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生物 高校生

至急です( ; ; ) 問2の答えが⑤になる理由はなんですか?

人 Be 思 ca 5 \ ( / 光 g吸に関する次の文章を読み, 以下の問いに答えぇょ 光合成と呼吸 CE須。 光合成と呼6 いに合え。 we 無機物から有機物を合成し NOITW祭mext ( アタ/栄差生物という。また, 二酸化炭素から有機物を合成する em Ne 。 ルギーを利用する場合は( 必Z)という。 植物において。 (まゆウ )の場となる細胞小品 、 CA 9 ああ8 炭素源を外部からの有機物に依存して生活している生物を【オ )栄養生物と ) 上 WM をたでは。 親用内で酸素の消費を伴って有機物を分解してエネルギーを取り出す場合もぁ。 本 たらきを(4 力 )という。 重 周7 敵叶中の(( ア の ) に入る語句として最も適当なものを, 次の ⑩-@ oぅ3 ぞれ一つずフつ選べ。 の 容素局化 ⑳ 炭素同化 ⑥⑨ 窒素固定 ⑳ 独立fa⑩従 履a @厚 成 の 光合成 葉緑休 ⑲ 液 胞 、⑩ ミトコンドリァ へ周2 代肌に関する記述として訓っているものを, 次の ⑩⑪ - ⑩ のうちから一つ選べ。 《⑰ 同化は, エネルギーを吸収する反応である。 ②⑳ 含成には, クロロフィルとよばれる緑色の色素が関係している。 @ 光合成は, 光エネルギーを利用して ATP を合成し,。 そのエネルギーを有機物の化学+ぇMa、 に変交して蓄える反応である。 ⑳ 邦成と燃焼の反応には共通点があり, 反応の結果, 二酸化炭素と水を生じる。 La ⑳ どのような生物でも, 呼吸の過程にはミトコンドリアが関与している。 St

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生物 高校生

dとfを教えてください。

四当に /重素によってケ トグルタル アミノをたアミノ差からは酸化的 ed 読んで にて 事 に関する次の文理を っアミノ隊でだこ さき レア ONOoN の分子式き も 3 ックス ちとの後すみそかに氷 へと代 > 化 すると. ピルビッ硬とグルクミント 屯類の 上合 アンテーるので クエン酸回路によって て いう反応によってアンモニア <の最終産1 である。いくつかの代 れぇ う レルビン琶は解 <あらわ たもの 喘物の名 S 外に大出される。一にし計を人化し 模式的に 衝な| F且の賠は。 これらの人が! (CHzOzN) びに分子式を示した。 0 2P (4) 分子式に いと>ブぃてアラニジグの ケトクルタル酸 NE 機造式を普きなさい。なお, アー 共化的有ァ 、 ノ基およびカルボキ 0 シルアォン凍 ミセを 状越はき過しなくてもよい< 2 符簡 IOx4.5cm) ピルビピン酸(CzHOy) (ゅ) アラニンが右の代赤経路を経て アンモニアおよび三 酸化炭素へと 分解される反応を水素イオン下 と電子 e を使って表した下記の 反応式の, 係且 ア およ び | イ を求めをさい。 ォキサロ馬席(CiHO5) クエン酸(COJ GHzON+[ デイBe0一3CO2+ メの選元江 イッ 99 NBs+|イ6栖サ|イple 5あの1 CeEiO) ム、 30 X \ (が化合物X, Y, 2の呈称あるい 。ッし名(GLO NN えの選元光 は名称を符えなさい。 PDた生0フレ ⑨トーBO HO Z ケヶ の がアンモニアおよび二護化炭素へ ピン いふ バク記(CHO <のー < と分解されるために必要な化合物 。 /)\の旭元型 YUKN Xの選元光 PAS ニン 1 分字あたりいくつになるか答えなきい。 2の 反応式で生じた電子は電子伝達系に渡される。その電也が電子 案と反応する反応式を守きなさい。 人 1 右上の代放 p (0 郊路の模式剛から,。 フマル酸, ケトグルタル酸およびグルタミ ン酸の分 衝

