現代社会 高校生 約6年前

11と12を教えてください🙏

政府の 肝政政策 不泉気(不沈)のとき 好明気(好光のとを ・(⑩)を増やして業 』 ・(@)をwsLces の仕事を増やす。 の仕事を淫らす。 ・ (⑩)をして企業や家 。 ・(⑥)をしてで業や表 計の消愛を増やそう 。。 計の消費を党らそう とする。 義、 とする。

現代社会 高校生 約6年前

この後に続けたいのですが続けられそうな例文を教えてください。お願いします。

区鈴雪の祖才をグ だ条が(あるいな アレ-ネッムニューズをに夏と、そ の(ューズノ必らあみたみ暑どとたことあるらなあなたの族見そるのの学邦 穫で有べなさの。 間交法には『停止を除き』との忠載あり 理転中にスマ水や携話を使用すること6 つてはいけないこと。 が は、転をする吉として、作基運転などとStび、や 当知、使っているとごろを革察に見つかれは1守を切られる軍反行 では、赤信号や渋准で「人車」している少しの他に、台転中に還い7 マホなどを見ている人を見かけたことはないだろっか。 拓信を球認しようと、ス、 偽上中の場合、スマ選境帯電話を反作するごとは導中交通人反になるのかっ 登察は停止中の取り締まりについて明言避ける 下(に道了通法の条文があるが、そのなかに「当訪自動車等が全止しているときを除き」 とあ る。 =道中交通法 第71条 第5号の5 (一部抜和名 自動車又は原生的正転車(以下この号において「自動車等」という。) を運転する場合におい ては、当該邊動車等が修止しているときを除き、失和電話用狼置、自動車才用装置その他の無 通話装置 (その全部又は一部を手で保持しなければ送信及び受信のいずれをも行うことができ ないものに限る。) を通話 (傷病者の救護又は公共の安全の縮持のため当該邊動車等の走行中に 栗急やむおを得ずに行うものを除く。第百二十条第一項第十一号において同じ ) のために使用 し、 又は当該邊動車等に取り付けられ若しくは持ち込まれた画像表示用装置に表示された 注視しないこと。 『条止』 に関しての明確な定義はない。しかし、道路交通法では、赤信号で「停止しなければ ならない」としているので、信号待ちは何止状態と考えるのが当だ。 赤信号時は停止状態という扱いになるため、前出の行為違反にはならないという見 5のか ? | 法律的な解釈に関しては敬球庁に、「人上 |した。 だが、 回答はどちらも ーーーマーー

現代社会 高校生 6年以上前

現代社会です。 全然分からないので教えて欲しいです。

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現代社会 高校生 7年弱前

教えてください！

I 次の文章を主んで、以下の租因い、 近代より前の時代には [青年基 HH提 った 隊 大人として醒められていた。 しかし、部業の季必にぶさのつた。( ① ) という通過化礼を紙ると、子どもは が必要となり、その期間 半 屋に伴いー人前の労働力となるためには ( ② ) を受ける其 本 にPNDS間SLS この大人としての義務や責任を猪予された期間は、 心理・ 者 からレヴィンはなのこともとも大人とも言えない居態なのであり 必理的に不安定な状態に この時期には わりなど宙体の な区 になるような身体的発達ととも 心理的発倍や社会的発達も ましいい 青年期は、「邊私のめざめ」の時其ともいい、親の指示や大人 5 (AS 大人と対立することが多くなり、( ⑤ ) とも言 チコ 」 という言葉でこのことを表現した。 青年期の課題は、CB)テデイデンティテ 確立であると言える。テイデンティティは 「( ④ )」と訳され る。それは時間的には ( ⑧ ) の感覚である。 空間的にはさまざまな場面でさまざまな ( @ ) を果たし の4紀信人なたけの科涼にくいとを ) 的に受けとめられているという状態である。 これを含む心の全体像を ( ⑪ ) といい、 古代ギリシャ正劇で 使われた仮面を表すペルソナという語に由来している。 青年期の長期化にともなって積極的にいろいろな体験 をしたり、学習をしたりする若者も増えているが、 一方で自分らしさを見いだせず、その不安から無気力にな ったり、アイデンティティの ( ⑫ ) という状態になったりする着者もいる。 間1 文の( ① )~ー(@⑫) に適する語句を語群から選び、記入しなさい。 ジナル・マン 成年式 役割 モラトリアム 第二反抗期 自我同一性 2ワリジイ 青定 拡散 第二の誕生 連続性 教育 間2 下線部Aのような作的な変化を何というか、漢字五字で答えなさい。 間3 下線部Bという用語を用いたアメリ カの精神分析学者は誰か答えなさい。 周1 避 @ @ @ @ @ lo _ 0 @ 向 Ki ⑱ 還 問3 員