I 次の文章を主んで、以下の租因い、
近代より前の時代には [青年基 HH提 った 隊
大人として醒められていた。 しかし、部業の季必にぶさのつた。( ① ) という通過化礼を紙ると、子どもは
が必要となり、その期間 半 屋に伴いー人前の労働力となるためには ( ② ) を受ける其
本 にPNDS間SLS この大人としての義務や責任を猪予された期間は、 心理・
者 からレヴィンはなのこともとも大人とも言えない居態なのであり 必理的に不安定な状態に
この時期には わりなど宙体の な区 になるような身体的発達ととも
心理的発倍や社会的発達も ましいい 青年期は、「邊私のめざめ」の時其ともいい、親の指示や大人
5 (AS 大人と対立することが多くなり、( ⑤ ) とも言
チコ 」 という言葉でこのことを表現した。
青年期の課題は、CB)テデイデンティテ 確立であると言える。テイデンティティは 「( ④ )」と訳され
る。それは時間的には ( ⑧ ) の感覚である。 空間的にはさまざまな場面でさまざまな ( @ ) を果たし
の4紀信人なたけの科涼にくいとを )
的に受けとめられているという状態である。 これを含む心の全体像を ( ⑪ ) といい、 古代ギリシャ正劇で
使われた仮面を表すペルソナという語に由来している。 青年期の長期化にともなって積極的にいろいろな体験
をしたり、学習をしたりする若者も増えているが、 一方で自分らしさを見いだせず、その不安から無気力にな
ったり、アイデンティティの ( ⑫ ) という状態になったりする着者もいる。
間1 文の( ① )~ー(@⑫) に適する語句を語群から選び、記入しなさい。
ジナル・マン 成年式 役割 モラトリアム 第二反抗期 自我同一性
2ワリジイ 青定 拡散 第二の誕生 連続性 教育
間2 下線部Aのような作的な変化を何というか、漢字五字で答えなさい。
間3 下線部Bという用語を用いたアメリ カの精神分析学者は誰か答えなさい。
周1 避 @ @ @
@ @ lo _ 0
@ 向 Ki ⑱
還 問3
員