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生物 高校生

問3がどうしてこうなるのか分かりません。

アカタバンカビに関する次の文章を読み。 設問に答えよ。 (20) SS 塔地に加えた物質 Ce ビの野生株は水, 糖, 無機塩類, ビオチンだけからなる攻地 ーー 6 ー 少塔地) で生育できる。また, 野生株に双線を当てることにより, 最少塔 地では生育できないが特定の物質を加えると生宇する突然変暴株が分苑され |生ま| ( こ 。ー ている。 物質A, B, C, Dのいずれかを加えた最少培地での 6 種類の変異 |叶結s| - + - + - 株1, 2, 3, 4, 5, 6の生育は表1のようになった。物質Dは生育に必 |秋 キキ オキ ネー 須で野生株では図のような代講経路で合成される。 物質A, B, Cはこの代 ピチ にml 詩経路の中間物質でア, イ, ウのどれかに入る。また, 各変異株は, ①ー⑥ |変時和6|- - - + 一 いずれかの異なる段階を扱召する酵素を合成する遺伝子のうちの1 つが欠損 友1 +は生育したことを, -は している。 生育しなかったことを示す。 表 1 において変思株2, 3, 5は, 同じ休甘要 図 苗字塊所 ーーマー 求持のパターンを示している。そこで次のような の 1 る トーターーマーー >D @-R I@93 @ ⑱| ど@⑨ 実験を行った。物質Dりを加えた最少穫地で変原 TO 2, 3, 5をそれぞれ生育させた。しばらく 変異株2 変異株3 変異株5 野生株 すると生育が俸止 した。その後, それぞれの |先生させた後の符雪| ま 茸地を濾過(ろか)してカビを取り除いた濾液 |秋臭株3 を生育させた後の塔地| ・+ ー キ を得た。これらの濾液に変扶株 2、 3, 5, |変異株5 を生育させた後の塔地| + = 守 野生株を西えて生育を観察したところ, 表2 表2 +は生育したことを, は生育じなかったことを示す< のようになった。 ある栗素の合成が陣害されて代放経路が和断されると, その率の基質である中間物提が 塔地中に警積する。表 2 の結果は, そのような中間物質が培地中に区積していたことを示している< 問1. 表1の結果から, 図のア。イ, ウには物質A, B。 Cのどれが入ると考えられるか答えよ。ア, イ, ウにはそれぞれ別の物質が入る。 SOS にン{ St ウト 問2. 表1の結果から, 変叶株+。 4, 6は図の①, ④⑧, 2 ).ちどの攻際を氏するを下する人 子に欠損があると考えをられるか。①, ②, ⑥で答えよ。 (OM UL 韻3. 表2の結果から, 変異株2, 3, 5 は図の③, ④, ⑤のうち の段隊を触媒する桂素を合成する遺伝 子に欠損があると考えられるか。③, ④, ⑥で答えょ。(3| (5) 、【O f 問4. このような笑験結果からビードルとテイタムは, 1 つの遺伝子が特定の 1 つの栗素の合成を支配し, その栗素の特思的な作用を介しで生物の表現型を支配しているという考えを提唱した。この考え方によっ て説明できる記伝現象は多い。 次に示す植物の花の色もその一例である。ある植物の花の色は遺伝子型 A-B- では楽, Abb ではピンク, aaB- および aabb では白である。A とa。Bとbは対立遺伝子で Aは4に対して, Bはbに対して完全優性である。 - は優性劣性どちらの遺伝子でもよいことを示し エキ E = ている。 ここで以下のように叙定する。① A と B は野生型の遺伝子であり, a と b は突狼変叶により酵素の合 成能力を失った遺伝子である。②花の色は花弁に著積される代講産物の色であり, 遺伝子型の千いによっ て名が変化するのは次積される代謝産物が異なるからである。 以上の仮定のもとでは遺伝子Bのはたらき はどのようなものと考えられるか。 50字以内で答えよ。

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生物 高校生

水酸化カリウムはCO2を吸収するっていうのは覚えておくべきですか? それとも問題を見て判断すべきですか?

瑞する次の文章を読み. 下の問い 第3問 邊命現象と物質に (親和番号[ 1 |一 って和有機物 (呼吸基質) を分解し. でている。 異化には. 誰案を導要とする呼央と必要と しな| コーなどの大氷化物のほかに脂助ヤク ンパク質も用い kgmを用いでに四する [容験1】と 結果を表1 に示した> 生物は。 異化によ い発酵 (実験T】 図1 に示す呼員測定装置を2 個(装置1と装置 ) 用 した疾子を同じ量だけ入れた= 装置T の副宰には20 %の水酸化カ 太の一室には水をそれぞれ同 じ量だけ入れて・ 装置を密閉した= でに保った令温器に一定時間信れた第. 本 /突験』】 【突験了】の発差した遼子のかわりに・ もので同粒の突験を行なった。 (問1一 生命活動に必要 なエ とがある。呼吸では・ グル られる= あぁる植物の発左した竹 [実験Tl】 をおこないゆい・ 装置内の気体の体積の変化量 を測 5) に答えょ> 1 ネルギーを得 。 目 了チ その ぶし. それぞれに発芽 リッム水浴溢を・ 装置 装置を暗所に移し・ 25 定した> 5 %グルコー ス水溶六に酵母を入れた 表1 1 閑骨内の和体の体積の変化 幅W でmm 土400mm' ー:誠少 +:増加 od ぎ 区yke 6 %00ww2 soOw史て" Oc 9 a(に tes&3 ズへヘンーン (4彰22 Ge 2 ce 29S42 6 -p衣 OOンー ORoRhohkbkbkbkbkbkbkbktkbc neo人21 放ル3

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