⑹の解き方を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ 答えは2枚目のようになっているのですが式の意味がわかりません💦 よろしくお願いします🙇‍♀️

画像の⑵⑶の解き方を教えて頂けないでしょうか。

に 次の値を求めよ? 2 2 国語5記ZZ の指あた則が成り立つ。

イ、ウ、エの解説をお願いしたいです。 解答は2、0、2です よろしくお願い致します。

間和人NiElek goも ”。 生徒に, 国語と数学の試験を行ったところ 次のような結果であった。 了『均点 : 国語 45 点,導学 52 点 国語と数学の相関係数 : 一0.1 集計後, A, BC. D の4人の生徒について, 次のような得点の修正があった。 なお, 得点は (国語の得点, 数学の得点) のように表している。 人(90) 52) = (83. 52)一 B・イ65--52)-) (62, 52) / つの右に示したも C:(45, 72) つ (45, 70) D : (45, 22) つ (45, 24) 貞二SI こ科の さ。 次のものは修正前と比べてどのように変わったかを. 下の⑳~-⑳の うちから一つ選べ。ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 国語の得点の平均点は| ア |。国語の得点の標準侯差は| イ 国語と数学の得点の共分散は[| ウ |。国語と数学の得点の相関係数は| エ e 2⑩ 変わらない ⑩ 増加する ⑳ 減少する

紫色線のところ、なぜ負の値だと分かるんですか？ 教えてください。

な結果であった。 E壮才例題15 データの修正による変化 ー0.13 4 徒に 語 ぁを行ったところ> の mm 集計後。 A. B, C, D の4人の生徒について。 0 2 aa二の吉玉の栓直のうろドデビ 症郁まし> Ai (30, 52) ー 38。52) B:(65.52) 0 24) 4 つ (4 C: (45。72) つ (45, 70) Di(45, 22 ( 1 も ろ に変 とかを, 下の⑩ の との0きき 次のものは自前と比べてどのように変わっ ⑥⑳《 うちから一つ選べ。ただし, 同じゃのを繰り返し選んで s き 。男語の得点の標準信差は ーイ 上 a 全国了と衝の得点の相較作数はしエー 国語と数学の得点の共分散は| ウ_」。 思下 ⑩ 増加す ( rt ocクーの I (6 DE (Co/- 9 2N の変化を考える / *補 ーー RT 和 分散・禁準人差:(局2 om 本 礼差の積の和-> ーー (分子の正負に注意) 62 65 修正後のデータが平均値に 近づく。 一 偏差が小さくな る。 で(国語の偏差) x(数学の信 分散が負であること!

1枚目の下線部の問題をどのようにとけばいいのか分かりません。 2枚目の解説のところの下線部に書いていたことがどうしてか分かりません。したがって、と書いていますが散布図に強い正の相関があるとどうなるのでしょうか…？

*ある。 平均値は [アイ] 点, 分散は [ウエ」で の また. 男子の, 国語と数学の点数の相関係数はしオ 」[カキ| である。 6 (2) 男女 10 入の国語の点数を ァ 数学の点数をッとし, ァ, の相関係和を 、 た る。*, ッの散布図として正しいものはしクト の得囲として正しい 。、 (に) [テコであぁる。 [| [ ]に当てはまるものを, 次の0一⑩のぅ5 ーーューーーー つずつ選べ。 3 上上凍上 09<ァ<ー0.7 0⑩ 0.5<ヶ<ー0.3 eeの @ 0.7<ヶ<0.9 ( @ @ 45 45 2 40 ! に ] 95 35 相 e "80 7 3 電 25 ーー@] ーー@-十 2 20 20 25 30 35 40 45 50 20』25 30 35 40 4 3 え

数1データ分析です。 かれこれ5時間以上、この変量の変換というのに苦戦しています…😭 YouTubeでこれに関する動画をほぼ全てみて、評価がいいものはもう5回以上見ました。なぜか教科書には書いていなかったので、この参考書(青チャート)(写真の1枚目)を読みまくりましたが、理... 続きを読む

