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数学 高校生

10が何個かけられているかで、10の素因数である5の個数を数えてそれが、末尾に並ぶ0の個数というのは、理解できるのですが、どうして10の素因数である2の個数=末尾に並ぶ0の個数では無いのですか?

」 か 50 までの50 個の自然数の積パー1.2.3……"50 について, ル | を計算すると、来尾には 0 は連続して何個並ぶか。 | 2の たとえば, 末尾に0が3個連続して並ぶ場合その数は10'ニ2".5' で割り切れる。 素因数 2 の個数は 5 の個数より明らかに多いから, 末尾に続く 0 の個数は, 素因数 の個数に一致する。したがって, を素因数分解したときの素因数 5 の個数を調べ ればよい。 (罰E) 10-2.5であるから。がを素因数分解したときの素因数 5 の個数を求める 1から 50 までの自然数のうち。 5 の倍数の個数は。 50 を 5 で割ったときの商で 10 (個 の倍数の個数は。 50 を 5* で割ったときの商で ? (個) よって。 が を素因数分解したとき, 素因数5 の個数は 10+2=12 (個) また らかに 12 個より多い。 して背け罰5の人にしく 2個 較 人 才 A第1音で琶場する隊の記号を用いると 643240041464ぐ46260 請 上交到の柄の未必に続く0の個数 99 拓許S発則 民5 くくくくくくくくてくくて eee。 < やくくくるるるるるるるるるるるるくるるる っ悦p.127 研究 例1

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数学 高校生

岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39

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