい息子で終わることができた。で もそうはいかなかった。お父さんは、さらにひとこと加えたのだ。 「だから言ったんだ。夜出歩くのは危ないって。もうこれで、夜間中 学は、やめだな」 おばあちゃんだけでなく、わたしもお母さんも凍りついた。 今、なんて言った? やめって言った? リが もう年なんだから、がんばる必要なんてないんだ」 とまで言いだした。 もう年だと、がんばらなくていいの? がんばっちゃダメなの? 父さん、わたしには、いつもがんばれって言うのに、おばあちゃんには がんばるなって言うの?」 。たぶん、いちばん頭に血が上っていたのはわたしだと思う。カッカし ているのが自分でわかった。 ゆうなもけんじも、もうやめて」おばあちゃんの声に、わたしとお父 さんは口を閉じた。 おばあちゃんは、お父さんの顔を見て言った。 「心配かけて悪いと思ってる。あんたが、心配してくれる気持ちはあり がたいし、迷惑かけてるってこともよくわかっているけど、夜間中学は やめない。学校は、今のあたしの生きがいなんだよ」 「生きがい」とまで言われると、さすがのお父さんも返す言葉がないよ うだった 「でも、しばらくは休まなきゃね」 お なんで?」 気がついたら、おばあちゃんより先に、わたしが口を開いていた。 当たり前だろう。こんな危ない目にあったんだから」 お父さんは、当然のように言い切った お父さん、もともと夜間中学に行くのが気に入らなかったから、こ れをきっかけにやめさせようとしてるんじゃないの? 前に、お父さ」 ん、夜間中学に行くこと、おばあちゃんは |かもって言ったけ (※本ページ下段に続く (※次ページ上段に続く〕