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生物 高校生

問2、3、4が分かりません。 教えて下さい( ; ; ) 答えは、④、③、③です。

ee *バの (ぴー合成曲線) 1のような攻置を用い。 AB 2竹の穫なる委の折天につこ (CO の吸収速度を測定し. 図2のグラフを作成した。 植物につい 上は一に保だれでいた。 水で湿らせた 0今12 て. 二酸化記素 なお. 実験中. 温度とCO。 半はきせS乱吉 (mgOz/100 」 2 4 6 8雪10 光の強き(x1000ルクス) 図1 記 間1 植物AとBに関する説明として誤っているものを。 次の⑩ 一 @⑨のうちから三 選べ。 0 植物ん人のほうが, 植物Bよりも交補償点が低い。 ⑰ 植物Bのほうが, 植物A よりや光仙和点が高い。 6 植物Aは弱い光の条件下での, 植物B は強い光の条件下での生育に造じている。 ⑳ 植物Aがつける葉は陰葉, 植物 B がつける葉は陽把である。 問2 10000ルクスの光条件下で, 植物 B の光合成加度は植物 A のおよそ何倍か。 最も適当なものを, 次の ⑩ 一 ⑥ のうちから一つ選べ。 きゃてを 0 2倍 @ 3倍 @ 4倍 @ 5倍 。 @ 6 問3 植物への葉200cm'に, 4000ルクスの光を3時間! 収きれる CO。 は何 mg か。 最も身当なるのを ⑩ 6ng @ 9mg還9 12 問4 植物Bの葉100cm*に。 50 か置いたところ, 茎の重量に族 章当なものを, 次の0一@ はないものとする。 | 0 6時間 ⑳ 12時 ] 1 1

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生物 高校生

問4の(i)で、1(秒)はどこからきているのですか?

カエルの中のふく らはぎの筋内 神経とともに取り出して神経筋標本を作製した。 それを図 M 1 のような装置にとりつけ, 神経を刺激して筋内の収縮を ) 測定する実験を行った。 き まず。 じゅうぶんな時間間同を空けながら, 座全神経に 必編明入り 持続時間0.5ミ リ 秒の単発の電気刺激を与えることをくり 返し、徐々に電気刺激の強さを増加させていった。すると。 電気刺激に続いて、 。短時間の筋収縮とそれに続く絢級が 測定されるようになった。 電気刺激の強さ をきらに増加させると。筋収縮の程度はしだ いに大きくなっていき。 ある刺激強度で最大 居 となっで。それ以上利届強度を期加させても 変化しなくなった。 そこで語その到度かさき 証到ーーーートーー らに1.5悦の値に電気和莉の強さを回定した。 ーーーーートー このときの沈と筋の取縮・外級の時間 的関係を、図2に示す。 次に, 座辿神経に与える電刺草を。 単発刺剖から連続利湖へと切り 伴え/ 章燥は、持統時間0.5ミリ秒の刺激が一定の用度(注)で20回連続するものとしと とゅう計んな時間画隊を空けながらき 連抽測をくり 近。体々に生外を でいくと。間基の後に生じる筋層に変化が生じた』 区類庶刺潤では。 個々の判1 発ごとに小きな収縮とそれに続く級が生じるだけであったが 高くなると 隔 了 刺激度がある各 のこぎり波状の収縮曲線を示 ながら天きな収給を生じる うEa まくなる なpe 導がWe 9がら6天きな収縮を生し (和) 章基の上度とは、昌時間当たりの刺淫の数のこ はHz(ヘルツ) の単位で補きれる。 上 LTD 問1 ・記和神経を単発刺したときに筋肉に生じる下編品 潤したときに生じる下才秀L (GO下科 AM 問2。下折部について。 人和への電王まさデー し 粗諾も化するのか特に。和神吉が多数の 座作きせると, 筋の選 に着目して説明せよ。 較人本広ふてい2a 則$。岡2によると。座神経に基をすえでから、 9。 間がかかっている。以下の文剤は、その男に 界が収枯するまで 神経や箇 ついで説明したものである。文中の空剛に適切な 座作神経を電気利前すると。その中に合まれる台| 生じる。( イ )が伝導して( ア VM )に( イィ )が 人禁信であ 「 収縮。および, 迷絆

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