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生物 高校生

学校の課題なのですが、解答解説がついてなくて困ってます。どなたか教えていただけませんか? 写真2枚とも教えていただけると嬉しいです。

19 いろいろな細胞 右の表は, アオジソの葉の細胞、大腸菌. マウスの用臓の細胞を試料①ー として, 構造a ~ eの存在を 電子顕徴鏡で観察した結果であ る。「土」は存在が認められたもの、 9富す( お, すべての細胞は ではないもの け。ただ ⑪ し でLM し aとbについては解答の順番は問わない。 ウ. 茶緑人 ア、 細胞壁 ィ、 細胞膜 2 エ、拉参に宴まれた校 。。 オ、ミトコンドリア ⑫ 試R①-⑨は。次のアーウのどれにあたるか* ア、テオォジソの葉の細胞 ”イ. 大腸菌 ⑬) 試料①と同 じグループに履する生物を で書け。 次のアーオからすべて 20 / 細胞の大きさ DOESO 9 『 図は ヒトの眼や 和 エミ ーー すき と? 5 1 3 -8 10-9 1 oe SO RID 0 1 10 IOM em 3 交学 のの ヒトの肉眼の限上に生呈一| の限界 ⑪ 交の①こ⑥を, 真校細胞・原入細胞・組胞でないもの に分類せよ。 ① カエルの卵 (の 389226り ムン ⑬ 大賜菌 ④ ヒトの肝細胞 ⑮ へモグロビン分子 《⑯⑥ エイズウイルス (の) (1)の①こ⑥は。 図のa~ gのどの大きさに最も近いか。記号で書け。 ⑧⑬ (1)の⑥について述べた次のアーエから正しいものを選び, 記号で書け。 ウイルスのからだは細胞からできているが, 核膜をもたない。 ウイルスは遺伝物質をもたない。 ウイルスは単独で分裂して増えをことができない。 ウイルスは呼吸を行う。 SN 21 /多細胞生物の階層構造 次の文を読み。下の問いに答えよ。 多細胞生物のからだは, さまざまな種類の細胞からできている。同じよう な形や働きをもつ細胞の集まりを( a )といい,。いくつかの( a )が集まっ てまとまった働きをする( b )が形成される。個体はよ さまざまな( a )や ( b )から構成され, それらが協調的に働くことで生命活動を営んでいる、 (1) 上の文の( 。)に適する語を入れよ。 (2) 植物の( a )の例を1つ書け。 )物の( b )の例を1つ書け。

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生物 高校生

【中1】 植物、光合成です。 ⑵.⑶.⑷わかりません。 答えは、⑵から3.5 3 4.5です、。教えてください

これについてで. 下の おについて計べるため。 次の(舌験)を行った。これにフト 4 と長きがほぼ同じで: 同じ大ききの3覆の華をもつケジサイの枝 隊し。男1のょうにを入れた奉きとつないだゴム管に。 空気が入らなて 也注意どながら村えーCをとりつけた< 柱Aはワモリンをぬらず、 枝Bは3枚 相令ビウモリンをぬり。 社Cは3枚の楽の表個にワモリンをぬった。技えー 上6放りがよい場所に1時間屋いて 礎の汰少太を下べだ 還のあと 松Aの爆を1枚とり。国2のように. とったあとの切り口にワモリン 残ったの1枚の表倒とも う1枚の葉の表側にワモリンをぬったものを技D とし日当たりがよい場所に1時間堅いて, 水の小少量を調 のあと. 校Dの美を1枚とり、図3のように. とったあとの切り口に をぬり、茎の表令と表個にリセモリンをぬったものを枝とし。 日当たりがよい電所 に1時間置いて. 水の潤少量を調べた。 表は, 枝A、C. Eの林の浅少量を表している。 回1 較2 較3 9りロに 人A : ワモリンをぬらない。 D :1枚の葉の表側ともう E : 1枚の葉の表側と青側 有B : 3枚の茶の革仙にワモ| 1枚の茶の座側にワモ| にワモリン リンをぬる。 リンをぬる。 還給ーー C : 3政の茶の表仙にワモ リンをぬる。 ェ G5 は どの枝の実験結果 (の表個から出ていった

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生物 高校生

入門問題精講の37番です。 ブルーホワイトセレクションについて詳しい方解説お願いしたいです。 問1問2両方理解できてません。

swみ コロニーのスクリーニング 大腸菌プラスミドを利用したあるベクターは, 図1のようにアンピロ (抗生物質の一種)の作用を抑える物質の遺伝子(4が) とラクトース寺2 する物質の遺伝子(遺伝子 /) を含む。 外来の遺伝子が組み込まれる 伝子んの中にあり. 外来の遺伝子が組み込まれると遺伝子ア は分| 機能を失う。そこで. ある遺伝子ぶの DNA をこのプラスミドの貴信 み込み領域に次のようにして組み込んだ。 遺伝子ぶ の両端を制限酵素 断し. 同じ制限酵素で切断して開環したプラスミドと混合し。DNA ゼを作用させた(図 2 )。この組み込みを完了したプラスミドを大陽菌を 培養液に混ぜたところ. 大腸菌の一部がプラスミドを取り込んだ。炊 ンビシリンと X-gal (遺伝子 が機能してラクトースを分解すると痛 た。 なお. この実験は雑菌の混入を防いで行った。実験に用いた 通常の状態ではアンピシリ ・カナマイシンなどの抗生物質があると3 またラクトースを分解できないものとする。 遺伝チ 導伝子を組み 人 中伝子Y 図1 図2 ツ間)1 文中の下線部について, アンピシリンを含まない培地で行う ー るか。次から 1 つ選べ。 3 ① 下線部のときと変わらない。 ② 下線部のときに比べて青色。 白色コロニーがともに多くな: ③ 下線部のときに比べて青色コロ けが多くなる。 ④ 下線部のときに比べて白色コロニーだけが多くなる。 ⑧ コロニーは生じない。 問2 文中の下線部について, アンビシリンの代わりにカナ 培地で行う と. どうなるか。間|の①-⑤から 1 つ選べ』 WTト

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