生本事項 283 変量の変換 ロ し, =ネー%o 変量*のデータの平均を 標準偏差を 。 なる変民々のデータの平価を本を とすす (*。 cは定数) で定めら 誠 に Sz る。 ① 平均の変換 ャーcg 十a (な 計り の 分散・禁準信送の変換 了 分散は s“ーc*s2 ("=さ) 標準偏差は *=lels (s ) な のあとし< 工到玉癌 ,則列員Y吾 自 提 1 ニテtc(Zu寺2e十……二ん)二(0寺%上……十%o)} i z個 ーcX (ね26二…ーオみ。)二ao ーcgみ十%o ニテ(Gーのキ(aージサト……(2 ーテ(ca直す(cgx) (ZsOP… 圭((c土x%)一(cg填x%)】 =人c(ーの(の…+cf(計の 三cs2 ように, 関係式ァcz によって変量 を別の変量 x に変えることを 変量の変換 う。 変量の変換 /王 っ において, ゎニィ, c一sz と誠⑳g 標準化に関連する値の中で, 代表的なものとして 偏差値 があげられる。 教科の試験を受けた場合 各教科の平均点が異なることが多いため, 得点のみで教科 実力の差を見極めることは難しい。このようなとき, 信差値を用いれば各教科の平 が異なっていても教科間の実力の差が比較しやすくなる。 記モの信差信 ? は 平均値テ と標準偏差 を用いて, 次のように定義される。 EE を様準化し, 更に変換したものが > となっている。 のたと人搬| ーー"ー1 (*>0) このをャの 標準化 という。

赤の部分のところを教えてください🙇‍♀️

還題117 2次不等式の応用 ちる。 A を縦に jcm 縮め 楠! のの6G ②の②ののの - 2cm 縮め。 高きを 4cm 停ぼし喜方 また, \ を縦に 1cm 伸ビし. 橋に 2cm 伸ぼ をを 2cm 縮み を作る。 A の体積が, BE の価積よりたきいゲc の体積よりほ天る き, A の1 辺の長きの多囲を求めょ と求めよ ネコ 議意題では。 特に, 次のこ ことがポイントにとる 大小| 了をあっりて 2 レー な体 4 の 】 辺の長きを ァcm として/ 変数の林定)。 容方6 て 体積 -関する条件から不等式を作る 域に注意 生本 題意を式に表す 宅しやすいように変数を居 変城に注意 ッ体A の } 辺の長さをcm とする。 方体B, 直方体Cの縦横。 高きさはそれぞれ 直方体 テニcm。 (テー2)cm, (z+4)cm 直方体C (rcm テナ2)cm,。 (>-2)cm 名立体の辺の長きは正で。各辺の中で最も短いものは ケーのcm であるからち 『ョ2>0 すなわち ァ>2 …… D (B の体積)こ(4 の体積)科(C の体積) の条件から ャー})(ョ9飼上ま<列鐘飲十1)(ェ2)(テメー2 めえに 。 アオェデー10ァ8く2和議ター 4テー4 …… (*) ょって ター10ァ8<く9の フ ー4ー40 … ③ デー10ァ8三 0の解 以上から, 立体 Aの1 2+272 cm 以上 右の図のような, 直角三角形』4 をもつ長方形 ADEF を作る。 長方形の面積が3m* 以上5my E の長さの者半を求めよ。

駿台模試受けるのですが、 二次方程式二次不等式 図形と計量 図形の性質 どれを選ぼうか迷っているのですが、 それぞれどのような問題が出るか教えていただけませんか。 またどのくらいのレベルか教えていただけませんか。

試験科目・時間・配点 時間 教科 出題範囲 本 還.。 半量 100分 英語 | 英語 (リスニング問題を含む) 2008) 小問集合 2次関数とグラフ 場合の数と確率 還胃 数学 | 2次太程式と2次不等式 00 形と計量 (三角比、三角形への応用) 形の性質 (平面図形 ※は選択問題として出題し、1題選択とします。 国語 | 現代文2題、古文1 題 漢文題 0 (200点)

中堅国公立目指してる高2(理系)です！ 国語の勉強っていつから本格的に始めればいいですか？？ 古典苦手です💦

この大問39を教えてください！

ーーグ、 50 人の生徒に対して, 数学, 英語国語のテストを行った。60 点以上を合格としたところ, 数学の 合格者は 30 人, 英語の合格者は 27 人, 国語の合格者は 33 人であり, 数学と英語の両方に合格した3 は 10 人, 英語と国語の両方に合格した者は 18 人, 国語と数学の両方に合格した者は 15 人であった。 このとき, 数学には合格したが, 英語と国語は不合格であった者の人数を求めよ。ただし, 3 科目と も不合格であった者はいないものとする。 6 妃 ー。 赤チャート 例題5 【教大